雷雨前本課話題——雨韻朗讀——課文中的名段然而猛可地電光一閃，照得屋角里都雪亮。幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轟隆隆，轟隆隆，他勝利地叫著。胡——胡——擋在幔外邊整整兩天的風(fēng)開足了超高速度撲來了！蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來，人身上像剝落了一層殼那么一爽?；?！霍！霍！巨人的刀光在長空飛舞。轟隆隆，轟隆隆，再急些！再響些吧！讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界！點(diǎn)評(píng)：語段表達(dá)了人們要求推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的信念。對(duì)大雷雨的渴望，對(duì)大雷雨來臨的喜悅，充滿了對(duì)光明前途的向往，是樂觀主義精神的體現(xiàn)。鏈接——生活中的素材狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！(節(jié)選自高爾基《海燕》)背誦——相關(guān)名言警句1．自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁?！赜^《浣溪沙》2．江暗雨欲來，浪白風(fēng)初起。——何遜《相送》3．行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲?！拙右住堕L恨歌》4．青草湖中萬里程，黃梅雨里一人行?！拙右住独颂陨场?．風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。——白居易《南湖春早》6．隔窗知夜雨，芭蕉先有聲?！拙右住兑褂辍穂知識(shí)·梳理]第1步||讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字帳幔(màn) 揩汗(kāi) 踱步(duó)咆哮(xiào) 水門汀(tīng) 齷齪(wò)(chuò)噤聲(jìn) 咆哮(páo) 熱烘烘(hōnɡ)二、多音字剝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bō剝落,bāo剝皮))縫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(fènɡ一條縫,fénɡ縫補(bǔ)))第2步||寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(合lǒnɡ攏,lǒnɡ籠絡(luò)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(焦zào躁,zào燥熱))第3步||用詞語——送你一雙慧眼工夫·功夫兩詞讀音相同，使用時(shí)極易混淆?！肮し颉保Ｅc時(shí)間搭配，可以指做事情用去的時(shí)間，也可以指閑暇時(shí)間或某段時(shí)間等?！肮Ψ颉?，多指技藝、本領(lǐng)等。請(qǐng)將使用正確的詞語填在橫線上。院子里荷塘里的荷花從長嫩葉開始，不到十幾天的工夫(工夫/功夫)，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。[常識(shí)·速覽][識(shí)作者]“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一——茅盾茅盾(1896—1981)，我國現(xiàn)代杰出的作家，“文學(xué)研究會(huì)”創(chuàng)始人之一，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。原名沈德鴻，字雁冰，“茅盾”是1926年發(fā)表第一部小說《幻滅》時(shí)用的筆名。他寫出了許多著名的文學(xué)作品，如小說《蝕》、《三人行》、《子夜》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印?、《腐蝕》、《霜葉紅于二月花》等，劇本《清明前后》，散文《白楊禮贊》等。他的作品反映了中國民主革命的艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫卷，為我國文學(xué)寶庫創(chuàng)造了珍貴財(cái)富。[探背景]本文寫于1934年。當(dāng)時(shí)，日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國，中國人民慘遭蹂躪；而國民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國投降政策，對(duì)進(jìn)步力量實(shí)行殘酷的圍剿，白色恐怖籠罩著祖國的天空，人民處于水深火熱之中。但另一方面，中國革命已經(jīng)從大革命失敗時(shí)的低潮轉(zhuǎn)入30年代前半期，以農(nóng)村包圍城市的革命浪潮不斷掀起、不斷深入，尤其是中國共產(chǎn)黨正在成為全國進(jìn)步力量的核心。[整體·感知]作品描寫郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，寄寓著對(duì)三十年代初期中國社會(huì)的黑暗以及對(duì)各種社會(huì)勢(shì)力的嘴臉進(jìn)行揭露之意，則是自然而明顯的。作品反映了當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)派白色恐怖的黑暗統(tǒng)治，表達(dá)了革命者奮力摧毀國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的昂揚(yáng)斗志，對(duì)革命充滿勝利的信心。[文脈·梳理]【答案】①口頭革命者②革命[文本·層析]一、閱讀文章第一部分，回答問題。1．作者從哪兩個(gè)角度寫雷雨前又悶又熱的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者讓假想的主人公站在橋頭，隨著主人公由近及遠(yuǎn)的審視，通過對(duì)自然景物的描繪和主人公內(nèi)心的感受兩個(gè)方面，著意進(jìn)行刻畫。(1)從自然景物角度看，河水枯竭，“連一滴水也沒有了”；田地干裂，“裂成烏龜殼似的”，“像開了無數(shù)的小溝”；“蒼白色的泥土”、“跟水門汀差不多”；天上直射的太陽和地下輻射的余熱，使得土地“似乎有白煙一樣的東西往上冒”。(2)人的感受“毛孔全都閉住”，“心口泛淘淘”，“像要嘔出什么來”。作者以精細(xì)的描繪，著力表現(xiàn)悶熱。二、閱讀文章第二、三部分，回答問題。2．