數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文開題報告數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文開題報告題目：數(shù)學美在中學數(shù)學教育中的應(yīng)用一、選題的背景與意義背景：社會的不斷發(fā)展，人文素質(zhì)的不斷提高，人們對數(shù)學也有了更高的要求，所以就產(chǎn)生了數(shù)學美。意義：培養(yǎng)學生的審美心理和數(shù)學美感，增強教材的親和力，喚起學生求知的好奇心，提高解題能力。二、研究的主要內(nèi)容和預期目標主要內(nèi)容：本文就中學數(shù)學教學中所蘊含的數(shù)學美的形式特點及其在教學中應(yīng)用做初步的探討。預期目標：讓學生體會數(shù)學美,進而促使學生形成正確的審美意識。更好的解決數(shù)學問題。三、擬采用的研究方法、步驟研究方法：文獻研究法、歸納法、舉例法。研究步驟：1、查閱文獻，收集資料2、擬定大綱，形成初稿3、根據(jù)指導教師的意見，對初稿進行修改4、定稿、排版、打印四、研究的總體安排與進度第1周：查閱文獻，整理資料第2周：按要求指導學生填寫開題報告第3周：擬訂論文綱要，形成論文初稿第4、5周：進行論文修改第6周：定稿、排版、打印五、已查閱參考文獻《畢達哥拉斯與畢達哥拉斯學派》大慶師范學院圖書館《論美與數(shù)學》江純浙江大學學報（社會科學版）2001年第七卷第3期《數(shù)學中的對稱美與應(yīng)用》《中國科學信息》2015年05期《談?wù)剶?shù)學的奇異美》湯波《教育大學學報》2015年02期《淺談高中數(shù)學中的數(shù)學美》王引觀《嘉興學院學報》2002年第14卷試析eva函數(shù)的一致連續(xù)性及應(yīng)用研究背景與研究目的：研究內(nèi)容與進度安排：研究內(nèi)容：1、一元函數(shù)一致連續(xù)性的概念（與函數(shù)連續(xù)進行對比）2、函數(shù)一致連續(xù)性的幾種判別條件和方法3、一致連續(xù)性推廣到二元函數(shù)4、一致連續(xù)性的應(yīng)用（具體例題）進度安排：（1）2015年12月初至12月25日查閱資料，討論論文題目；（2）2015年12月26日至12月31日閱讀文獻，最終確定論文選題，完成開題報告；2011年1月1日至3月31日論文寫作，完成論文的初稿；2011年4月1日至4月29日對論文的格式及內(nèi)容進行修改2011年4月30日論文最后定稿；擬采取的研究方法：查閱文獻確定一元函數(shù)一致連續(xù)性的定義、判別方法、性質(zhì)等概念，并與“函數(shù)在區(qū)間上連續(xù)”進行對比；將一致連續(xù)性推廣到二元函數(shù)的情形；最后選用一些例題，應(yīng)用一致連續(xù)性的判別法、性質(zhì)等概念解決已完成的準備工作(含文獻資料查閱與調(diào)研情況)：[1]復旦大學數(shù)學系(第二版)上冊.數(shù)學分析[m].高等教育出版社，1983[2]賀自樹，劉學文，杜昌友，朱大鈞.數(shù)學分析習題課選講[m].重慶大學出版社，2015邱德華，李水田.函數(shù)一致連續(xù)的幾個充分條件[j].大學數(shù)學，2015,22(3)：136~138．高智明，劉慧瑾，蔣佩佩.關(guān)于連續(xù)性和一致連續(xù)性的一個定理j]?高等數(shù)學研究，2015,11(4)錢吉林.數(shù)學分析題解精粹[m].武漢：崇文書局，2003陳文燈，黃先開.2011版考研數(shù)學復習指南：經(jīng)濟類[m].世界圖書出版公司，2015裴禮文.數(shù)學分析中的典型問題與方法[m].北京：高等教育數(shù)出版社，2001劉勇.關(guān)于一元函數(shù)一致連續(xù)性的討論[j].赤峰學院學報：自然科學版，2015，25(11)翟