媽媽激勵(lì)孩子的一封信[寫(xiě)給兒子的信]（一）這是兒子上初中三個(gè)月后寫(xiě)給他的一封信，時(shí)間是在2021年11月21日，因在此從前參加惠州市中學(xué)生朗讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并且在學(xué)校的各科成績(jī)也素來(lái)不錯(cuò)，尾巴便高高蹺起，不知所以了。于是便有了這封信。－－題記親愛(ài)的兒子：你目前的成績(jī)固然在學(xué)校出類(lèi)拔萃，也一時(shí)間成了老師眼里的驕傲、同學(xué)心中的偶像，而你自己也陶醉在自鳴喜悅、自我知足、怡然自得、自認(rèn)為是、自命非凡、自吹自擂，甚至自高自傲、怡然自得的狹小之心的包圍中。你哪里知道在惠臺(tái)這個(gè)狹窄的空間里還可以無(wú)窮風(fēng)光，但若是把你放入惠城區(qū)、惠州市、或是更大一點(diǎn)的空間里，你還會(huì)有這樣的成績(jī)？還會(huì)有這么好的感覺(jué)？有這樣放縱的心情嗎？若是你持續(xù)這樣下去，結(jié)果將是－－自欺欺人、自輕自賤，在不久的一天你就會(huì)自討苦吃、怨天尤人，看到其余同學(xué)在不停進(jìn)步，反超于你時(shí)，你就會(huì)自愧不如，那種自?shī)首詷?lè)的心情會(huì)碰到打擊，再也風(fēng)光不起來(lái)了。兒子，爸媽希望你要腦筋清醒，要有自知之明，自始自終都要把學(xué)習(xí)放在第一位，持之以恒、奮發(fā)圖強(qiáng)、一路當(dāng)先。抓住時(shí)間、掌握要點(diǎn)，徹徹底底地完成你全部應(yīng)該掌握的文化知識(shí)。初中是你走向你理想大學(xué)的基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候的基礎(chǔ)不扎實(shí)，針直接影響你未來(lái)的學(xué)業(yè)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。切記！爸（二）為了給兒子創(chuàng)立一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我將他轉(zhuǎn)入了惠州市第八中學(xué)，一個(gè)省要點(diǎn)中學(xué)，希望他能在這個(gè)環(huán)境里充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)熱忱。但有些事情并是隨我的意愿而轉(zhuǎn)移的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我寫(xiě)了第二封信。－－題記親愛(ài)的兒子：1你進(jìn)入八中已經(jīng)半個(gè)月了，經(jīng)過(guò)我們的察看，這段時(shí)間里，你的變化有一點(diǎn)，但不大，離我們的要求、離八中要點(diǎn)班學(xué)生的要求、離前二的要求還有很大一段距離，更不要說(shuō)離華杯賽和全國(guó)奧數(shù)的距離了。爸爸這么說(shuō)的目的不是打擊你，是想告訴你－－你沒(méi)有發(fā)揮自己的潛能，把自己做到最好。第一，你的思想認(rèn)識(shí)不到位。我們花了那么大的精力，目的就是想讓你有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，近朱者赤、近墨者黑，五班是八中的重中之重，優(yōu)秀學(xué)生俯拾皆是，你能算老幾？你不是說(shuō)在惠臺(tái)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？你不是說(shuō)在那處不造作業(yè)也能考第一嗎？而在這里呢，你能排到第幾位？你要打起十二分的精神去和他們競(jìng)爭(zhēng)，從思想上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)尤其重要。其次，你的行為表現(xiàn)不到位，學(xué)習(xí)態(tài)度還沒(méi)有完整正直。一是課堂筆錄不認(rèn)真，甚至不記，這將直接影響到你未來(lái)的復(fù)習(xí)，乃到成績(jī)。筆錄記錄的是你學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)，可能是書(shū)籍上沒(méi)有的東西，它是幫助你理解、消化的得力助手。俗語(yǔ)說(shuō)：好記性比但是爛筆頭；二是學(xué)習(xí)飄揚(yáng)，沒(méi)有沉下去全神貫注地把自己融入到學(xué)習(xí)中去。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，就是要做到學(xué)習(xí)的時(shí)候只有自己，四周的任何人或事打擾不了你。你飄揚(yáng)的第二點(diǎn)就是不扎實(shí)，學(xué)了的知識(shí)，那怕是當(dāng)日學(xué)過(guò)的東西還有一問(wèn)三不知的狀況，這不是自欺欺人嗎？未來(lái)受傷最深的是你自己。三是功課完成得不到位。你的很多作業(yè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)按量按標(biāo)準(zhǔn)完成，這是對(duì)老師的不尊敬，對(duì)自己和爸媽的不負(fù)責(zé)任。作業(yè)直接反應(yīng)出你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)是課文內(nèi)容的消化理解，是加深你記憶的最直接的手段，也是老師察看一個(gè)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度的最直接的方式。四是不擅長(zhǎng)利用閱讀這類(lèi)有效的記憶、理解課文內(nèi)容的方法，所以造成了的閱讀水平低、表達(dá)能力差，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象不深刻。你很清楚，現(xiàn)在的考試不可是限制于書(shū)籍的，你要經(jīng)過(guò)對(duì)課外作品的閱讀理解來(lái)加強(qiáng)你的內(nèi)動(dòng)力、豐富你的文化知識(shí)。并且在閱讀中還要注意一點(diǎn)：大聲朗讀是消除外來(lái)攪亂的最好方式，這樣才能使自己陶醉在閱讀的歡喜之中。第三，你的學(xué)習(xí)方法還有待進(jìn)一步改進(jìn)，借鑒、賞識(shí)、活學(xué)活用的能力還有待進(jìn)一步提升。為何學(xué)了的東西總是記不住？為何讓你寫(xiě)日志、周記、作業(yè)等就心煩意亂？為何你寫(xiě)出來(lái)的作文缺少賞識(shí)價(jià)值？問(wèn)題就在于你不會(huì)累積知識(shí)。你閱讀的作文書(shū)不可謂少，但你大多只停留在看書(shū)上，你不是帶著賞識(shí)、帶著思慮、帶著問(wèn)題、帶著借鑒的目的去點(diǎn)評(píng)那些好作品的。你要知道，這些作2文在立意、思想和語(yǔ)言的修飾、人物形象的塑造、心理活動(dòng)的描述等方面都是值得你去學(xué)習(xí)和借鑒的。你還記得你昨年在母親節(jié)時(shí)你寫(xiě)給媽媽的那首詩(shī)嗎？你能把一篇文章用另一種表現(xiàn)手法體現(xiàn)出來(lái)，就說(shuō)明你對(duì)這篇文章真切地理解消化了，它也就成了你自己的東西。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，你要多思、多想、多模擬、多借鑒，使之能成為