文中“像有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，像是這巨人已在咆哮發(fā)怒越來越緊了，一閃一閃滿天空瞥過那大刀的光亮，隆隆隆，幔外邊來了巨人的憤怒的吼聲”一句話有哪四層含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)字面義：閃電不時(shí)劃過長空，遠(yuǎn)處雷聲隆隆。(2)深層義：革命者(中國共產(chǎn)黨)正在積蓄力量，籌備著、醞釀著一場(chǎng)聲勢(shì)浩大、摧枯拉朽的革命運(yùn)動(dòng)。3．文中倒數(shù)第2、3句話的語言描寫非常有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這段文字以“霍！霍！霍！”來形容閃電不斷閃亮，用“轟隆隆，轟隆隆”來模擬雷聲不斷炸響，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬聲詞，使讀者猶如身臨其境，大大增強(qiáng)了表達(dá)效果。而且還運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)化了氣勢(shì)和音響，對(duì)大革命的渴望之情含蓄而又迫切，可謂機(jī)杼獨(dú)出的神來之筆。4．“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界！”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表達(dá)了對(duì)大雷雨的渴望，大雷雨來臨的喜悅，體現(xiàn)了人們要求推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的信念。三、通讀全文，回答問題。5．文章以豐富的比喻、擬人、排比等修辭手法對(duì)雷雨前的景象進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水門汀差不多”；身上出的汗跟“膠水一樣”；“人像快要干死的魚，張開了一張嘴”；“天空老張著那灰色的幔，沒有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞”，人“就跟住在抽出了空氣的大筒里似的”等等。(2)擬人：如田里泥土張著“扁長的嘴巴”吐熱氣，“幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”等。(3)排比：“你汗也流盡了，嘴里干得像燒，你手里也軟了，你會(huì)覺得世界末日也不會(huì)比這再壞！”“蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來，人身上像剝落了一層殼那么一爽”等。這些修辭手法的使用都形象生動(dòng)且準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)出了事物的特征和作者的思想情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。6．文中“灰色的幔，蒼蠅、蚊子、蟬兒，風(fēng)雷閃電，執(zhí)刀巨人，大雷雨”等意象各象征了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】意象象征意義灰色的幔國民黨統(tǒng)治和一切反革命力量蒼蠅、蚊子、蟬 反動(dòng)官僚、幫閑文人風(fēng)雷閃電一切革命力量執(zhí)刀巨人中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)大雷雨革命高潮，推翻反革命統(tǒng)治的大決戰(zhàn)(教師用書獨(dú)具)[話題·互動(dòng)]話題：對(duì)于《雷雨前》不同的閱讀層次的人有不同的感受。有人認(rèn)為其過于晦澀難懂，有人則認(rèn)為揭露深刻，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，你認(rèn)為呢？學(xué)生甲：讀《雷雨前》如果不了解其時(shí)代背景，不明白其象征意義就讀不懂。這篇太有時(shí)代特征的文章對(duì)于今天的年輕人來說恐怕不太容易引發(fā)共鳴。我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《雷雨前》正是采用了象征的手法，通過對(duì)雷雨前令人郁悶窒息的天氣現(xiàn)象生動(dòng)傳神的描寫，揭露的是20世紀(jì)30年代初中國社會(huì)的黑暗和各種社會(huì)勢(shì)力的嘴臉，字里行間充滿著戰(zhàn)斗的豪情，其藝術(shù)感染力非一般的文章可比。[寫法·借鑒]1．寫作特色象征手法是深度本文成功地運(yùn)用了象征手法，用一些自然事物象征某種社會(huì)力量，如用悶熱、干旱造成的災(zāi)害象征國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖，用雷電巨人象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量等，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力量，能夠引起讀者強(qiáng)烈的共鳴和深刻的思考。2．寫法指導(dǎo)妙用象征，形象具體定義：象征是指根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某種具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感的寫作手法。作用：化抽象為具體，將比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，能夠引起讀者共鳴；賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。寫法指點(diǎn)：(1)尋找合適的象征體，找出象征體和本體之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)象征體和本體之間并沒有固定的聯(lián)系，在不同的場(chǎng)合，同一事物也可以有不同的象征意義。3．遷移應(yīng)用閱讀下面一首唐詩，并簡(jiǎn)要分析其象征意義。蟬虞世南垂纟委【注】飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀ⅰ看规?，下垂的帽帶，此指蟬低頭。______________________________________________________________________________________