4/44/44/43.1“科學探究：聲音的產生與傳播〞過關檢測練習題一、單項選擇題1.以下現象中,用以說明聲音是靠介質傳播的是〔

〕A.敲鼓時,撒在鼓面上的紙屑跳動

B.將發(fā)聲的音叉接觸水面,能濺起水花

C.揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動

D.正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內,逐漸抽出空氣,聲音會逐漸變小2.將敲響的鑼面用手一按,響聲馬上消失,這是因為〔

〕A.

聲波全部傳入人體

B.

聲音的音調變低了

C.

聲音的音調變高了

D.

鑼面停止了振動3.以下現象或事例能夠說明聲音產生條件的是〔

〕A.

漁民利用聲吶探測魚群

B.

電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的

C.

風吹樹葉能看到樹葉搖擺,同時聽樹葉沙沙響

D.

雷雨天時,先看到閃電后聽見雷聲4.關于聲現象以下說法正確的選項是〔〕A.

聲音是由于物體振動產生的

B.

敲鑼時用力越大,聲音的音調越高

C.

聲音真空中的傳播速度是3×108m/s

D.

減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲5.如下圖,小明按a、b姿勢站立時,請同伴用鉛筆分別以同樣大小的力敲擊衣架聽聲音．小明設計這個實驗是主要是用來探究〔

〕

A.

決定響度的因素

B.

決定音調的因素

C.

聲音能否在固體中傳播

D.

聲音傳播是否需要時間6.前幾年在土耳其發(fā)生了一場大地震,致使一萬多人喪生,有關人士指出,地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識,是使喪生人數增多的一個原因,以下是關于被埋在廢墟里的人自救的一些措施,你認為其中最有效的方法是

(

)A.

大聲呼救

B.

靜等營救人員前來營救

C.

見縫隙就鉆,從廢墟中爬出來

D.

用硬物敲擊廢墟板或墻壁,向營救人員求救7.在物理課堂或生活中,我們曾經體驗過以下聲現象,其中能夠說明聲音產生的原因是〔〕A.

放在密閉玻璃罩里的正在響鈴,把罩內的空氣抽走后,鈴聲變小

B.

在一根長鋼管的一端敲擊一下,從另一端可以聽到兩次敲擊聲

C.

將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面,會在水面上激起水波

D.

通常我們根據音色區(qū)分不同人說話的聲音8.以下實驗與實例中,不能探究聲音的產生與傳播條件的是〔

〕A.

用撥打放在真空罩內的,顯示號,卻聽不到呼叫

B.

人們先看到閃電,隔一段時間才能聽到遠處傳來的雷聲

C.

往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時見到泡沫屑不停的跳動

D.

登上月球的宇航員即使相距很近也不能直接交談9.以下說法正確的選項是〔〕A.

醫(yī)生使用的聽診器能增大振幅,使響度增大

B.

地球上的學生聽到飛船里王亞平的聲音是靠超聲波傳回地球的

C.

人說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動

D.

女教師講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高10.以下幾種現象中,不能說明聲音可以在水中傳播的是〔

〕A.

魚被岸上地說話聲音嚇走

B.

在岸上聽見河水流動聲音

C.

水中的潛水艇接到敵方潛水艇發(fā)出的聲音

D.

輪船探測到水中的暗礁11.在一根里面裝有水的較長鋼管的一端用力敲打一下,仔細分辨在另一端將會聽到〔

〕次聲音．A.

2次

B.

1次

C.

3次

D.

4次12.關于聲音的產生與傳播,以下說法中正確的選項是〔

〕A.

發(fā)聲的物體一定在振動

B.

不振動的物體也能發(fā)聲

C.

振動快的物體能夠發(fā)聲,振動慢的物體不能發(fā)聲

D.

振動停止,聲音的傳播也停止13.下面關于聲現象的配對中,錯誤的選項是〔〕A.

“聞其聲,知其人〞﹣﹣發(fā)聲體不同,音色不同

B.

“長嘯一聲,山鳴谷應〞﹣﹣次聲波傳播很遠

C.

“隔墻有耳〞﹣﹣固體也能傳聲

D.

用超聲波清洗眼鏡﹣﹣聲波可以傳播能量14.關于聲音,以下說法正確的選項是〔〕A.

一切發(fā)聲的物體都在振動

B.

只要物體在振動,我們就能聽到聲音

C.

聲音在不同介質中的傳播速度相同

D.

