大同學其次課堂活動總結(jié)主要寫一下工作內(nèi)容，取得的成績，以及不夠，最終提出合理化的建議或者的努力方向。轉(zhuǎn)載：總結(jié)，就是把一個時間段的狀況進展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總爭論，分析成績、不夠、閱歷等。總結(jié)是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進展理性的思考?？偨Y(jié)與打算是相輔相成的，要以打算為依據(jù)，制定計劃總是在個人總結(jié)閱歷的根底上進展的。1.總結(jié)必必需有狀況的概述和表達，有的比較簡潔，有的比較具體。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要確定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。閱歷和教訓。做過一件事，總會有閱歷和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓進展分析爭論概括集中并上升到理論的高度來生疏。 后的打算。依據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的閱歷和教訓明確努力方向提出改善措施等總結(jié)的留意事項 肯定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的根底。條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊?。總結(jié)的根本格式1、標題2、正文開頭：概述狀況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)閱歷教訓。結(jié)尾：分析問題，明確方向。3、落款署名，日期。由高校同學依據(jù)興趣愛好自愿組成的同學組織，被認為是課堂之外的其次大育人載體，被稱作是大同學的其次課堂。大同學社團活動之所以被認為是實施素養(yǎng)教育的重要途徑和有效方式，其根本緣由在于，社團能夠培育同學與人相處、與人合作的力量，這關(guān)于提升同學綜合素養(yǎng)、引導同學適應社會、促進同學成才就業(yè)，具有特別重要的意義。隨著高等教育的改革和進展，大同學群體規(guī)模不斷壯大，青年同學成長成才的渴求進一步強化。在這種形勢下，同學社團得到快速進展，消滅出樂觀、健康的態(tài)勢，反映出當代大同同學機勃勃、樂觀向上的精神風學會共同生活、學會生存。其中，與人相處、與人合作、與人共同生活，被看做是學會生存的重要前提。引導大同學轉(zhuǎn)變以自我為中心的觀念，學會與人相處，學會寬容和理解，不僅是高校思想政治工作的著力點，更應當成為大同學社團的進展目標和建設(shè)宗旨?！捌浯握n堂〞以其活動主體的自主性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的施行性成為學校育人的重要載體，是為了全面提升同學綜合素養(yǎng)而進展的除“第一課堂〞以外的教育施行活動。治理技術(shù)學院要做精、做強、做出特色，必需要利用有特補充、延長第一課堂的教學，以培育同學寬厚的專業(yè)根底和很強的職業(yè)技能作為其次課堂活動開放的目標。其次課堂活動的內(nèi)容及組織方式應從治理技術(shù)學院同學的特點動身，表達“教學為中心、育人為根本〞。一、開放其次課堂活動要以塑造典型、典范，營造優(yōu)秀同學文化為起點。同學最關(guān)心的是自身的進展問題，在進校之初就要為大同學描述將來的藍圖，讓同學知道自己將來有什么成功的路徑可以選擇，每條路徑都要找出典型的畢業(yè)生和在校同學加以宣揚，在就業(yè)、專升本、專套本、考研、出國、創(chuàng)業(yè)等方面賜予成功的典范。結(jié)合學院辦學特色樹立典型人物，可以為同學供給成長動力。我們知道有一些壓力是必要的，但最重要的還要告知同學該怎么做，在同學中樹立一些典型和典范，就是要他們知道，可以仿照的成功是那個樣子。其次課堂活動要組織對每年的優(yōu)秀畢業(yè)生進展回訪，建立在學學習和工作檔案，總結(jié)他們的成功閱歷，將優(yōu)秀畢業(yè)生的人生或是專業(yè)軌跡、進展路徑大力宣揚給每一屆的生，還要對在校的優(yōu)秀同學，全年不連續(xù)、分主題的進展宣揚，將同學標兵、職業(yè)技能標兵、自強之星、社會施行、文藝體育等方面的同學領(lǐng)軍人物加以宣揚，營造“與優(yōu)秀的人在一起〞的同學文化氣氛，樹立寬闊同學成長、成才、就業(yè)的自信念，強化對治理技術(shù)學院的認同感和歸屬感。塑造典型與典范，其根源是讓同學知道自己的壓力轉(zhuǎn)化為動力之后的出口在那里，讓同學看到自己努力的期望，使管院的辦學特色內(nèi)化為同學的就業(yè)競爭力。二、開放其次課堂活動要以職業(yè)技能的全方位培育為核心。