中考?xì)v史備考策略基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀(guān)教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過(guò)核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀(guān)層面深入回答“立什么德、樹(shù)什么人”的根本問(wèn)題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。中考即在眼前，人生命運(yùn)的第一次抉擇擺在了每一名中考考生的面前。在緊張而有序的最后復(fù)習(xí)沖刺中，每一“分”都異常重要，這既是時(shí)間的回饋，也是贏(yíng)得勝利的籌碼。中考的科目有很多，歷史也是其中重要的一個(gè)，由于專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)繁雜細(xì)碎，又是閉卷考查，想得到高分并不容易，那么閉卷背景下的初中歷史復(fù)習(xí)備考應(yīng)如何高效實(shí)效地組織實(shí)施呢？士為“贊賞”者死

韓國(guó)某大型公司的一個(gè)清潔工，本來(lái)是一個(gè)最被人忽視，最被人看不起的角色，但就是這樣一個(gè)人，卻在一天晚上公司保險(xiǎn)箱被竊時(shí)，與小偷進(jìn)行了殊死搏斗。

事后，有人為他請(qǐng)功并問(wèn)他的動(dòng)機(jī)時(shí)，答案卻出人意料。他說(shuō)：當(dāng)公司的總經(jīng)理從他身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)不時(shí)地贊美他“你掃的地真干凈”。

親其師，信其道歷年中考命題及分值分布復(fù)習(xí)步驟：三段式復(fù)習(xí)第一階段復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)3月15日—4月151著重進(jìn)行“教材梳理”，按照教材的編排體系，以《中考說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生能夠掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系以及教材的整體線(xiàn)索有一定的了解，在“教材梳理”時(shí)，重點(diǎn)放在八、九年級(jí)的歷史教材上目的：構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)（核心知識(shí)）。主要步驟：②構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)首先，教師可以用講練結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生將單元中的每一課的重大歷史事件都對(duì)照課標(biāo)從背景（或原因）、主要人物、過(guò)程（或內(nèi)容）、結(jié)果、作用幾個(gè)方面進(jìn)行整理，全方位地掌握每一個(gè)重大歷史事件。其次，整理出單元知識(shí)線(xiàn)索。把握重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納概括階段特征。各單元之間也要進(jìn)行聯(lián)系比較，拓展知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二階段復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)

目的:拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭和知識(shí)遷移能力。主要任務(wù):打破教材編寫(xiě)體系的限制，圍繞某一中心問(wèn)題對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重新整合，重新梳理所學(xué)知識(shí)，形成新的知識(shí)專(zhuān)題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段應(yīng)補(bǔ)充整理課標(biāo)中的一些專(zhuān)題重點(diǎn)復(fù)習(xí)的專(zhuān)題如下：列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)幹腥A民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利中華人民共和國(guó)的成立與鞏固建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)防建設(shè)與外教成就歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)庂Y產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大三次工業(yè)革命第一、二次世界大戰(zhàn)凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化新疆地方史可愛(ài)的兵團(tuán)第三階段復(fù)習(xí)：熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)“學(xué)以致用”是歷史教學(xué)活的靈魂，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。將歷史學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容緊密結(jié)合是中考?xì)v史一貫的指導(dǎo)思想，近年來(lái)的一些中考試題始終堅(jiān)持這一原則。

2015年中考?xì)v史熱點(diǎn)

1.熱點(diǎn)分類(lèi)（按時(shí)間）：（1）本年度出現(xiàn)的熱點(diǎn)中考考查的時(shí)政熱點(diǎn)一般為上年5月至當(dāng)年4月期間的國(guó)內(nèi)外重大新聞，所以我們整理的時(shí)政熱點(diǎn)應(yīng)該是這段時(shí)間內(nèi)的，反映國(guó)內(nèi)外重大新變化、新情況、新問(wèn)題的內(nèi)容。

