三年級期中檢測情況分析一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。二、試卷內(nèi)容及考核目的分析這次三年級語文期中試卷題型有“積累運用”，“閱讀平臺”，原文填空”“寫古詩”。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。三、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析（二）具體情況分析1、寫錯別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。2、學(xué)生在語句子中理解詞語的能力弱。例如閱讀題：將漓江一維、理解句意等方面還不夠，還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。3、學(xué)生整體把握文章的能力有待提高。像閱讀中，要求學(xué)生寫此類題的形式出現(xiàn)得不多。為此，在閱讀教學(xué)時，要注重學(xué)生“整體感知”能力的培養(yǎng)。4、學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感思。5、本次習(xí)作對剛步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級學(xué)生而言，有一定的難度，有同學(xué)審題不細(xì)，沒有按要求將題目補充完整，也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，前后卻不通順，中間也不用標(biāo)點符號，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。種種錯誤都是和不認(rèn)真審題有著密切關(guān)系。四、反思與建議的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：1、教師是課堂的引導(dǎo)者語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。2、學(xué)生是課堂的主體一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏晰正確的字跡。三、主要問題分析、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。、學(xué)生靈活運用知識的能力不強識。這給我們教學(xué)提了個醒:平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。、個別學(xué)生閱讀能力不高明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是:和感悟基礎(chǔ)上，用不同的語言形式表達(dá)出來，很多學(xué)生無話可說，這說明學(xué)生基本的閱讀能力還不具備。、答題習(xí)慣有待于加強。的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強。五、改進(jìn)措施、加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、要加強語文積累。包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。、加強學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)次統(tǒng)一考試，另外，在平時的教學(xué)中，教師會扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，要注意有意識導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。教師要吃透教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，積累知識，及時鞏固，強化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。1、加強寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對縮