職業(yè)技能是人們從事某種職業(yè)的多種力量的綜合，是高職高專同學就業(yè)的核心競爭力，在其次課堂活動的開放中筆者認為應當將職業(yè)技能培育分為三個方面的內(nèi)容，每個方面?zhèn)戎嘏嘤煌穆殬I(yè)技能。為同學一生的進展打下合格的根底。1、專業(yè)學問技能專業(yè)學問技能是那些必需要通過教育或者培訓才能獲得的特別的學問或力量，第一課堂的學習主要就是培育同學的專業(yè)學問技能，其次課堂活動也要緊緊的圍繞這個主題，協(xié)作第一課堂強化施行環(huán)節(jié)，開放專業(yè)學問講座、專業(yè)學問競賽、各個專業(yè)技能的競賽，撰寫專業(yè)實習報告、市場調(diào)查報告、開放案例分析，進展校內(nèi)實訓活動，邀請企事業(yè)單位一線工作人員講解、傳授專業(yè)技能。治理技術(shù)學院2023年、2023年連續(xù)兩年開放的“誰是技能王〞技能大比拼活動，將我院專業(yè)所涉及到的技能如點鈔、珠算、傳票算、電子商務(wù)、營銷、英語、五筆打字、計算機軟、硬件、烹飪、平面制定等進展量化評比，評出每個單項的技能冠軍，并封“技能王〞稱號，在寬闊同學中引起了廣泛的關(guān)注與參與，強化了同學的技能水平。在院、系成競賽、閱歷溝通。2、自我治理技能自我治理技能又稱為適應性技能常常被看作共性品質(zhì)而非技能，由于它們被用來描述或說明人具有的某些特征。合格的自我治理技能能夠幫助個體更好地適應四周的環(huán)境、應對工作中消滅的問題。一個人是如何使用自己的專業(yè)學問、以什么樣的態(tài)度從事工作的，這甚至比工作內(nèi)容本領(lǐng)更為重要。事實上，在用人單位對剛畢業(yè)大同學的看法中，常常聽到的就是“缺乏敬業(yè)精神、沒有效勞意識、眼高手低、不認真不踏實、沒有主動進取精神〞等等，這就是由于缺乏自我治理技能。在其次課堂活動中要培育同學成熟、能負責、能獨立解決職業(yè)生涯人物訪談、就業(yè)形勢報告會、職業(yè)素養(yǎng)拓展培育同職業(yè)生涯規(guī)劃、職場適應等方面急必需的自我治理技能。3、可遷移技能可遷移技能也稱功能性技能，治理技術(shù)學院的同學應在其次課堂中強化對可遷移技能的培育，在溝通力量、解決問題或批判性思維技能、人際關(guān)系技能、組織技能等方面加以進展。利用書畫競賽、演講競賽、演講與口才培訓、詩歌朗讀競賽、辯論競賽、征文活動、人文講座、名家論壇、主題班會、職場關(guān)系處理演練等培育同學的可遷移技能。這些活動的參與方式最好以同學團隊為主，增加同學溝通技能的熬煉。三、開放其次課堂活動要以專業(yè)人才培育方案為重點。第二課堂要緊緊圍繞第一課堂的教學時間和課程打算開放，取得專業(yè)教師的支持與參與，專業(yè)性的其次課堂活動要納進人才培育方案。將“大同學讀書工程〞納進人才培育方案，遴選假設(shè)干部國內(nèi)外有較高知名度的經(jīng)濟、人文、歷史、傳記等書目作為治理技術(shù)學院大同學通用書目加以推廣，檢查讀書筆記并考核，通過讀書培育同學對學習的興趣，增進同學對人生的心得及理解，人生方向便會在讀書的積存中自然明確。還要在同學中開放主題讀書系列活動，開放書評撰寫、讀書心得。一、開放同學其次課堂活動，是培育社會必需要的合格的全面人才的重要途徑其次課堂涉及面廣，內(nèi)容豐富，能開闊每節(jié)課由原來的50分鐘縮短為40分鐘，教師普遍的感覺是要趕著完成教學任務(wù)，根本沒有時間在課堂上進展學問拓展，培育同學素養(yǎng)。因此，其次課堂活動便有了寬闊的進展空間。在其次課堂中，可以培育同學的演講、寫作技巧，提升其口語交際乃至人際交往力量，還可以培育其文藝、體育等特長，強化其專業(yè)施行技能，還可以通過培訓提升同學各種國家認證類考試的過關(guān)率，其次課堂全面提升了同學的綜合素養(yǎng)。二、開放同學其次課堂活動，是強化同學人生進展內(nèi)驅(qū)力的有效措施在其次課堂活動中，能給同學一個展現(xiàn)其愛好、特長的時機，更有利于培育同學的學習興趣與特長，這符合素養(yǎng)教育的進展性的要求。關(guān)于局部專業(yè)課程根底較差，找不到自信的同學，可通過供給舞臺，讓他們在其次課堂活動中展現(xiàn)自己的文藝等特長，從而找到自信，強化他們?nèi)松l(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，從而培育其對專業(yè)學習的興趣。事實證明，通過其次課堂的特長訓練，可以培育“問題同學〞的自尊、自信、自強等優(yōu)秀人格品質(zhì)，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)化“問題同學〞的目的。同樣的，關(guān)于僅僅專業(yè)課程優(yōu)秀的同學，他們也會由此看到自己力量的局限，這會促使他們通過樂觀參與其次課堂的學習，得到多方面的熬煉和提升。