精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《友情的回聲》教課設(shè)計(jì)教課目的：認(rèn)真傾聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感覺音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探究、發(fā)現(xiàn)大自然的神秘。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f,p強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。經(jīng)過學(xué)唱《友情的回聲》，激勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友情并建立美好的友情。教課要點(diǎn)：力度記號(hào)在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。教課難點(diǎn)：音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。教課內(nèi)容：人民音樂第一版社第一版，義務(wù)教育九年一向制音樂教科書第七冊(cè)，第七課《友誼的回聲》。教課過程：一、引入課題１、發(fā)言：在這個(gè)世界上有許好多多的聲音，人的聲音是最美好而復(fù)雜的。他能將大自然中好多的聲音表現(xiàn)出來，比方：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）對(duì)照，有什么同樣又有什么不同樣？二、賞識(shí)《回聲》１、引入：音樂家發(fā)現(xiàn)了這一巧妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。自然，這個(gè)作品中的回聲其實(shí)不是對(duì)著山谷唱歌，而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：像我們剛剛不同樣力度的演唱在音樂中有特意的音樂記號(hào)，叫力度記號(hào)，剛剛我們?cè)谘莩杏昧藘煞N不同樣的力度，f\P,（出示強(qiáng)弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪一種記號(hào)？表現(xiàn)回聲的呢？3、再次傾聽《回聲》感覺樂曲中強(qiáng)弱的比較三、發(fā)聲練習(xí)：師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美好的回聲。1、分組進(jìn)行“回聲”模擬練習(xí)，師手勢(shì)指揮：ｆｐ育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan噢——噢——2、交換練習(xí)、師：大家風(fēng)音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。噢，噢。四、學(xué)唱歌曲引入：今天我們一起來學(xué)唱一首《友情的回聲》，先聽一聽歌曲，想想，為什么叫友情的回聲？1、指名學(xué)生回答，師小結(jié)：面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎么樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)他人付出了怎么樣的誠意，他人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友情，這就是友情的回聲。2、豎起你們的耳朵，我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，聽聽這首歌曲是幾拍子的？你感覺這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（聽錄音，劃拍視譜）生：兩段。師：為何？3、師：我們先學(xué)習(xí)第一部分仍是第二部分？生選擇師：老師先給大家唱一遍譜子，請(qǐng)同學(xué)們劃拍隨著老師心里默唱。師范唱部分旋律師：下邊給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。遇到問題的請(qǐng)舉手表示，老師來幫助你。生分組自學(xué)。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：你們組最喜愛哪一句？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生答。師：能教教大家嗎？生當(dāng)小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。（鋼伴，全體視唱這一樂句。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜愛的那句教給大家？生視唱，師解決難點(diǎn)。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個(gè)別地方糾正。5、師：我們一起完好的把兩個(gè)部分的旋律唱一遍。師鋼琴伴奏，生視唱全曲。６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰慧，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律，真棒?。?、師：給大家1分鐘的時(shí)間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會(huì)兒來解決。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。師：我們一起來跟伴奏唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。（分組進(jìn)行唱）歌曲辦理友情的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美好的聲音呢？讓我們帶者對(duì)友情的感情來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為何這樣來分？生答，師總結(jié)：第一部分寫實(shí)，第二部分寫意。11、用強(qiáng)弱來打拍的形式，再次用情演唱五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們感覺了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是