冀人版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元質(zhì)量測(cè)試題聲音的世界

（一）（含部分答案）學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題1.音量與物體振動(dòng)幅度之間的關(guān)系是（）oA.物體振動(dòng)幅度大小，與音量無(wú)關(guān)B.物體振動(dòng)幅度越大，音量越強(qiáng)C.物體振動(dòng)幅度越大，音量越弱.〃掩耳盜鈴〃是在（）減弱聲音的。A.聲源處B.人耳處C.傳播過(guò)程中TOC\o"1-5"\h\z.〃打雷的聲音很響〃是指（）oA.雷聲的音高很高B.雷聲的音量很大C.雷聲的傳播速度很快.耳廓的作用是（）oA.收集聲波B.傳遞聲波C.對(duì)聲波進(jìn)行反應(yīng).打哈欠時(shí)會(huì)聽不清或聽不到別人對(duì)你說(shuō)什么，這是因?yàn)榇蚬返膭?dòng)作影響了（）oA.鼓膜的振動(dòng)B.聽神經(jīng)的振動(dòng)C.耳廓的振動(dòng).下列關(guān)于聲音傳播的說(shuō)法中，不正確的是（）oA.聲音可以在空氣和水中傳播。B.聲音在固體中傳播比在空氣中傳播更快。C.聲音不能在真空中傳播。D.聲音只能向一個(gè)方向傳播。.人說(shuō)話時(shí)，是（）振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。A.口腔B.聲帶C.口腔.（）是表示聲音強(qiáng)弱的單位。A.音量B.音調(diào)C.分貝.敲擊音叉的力量越大，音叉發(fā)出的聲音越（）oA.高B.弱C.強(qiáng).耳朵是重要的聽覺器官，下列同學(xué)的做法正確的是（）oA.為了保護(hù)耳朵，明明長(zhǎng)期佩戴耳塞游泳時(shí)，華華帶上了耳塞C.麗麗愛干凈，每天都要掏耳朵D.曉曉喜歡聽歌，睡覺時(shí)都戴著耳機(jī)二、填空題.說(shuō)話聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的，琴聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的，風(fēng)聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的，流水聲是由水的振動(dòng)產(chǎn)生的。.耳由、、、、、組成。.（）是用來(lái)測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器。（）是表示聲音強(qiáng)弱的單位。.我們可以在、傳播過(guò)程中和人耳處消減噪聲，以減少噪聲對(duì)人們生活的嚴(yán)重影響。.我們周圍有多種多樣的聲音，妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于（）。.用不同的力度敲擊鼓面時(shí)，用的力越大，鼓面振動(dòng)幅度,發(fā)出的聲音；用的力越小，鼓面振動(dòng)幅度,發(fā)出的聲音O.當(dāng)鑼被敲響時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因?yàn)殍屆嫱Ｖ?這說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的。.在教室中上課的同學(xué)都可以聽到老師的聲音，是因?yàn)槁曇艨梢栽谥袀鞑ィ⑶蚁騻鞑?。三、判斷題TOC\o"1-5"\h\z.我們可以采用多種方法消減噪聲。（）.保護(hù)耳朵，就是保護(hù)我們的聽力。（）.遇到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音時(shí)，我們可以通過(guò)捂住耳朵的方式來(lái)保護(hù)聽力。（）.物體振動(dòng)幅度越大，產(chǎn)生的聲音音量越小。（）.媽媽給窗戶安裝雙層玻璃來(lái)預(yù)防噪聲污染。（）四、連線題.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜將聽覺信號(hào)傳遞給大腦耳廓將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽覺神經(jīng)傳遞聲音耳道收集聲音五、簡(jiǎn)答題.你認(rèn)為物體是怎樣發(fā)出聲音的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？.大量研究指出，長(zhǎng)期的生活噪聲除了對(duì)聽力有所損害，對(duì)人的生理和心理都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。那么，在日常生活中，人們是怎樣消減噪聲的呢？（至少寫出三例）參考答案:1.B2.BBAADBCC10.B^=fc=-4+h嚴(yán)市

琴弦

空氣12.耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)13.噪聲計(jì)分貝14.聲源處15.噪聲越大越強(qiáng)越小越弱振動(dòng)振動(dòng)空氣四面八方VVVxV24.鼓膜一耳廓聽覺神經(jīng)耳道■―-將聽覺信號(hào)傳遞給大腦將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)傳遞