三、開放同學其次課堂活動，是職業(yè)學校德育工作的有效載體施行證明，開放樂觀有益的同學其次課堂活動，在激發(fā)了同學學習興趣，進展了同學共性，培育了師生革力量的同時，還豐富了同學校園文化生活，進而樹立了合格的學校形象。其次課堂活動是校園文化的一項核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的重要標志。中等職業(yè)學校同學愛好穎、擅長表現(xiàn)、富有參與意識的心理特點，必需要在豐富的其次課堂活動得到表達，同學的精神生活充實了，就不易受到不良因素的影響，豐富的校園精神生活對促進他們的安康成長有著不行低估的作用。其次課堂活動的意義和原則進展其次課堂活動有什么意義呢？活動進展過程中，必需要遵循那些原則呢？通過查找資料，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法，我得到以下結(jié)論：一、開放其次課堂活動的目的意義培育同學的施行力量。課標學習與一般的學科教學目標不同，它以培育同學的革精神、施行力量和進展同學個性為目標，更強調(diào)同學自主學習，主動運用學問的力量，培養(yǎng)同學化學核心素養(yǎng)。為此，開放化學其次課堂活動，以培養(yǎng)同學的動手力量為目標，使同學在找資料和做試驗等施行過程中，加深對課內(nèi)學問的理解，并且能與其它學科相連，運用于實際當中。開闊視野，課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合?；瘜W其次課堂是化學課堂教學的延長，也是全面提升素養(yǎng)教育的有機組成部分。其次課堂活動不僅可以使同學開闊視野、豐富學問、增培育同學的革精神和施行力量。激發(fā)同學學習興趣。其次課堂活動形式多樣，內(nèi)容與實際生活、生產(chǎn)聯(lián)系嚴密，能激發(fā)學習興趣，實現(xiàn)素養(yǎng)教育從“要我進展〞到“我要進展〞的轉(zhuǎn)變。二、開放其次課堂活動的根本原則施行性和制造性相結(jié)合的原則。其次課堂活動重在培育同學的綜合力量，要讓同學在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，留意教師對同學的引導，鼓勵同學問題的力量。獨立性和導向性相結(jié)合的原則。同學參與自已寵愛的強項，學校要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有打算指導好同學，讓同學學有所得，學有所獲。趣味性和實效性相結(jié)合原則。其次課堂活動就是要讓培育同學愛學、自覺學、樂于學的好習慣和強化教師自身素養(yǎng)相結(jié)合。參與意識和競爭意識相結(jié)合的原則?；顒诱n上，力求同學要有樂觀參與的意識的競爭意識，這就要求學校把活動內(nèi)容安排的合理化，穎化、革化，讓同學學起來感到善思、好玩、樂學、有益。安全責任原則。學校要做好活動安全預案，保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨便增減同學，保證隊伍的穩(wěn)定性。指打算制定者的綜合成績要提升多少名，固然，假設(shè)再認真一下的話，也可以把單科成績作為具體的學習打算目標。例如，去年學期末綜合排名第十名，這學期打算上升到第七名以上。而單科成績排名，則普遍要比去年提升一個檔次等。包括復習打算，節(jié)假日復習打算，補習課復習打算，固然也要留意要把自己的業(yè)余時間和消遣時間留出來。尤其是把在學校和下午放學做作業(yè)的時間更具體地規(guī)劃。一個是預習，一個是聽課，一個是復習。要合理安排每一門課程在學習學問下的合理安排。任何一門課程的內(nèi)容都要做好預習，認真聽講，課后復同學，都要做到不恥下問，只要以提升自己的學習為目的，就要拿出來不認輸?shù)木瘛Ｔ诩覇柛改?，問百度，在學校問教師和同學。是努力就能學習好！努力也要有效率才行。你那個是學習沒有效率！怎么提升學習效率呢？閱歷1、無妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很簡潔使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時可以把課程分成假設(shè)干個部分，把每一局部限按時間，例如一小時內(nèi)完成這份學習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提升效率，還不會產(chǎn)生疲乏感。假設(shè)可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會覺察，2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以認真的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做課程的效果好多了。