《井底之蛙》教課方案一、教材背景及學(xué)情剖析《井底之蛙》是第四組的一篇課文。課文經(jīng)過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)“天的大小”的爭(zhēng)辯，敘述了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不可以像青蛙那樣眼光短淺、自認(rèn)為是。語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，充滿(mǎn)童趣。學(xué)生在“識(shí)字4”中初步學(xué)習(xí)了“一葉障目，不見(jiàn)泰山”“井蛙之見(jiàn)”，初步認(rèn)識(shí)了“如何看問(wèn)題，想問(wèn)題”，而且“每天成語(yǔ)播報(bào)”，也讓學(xué)生會(huì)自覺(jué)地去思慮、去商討故事里隱含的道理，所以這一寓意關(guān)于低年級(jí)的學(xué)生擁有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。二、教課目的1．使用多種方法，識(shí)記“沿”、“際”、“信”三個(gè)新字；正確書(shū)寫(xiě)“沿”、“蛙”；2．理解“井沿”“一望無(wú)際”等詞語(yǔ)。能夠正確、流暢地朗誦課文。三、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：使用多種方法，識(shí)記本課新字；教課難點(diǎn)：使用多種方法，理解本課詞語(yǔ)。四、教具準(zhǔn)備：ppt五、教課過(guò)程（一）游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、依據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”。師ppt:游戲規(guī)則：（1）左手把紙筒放在左眼處。（2）右手捂住右眼。（3）頭不可以挪動(dòng)，直視前面。設(shè)問(wèn)：經(jīng)過(guò)紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你方才看過(guò)的地方。你看出了什么？2、全班溝通游戲感覺(jué)。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固已知詞語(yǔ)設(shè)問(wèn)：你想到了我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)成語(yǔ)？4、導(dǎo)入新課，齊讀課題。過(guò)渡語(yǔ)：有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍(lán)天又變?yōu)榱耸裁礃幼幽?？今日我們就?lái)學(xué)習(xí)《13.井底之蛙》【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)紙筒看黑板這個(gè)小游戲，讓學(xué)生感覺(jué)到：長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板在小小的圓筒之中，成了一個(gè)小圓圈，形象地感覺(jué)到“井蛙之見(jiàn)”成語(yǔ)的內(nèi)涵，進(jìn)而引出“井底之蛙”這一新課。】（二）課題懷疑，識(shí)讀“觀”“蛙”4、師板書(shū)課題，設(shè)問(wèn)：看題目，你知道了什么？5、學(xué)生依據(jù)題目回答。預(yù)設(shè)①：小青蛙坐在井下看天空；②坐在井上看天。追問(wèn)：哪個(gè)字是“看”的意思？【設(shè)計(jì)企圖：此處懷疑目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些課題能夠告訴讀者文章的主要事件，進(jìn)而學(xué)會(huì)由課題下手，抓住文章主要事件，找出時(shí)間、地址、人物，迅速認(rèn)識(shí)文章粗心?！?、ppt:“觀”，學(xué)生依據(jù)字理識(shí)記“觀”。7、題目懷疑：誰(shuí)井底之蛙？辦理生字“蛙”——拓展換偏旁變新字設(shè)問(wèn)：你是如何記著這個(gè)字的？預(yù)設(shè)：我想到了從前學(xué)過(guò)的“洼”8、拓展閱讀：井底之蛙【設(shè)計(jì)企圖：此處拓展目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“井底之蛙”這一成語(yǔ)的內(nèi)在含義，為后邊理解“井底之蛙”作輔墊?！窟^(guò)渡語(yǔ)：海龜告訴小青蛙“海洋是一望無(wú)際”，這時(shí)又飛來(lái)了小鳥(niǎo)，它告訴小青蛙井外的天空又是什么樣的呢？下邊我們連忙來(lái)讀一讀課文，認(rèn)識(shí)一下吧。（三）初讀課文，識(shí)讀生字9、學(xué)生依據(jù)閱讀要求初讀課文。ppt:自由朗誦課文，要求：①朗誦課文，讀通暢;②拼讀拼音，認(rèn)讀葉子上的生字。、檢查朗誦，認(rèn)讀生字新詞。（1）沿——依據(jù)讀音拓展同音字11、ppt：理解“井沿”，拓展“床沿、帽沿、鍋沿、窗沿、房沿”等。【設(shè)計(jì)企圖：理解“沿”的內(nèi)在含義，學(xué)會(huì)貫通融會(huì)?！浚?）際——加一加12、ppt：理解“一望無(wú)際”，拓展“（海洋、草原、荒漠）一望無(wú)際”等句子。【設(shè)計(jì)企圖：理解“一望無(wú)際”的內(nèi)在含義，感覺(jué)世界之大，不要局限在一個(gè)地方，一方天空，為理解“井底之蛙”作輔墊。】3）信——加一加，拓展單人旁生字4）累積多音字：答、還、多種形式認(rèn)讀新詞，隨機(jī)理解詞義、劃分形近字——喝、渴設(shè)問(wèn)：你是如何劃分記憶這兩個(gè)字的？看看他們的部首，你想到了什么？、朗誦課文，檢查、穩(wěn)固字詞（四）默讀課文，感知粗心、依據(jù)提示默讀課文，認(rèn)識(shí)課文粗心（教師隨機(jī)用簡(jiǎn)筆劃配合板書(shū)，讓學(xué)生更為直觀地認(rèn)識(shí)文章粗心。）、學(xué)生回答下列問(wèn)題。【設(shè)計(jì)企圖：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，默讀課文，依據(jù)問(wèn)題初步感知文章粗心?！浚ㄎ澹┎炜醋中?，指導(dǎo)“沿”、“蛙”、學(xué)生察看“沿”字占格，教師要點(diǎn)指導(dǎo)比劃“橫折折”