聲音在真空中的傳播速度為3×108m／15.假設你以后登上月球后,你所做的哪個實驗,不能像在地球上一樣進行的是〔〕A.

用刻度尺測長度

B.

用放大鏡看細小物體

C.

測小車的平均速度

D.

用小錘敲擊音叉可聽到音叉發(fā)出的聲音二、填空題16.在狹窄的空間燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮時的響度明顯大,這是因為在狹小空間聲波經過屢次________造成的．17.石塊扔到水中引起水的________而發(fā)聲,這時魚兒會被嚇跑,這主要是因為________能傳播聲音。18.聲音在空氣中傳播的速度是340米/秒,雷雨天,某人看見閃電后經5秒才聽到雷聲,打雷處距目擊者________米．19.在今年“十一〞黃金周里,余昭花同學隨同父母到外地旅游,在一個風景迷人的旅游景點,余昭花游玩得十分開心,突然看到景區(qū)一處大峭壁高得驚人,不禁失聲大叫一聲,經過2s后,她聽到了回聲．試問,她與大峭壁的距離大約是________

m．〔聲音在空氣中傳播速度為340m／s〕20.有一根長約10m的鐵管,一名同學在鐵管的一端敲一下,一名同學在鐵管的另一端可以聽到________次聲音,因為________(V空氣=340m/s,V鐵=5200m/s)21.某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲．如果這種昆蟲的翅膀在2s內振動了600次,頻率是

________Hz,人類________聽到該頻率的聲音〔填“能〞或“不能〞〕．22.15℃時聲音在空氣中的傳播速度是

________m/s．23.下表是一些介質中的聲速表.介質聲速(m/s)介質聲速(m/s)介質聲速(m/s)空氣(0℃)331煤油(25℃)1324冰3230空氣(15℃)340水(常溫)1500銅(棒)3750軟木500海水(25℃)1531大理石3810請你從上表中總結出兩條規(guī)律：

①________；

②________.24.如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料被彈起,這個現象說明________；如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明________。在月球上,做圖乙實驗,觀察到泡沫小球將________彈起,〔選填“能〞或“不能〞〕原因是________。25.〔1〕如圖1所示,左手用力擊鼓,右手放在鼓面上,會感到鼓面振動,鼓面振動停止后,不再聽到鼓聲,說明聲音是由物體的

________產生的；

〔2〕如圖2所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到罩內鬧鐘的鈴聲逐漸減弱,最后聽不到鈴聲,這說明,聲音的傳播需要

________。

三、解答題26.小雯在鐵路邊玩,她的耳朵貼近鐵軌,另一位同學在較遠處敲了一下鐵軌,小雯發(fā)現自己聽到兩次敲擊聲．請你解釋一下這兩次聲音各是通過那種介質傳來的,為什么會有前后兩次敲擊聲？27.人而能分清前后兩次聲音的時間間隔約為0.1秒,由此可見,要想聽到自己的回聲,人距離障礙物至少多遠？28.有一天雷雨交加,同學們在物理實驗室中利用“聲速跟氣溫的關系圖〞進行以下探究活動．小單同學看見一個閃電尖叫起來,小挺同學看見閃電后又過4s聽到了雷聲．小挺同時也觀察了實驗室的溫度計,室溫為15℃,他們經過計算撫慰小單同學,打雷處離他們很遠,不要怕。

〔1〕求出打雷處離他們距離為多少？

〔2〕人耳能分清兩個聲音的時間間隔至少為0.1s,探究小組同學們都沒有聽到小單的尖叫聲的回聲,請你計算實驗室墻壁離同學們的距離應滿足什么條件？

〔3〕物理實踐活動課上,同學們利用回聲測聲速．測得某一障礙物離他們173m,經過1s聽到了回聲,那么此時聲速為多少？請你利用聲速跟氣溫的關系圖,求出當時的氣溫。

四、實驗探究題29.在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗：

〔1〕如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察,這說明了________．〔2〕如圖②所示,為了驗證〔1〕中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現象,你的改良方法是：________．〔3〕如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明________可以傳聲．〔4〕如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,將聽到________,并由此推理可知：________．30.小明將正在發(fā)聲的懸掛在廣口瓶內,用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出．

〔1〕抽氣一段時間后小明發(fā)現聽到的聲音沒有明顯變化,造成這一現象可能原因是

A.

聲音的響度太大

B.

聲音的頻率太高

C.

未塞緊瓶塞存在漏氣

D.

插入廣口