3、不要整個晚上都復習同一門課程。我以前也曾常常用而且效果也很差。二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們常常看到這樣的狀況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的狀況，我也是格外焦急的，原來，有付出就應當有回報，而且，付出的多就應當回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的狀況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則必需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提升學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提升最必需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ膊粌H僅是有好處的，更是必要的，是提升各項學習效率的根底。那么上課時的聽課效率如何提升呢？以我的經(jīng)受來看，課前要有肯定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，假設(shè)過細一是鋪張時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而無視了最有用的東西。上課時認真聽課固然是必必需的，但就象我以前一個教師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間安排的問題，教師講有些很生疏的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會無視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有根底，有時教師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不必需要全記，書上有的東西固然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提升呢？最重要的是選“好題“，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍圍著學問點進展的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的學問點，然后圍繞這個學問點來選擇題目，題并不必需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提升，很大程度上還取決于作題之后的過程，關(guān)于做錯的題，應當認真思考錯誤的緣由，是學問點把握不清還是由于馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這建議，實際上反響了提升學習效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上“，即合理安排時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍“。我們?nèi)绾翁嵘约簩W習效率呢？第一點，要自信。很多的科學爭論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人假設(shè)失掉了自信，那他就會一事無成，而且很簡潔陷入永久的自卑之中。提升學習效率的另一個重要的手段是學會認真。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為關(guān)心用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比方說記單詞，假設(shè)你只是隨便的掃瞄或漫無目的地抄寫，或許要很多遍才能記住，而且不簡潔記牢，而假設(shè)你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不簡潔遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，假設(shè)能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，肯定可以大大提升學習的效果。另一個影響到學習效率的重要因素是人的心情。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，假設(shè)某一天，自己的精神飽滿而且心情高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高。一、開放同學其次課堂活動，是培育社會必需要的合格的全面人才的重要途徑其次課堂涉及面廣，內(nèi)容豐富，能開闊同學的視野，提升同學的綜合力量。