（2）具有長(zhǎng)效價(jià)值的重大社會(huì)熱點(diǎn)全球范圍內(nèi)：人口問(wèn)題、能源問(wèn)題、資源與生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、政治民主化、科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、世界政治格局多極化趨勢(shì)與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、和平與發(fā)展的時(shí)代主題等。國(guó)內(nèi)：社會(huì)和諧發(fā)展、民生問(wèn)題、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題。（3）周年性歷史事件逢十周年熱點(diǎn)（見(jiàn)12秒）

注意熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集和整理搜集的熱點(diǎn)信息必須出自權(quán)威機(jī)構(gòu)和權(quán)威媒體，密切關(guān)注當(dāng)今人類(lèi)生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情，要用歷史的眼光分析時(shí)政熱點(diǎn)，用現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)解讀歷史知識(shí)，把熱點(diǎn)問(wèn)題同歷史知識(shí)進(jìn)行全方位、多角度、多層次的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題考查的切入點(diǎn)，設(shè)置新問(wèn)題從而提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，從而學(xué)以致用。第四階段“模擬訓(xùn)練、輕松應(yīng)考漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重落實(shí)模擬強(qiáng)化，應(yīng)試技巧

中考試題考查的項(xiàng)目和材料題的解題方法（一）中考?xì)v史試題考查的項(xiàng)目包括原因類(lèi)、內(nèi)容類(lèi)、影響類(lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi)（含啟示類(lèi)）4大項(xiàng)目

1.原因類(lèi)問(wèn)題包括：背景、根本原因、主要原因、主觀(guān)原因、客觀(guān)原因（內(nèi)因、外因）、直接原因（導(dǎo)火線(xiàn)）、前提和條件、背景和原因的關(guān)系。

根本原因：指一件事發(fā)生的根源，帶有必然性。如果是政治、經(jīng)濟(jì)方面的原因，應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)方面找；如果是內(nèi)因、外因，就要從內(nèi)因找。

主要原因：包括引發(fā)事件的主觀(guān)、客觀(guān)各方面重要因素，與背景有一定的聯(lián)系，但比背景的概念小。

直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線(xiàn)、借口等）。

原因深度：由淺到深

→直接→主要→根本

2．內(nèi)容類(lèi)：主要內(nèi)容、過(guò)程、概述（概括說(shuō)明）、主張、“哪些現(xiàn)象”“如何探索”、“怎樣改變”等均屬此類(lèi)。

3．影響類(lèi)：影響指的是（人物、事物或事件等）起作用；施加作用。影響類(lèi)問(wèn)題包括結(jié)果、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等

4．評(píng)價(jià)類(lèi)：分析問(wèn)題，后人對(duì)前人或事物的評(píng)價(jià)。含啟示。該類(lèi)問(wèn)題又往往與影響類(lèi)（意義、作用、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、特點(diǎn)等）相互交融。2．材料題、問(wèn)答題的解題步驟和方法：（1）第一步，審題。審清題意是正確作答的前提——讀懂問(wèn)題，所謂“磨刀不誤砍柴工”。①審關(guān)鍵詞——要求答什么？②審限定詞——時(shí)間和空間的限定、答案來(lái)源的限定。例如：材料題中，“依據(jù)材料回答問(wèn)題”和的答案來(lái)源范圍是不同的。③審分值——量體裁衣，根據(jù)分值判斷需要答幾點(diǎn)，中考一般每點(diǎn)2分。材料題審題要先看問(wèn)題，再帶著問(wèn)題有意識(shí)地去閱讀材料，特別是找出材料中的有效信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、觀(guān)點(diǎn)、事件、引文出處等）這樣的閱讀順序目標(biāo)性強(qiáng)，能夠提高做題效率。（2）第二步，歸納整理。（在紙上或腦中打草稿）根據(jù)問(wèn)題，準(zhǔn)確對(duì)接，化整為零，重新建構(gòu)，在草稿紙上列出答案提綱。（3）第三步，答題。

①語(yǔ)言學(xué)科化。②要點(diǎn)化、序號(hào)化。③史論結(jié)合、論從史出。④書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，卷面整潔。依據(jù)課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化聯(lián)系，縱串橫聯(lián)。活化歷史，學(xué)以致用。關(guān)注熱點(diǎn)，事半功倍。每天體會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)、進(jìn)