第一課堂在課程改革后，每節(jié)課由原來的50分鐘縮短為40有時間在課堂上進展學問拓展，培育同學素養(yǎng)。因此，其次課堂活動便有了寬闊的進展空間。在其次課堂中，可以培育同學的演講、寫作技巧，提升其口語交際乃至人際交往力量，還可以培育其文藝、體育等特長，強化其專業(yè)施行技能，還可以通過培訓提升同學各種國家認證類考試的過關(guān)率，其次課堂全面提升了同學的綜合素養(yǎng)。二、開放同學其次課堂活動，是強化同學人生進展內(nèi)驅(qū)力的有效措施在其次課堂活動中，能給同學一個展現(xiàn)其愛好、特長的時機，更有利于培育同學的學習興趣與特長，這符合素養(yǎng)教育的進展性的要求。關(guān)于局部專業(yè)課程根底較差，找不到自信的同學，可通過供給舞臺，讓他們在其次課堂活動中展現(xiàn)自己的文藝等特長，從而找到自信，強化他們?nèi)松M展的內(nèi)驅(qū)力，從而培育從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)化“問題同學〞的目的。同樣的，關(guān)于僅僅專業(yè)課程優(yōu)秀的同學，他們也會由此看到自己力量的局限，這會促使他們通過樂觀參與其次課堂的學習，得到多方面的熬煉和提升。三、開放同學其次課堂活動，是職業(yè)學校德育工作的有效載體施行證明，開放樂觀有益的同學其次課堂活動，在激發(fā)了同學學習興趣，進展了同學共性，培育了師生革力量的同時，還豐富了同學校園文化生活，進而樹立了合格的學校形象。其次課堂活動是校園文化的一項核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的重要標志。中等職業(yè)學校同學愛好穎、擅長表現(xiàn)、富有參與意識的心理特點，必需要在豐富的其次課堂活動得到表達，同學的精神生活得到升華。課外活動是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提升同學組織力量，通過相互合作，培育集體主義精神。同學其次課堂活動，是對第一課堂學習的延長、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深入的、生動的教育效能，可以豐富同學精神生活，陶冶情操，可以使同學學到多種穎學問，有助于培育興趣和愛好，進展同學的智能。學校利用同學的課余時間，開拓了內(nèi)容豐富、形式多樣的其次課堂活動，旨在促進同學素養(yǎng)的全面優(yōu)化及提升。施行證明，經(jīng)過其次課堂活動的訓練培育，同學的思想覺悟得到提升，共性特長得到進展，學問面得到拓寬，動手能力也得到提升，與第一課堂教學相得益彰。其次課堂的即時性。它可把即時信息準時傳遞給同學。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分表達了同學在學習過程中的主體作用，為同學供給了學習與進展的抱負環(huán)境，有利于培育同學的自學力量和制造力量。施行性。大量的活動要同學自己制定、自己動手、自己檢驗，可以促使同學把動手與動腦、施行與探究、學習與制造等親熱結(jié)合起來。隨著教學改革的深入，開放其次課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學其次課堂活動的治理有重要意義。我校在開放這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，發(fā)動每一位教師參與這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的進展對人才培育工作提出了很多的、更高的要求。假設(shè)我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅同學的動手力量和觀看力量的培育會受到限制，而且同學的共性特長也難以進展，情操得不到陶冶，對同學以后的進展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日月異的技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的必需要。其次課堂是第一課堂的延長和補充，是對同學進展思想政治教育的陣地，是擴大同學學問面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應在思想上高度重視其次課堂活動，把組織其次課堂活動列入常規(guī)工作加以爭論和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分確實保，從而使其次課堂活動得以順當開放。為了便于開放其次課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進周三、周四的下午〕為全校性其次課堂活動時間。二、建立