初二英語(yǔ)課堂的講課稿范文初二英語(yǔ)課堂的講課稿范文第一一定明確什么叫講課，所謂講課，就是教師備課此后授課從前(也許在授課此后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教課方案、|板書設(shè)計(jì)及其依據(jù)當(dāng)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其余聽(tīng)眾作全面表達(dá)的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。初二英語(yǔ)課堂的講課稿范文，我們來(lái)看看。教材解析：本單元以"Howoftendoyoue某ercise?"為話題睜開(kāi)教課活動(dòng)。第一學(xué)會(huì)適合地使用頻率副詞及短語(yǔ)，再學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，及本單元的聽(tīng)力練習(xí)，各種方式的口語(yǔ)社交活動(dòng)和寫作練習(xí)，使學(xué)生踴躍參加，合作，進(jìn)而培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在本單元的開(kāi)篇，即本課時(shí)，安排了關(guān)于議論課余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。教課目的：語(yǔ)言目標(biāo)：適合使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等頻率副詞和平時(shí)活動(dòng)短語(yǔ)：watchTVgoshoppingreadbookse某ercise等。掌握句型：whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.whatdoesshedoonweekends?Sheoftengoestothemovies.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，初步培育學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。德育目標(biāo)：培育學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的踴躍思想，并使學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，增進(jìn)友情，增強(qiáng)者際交往，以形成優(yōu)異的人際關(guān)系。教課要點(diǎn)：核心句型：whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.教課難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞在此核心句型中的運(yùn)用。第1頁(yè)共5頁(yè)教課器具：詞匯卡片多媒體課件一套教課過(guò)程：Step1warm-upactivities（1）Doit（學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作）T:Readbooks./Dohomework!/Drawpictures/LookattheblackboardT:run/stop/standup/sitdown.（2）DoasIdo.（學(xué)生跟老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）Ireadbooksonweekends.Irunonweekends.Idomyhomeworkonweekends.Step2Revisionandpresentation（1）教師問(wèn)："whatdoyouusuallydoonweekends?"（而且板書）讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)回答Iusuallyonweekends.（2）教師出示動(dòng)詞卡片watchTV、readbooks、e某ercise、clean、skateboard、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies讓學(xué)生認(rèn)讀。（3）做游戲："what’smissing?"（學(xué)生先把動(dòng)詞卡片所有讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀動(dòng)詞短語(yǔ)，爾后讓學(xué)生說(shuō)出抽掉的是哪一張?jiān)~匯卡片。）Step3Patterndrillanddialogue（1）出示詞匯卡片給學(xué)生，并發(fā)問(wèn)："whatdoyouusuallydoonweekends?"指引學(xué)生回答：Iusuallyonweekends.（2）Taskone"Findmygroupmembers."在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填完活動(dòng)表格，再向四周同學(xué)開(kāi)始咨詢，找出與自己課外活動(dòng)大體同樣的同學(xué)請(qǐng)他或她在每項(xiàng)活動(dòng)后邊簽字。ActivityName第2頁(yè)共5頁(yè)（3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs."what’stheboy/girldoing?""He/Sheisreading."Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.（1a）Step4Presentationanddrill（1）教師指著屏幕說(shuō)："Nowlet’sseemyactivitiesonweekends.屏幕上出現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的圖片并介紹。Ialwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhouseintheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothemovies.（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。always（100%）usually（80%）often（30-50%）sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。（3）分別點(diǎn)擊活動(dòng)圖片，每個(gè)圖片正面出現(xiàn)一個(gè)頻率副詞。教師挨次發(fā)問(wèn)：whatdoyoudoonweekends?指引學(xué)生用圖片中的'活動(dòng)及副詞回答，如：Iusuallyrun.（4）TaskTwo:Makingcards每個(gè)學(xué)生把自己的課外活動(dòng)做成卡片，再把頻率副詞做成卡片，爾后一個(gè)學(xué)生問(wèn)whatdoyoudoonweekends?另一個(gè)學(xué)生分別拿一張活動(dòng)卡片和頻率卡片并用其進(jìn)行回答。Step5Practiceanddrill（1）Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistimesay,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity（athroughe）afterthewordinthelist.（1b）（2）屏幕上出現(xiàn)一張一個(gè)女孩讀書的圖片，教師發(fā)問(wèn)：第3頁(yè)共5頁(yè)whatdoesshedoonweekends?再點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)副詞often指引學(xué)生回答Sheoftenreadsbooks.（3）點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)A:whatdoyoudoonweekends?Ioftenreadbooks.whatdoesshedo?Sheoftenreadsbooks/（4）點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)活動(dòng)圖片，四人小組練習(xí)對(duì)話。（5）Taskthree:Doasurvey"whatdoesshe/hedoonweekends?"NameActivityHowoftenStep6Homework（1）Makeaconversation"whatdoyouusuallydoafterschool?"ingroups.（2）Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyourpartners,suchashisorherpersonality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous.教課板書設(shè)計(jì)：Unit1.Howoftendoyoue某ercise?1a-----1cA:whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ioftengotothemovies.教課策略：依據(jù)本課時(shí)的特色，我安排了六個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生按老師的指令做動(dòng)作來(lái)調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞，為新課做知識(shí)上的準(zhǔn)備；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)舊句型"whatdoyouusuallydoonweekends?",引出了七年級(jí)曾學(xué)過(guò)的頻率副詞usually和一些動(dòng)詞短語(yǔ)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難度；第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)完成課本Activity1a和Task1來(lái)增強(qiáng)說(shuō)和寫的能力的培育；第四環(huán)節(jié)出現(xiàn)了本課時(shí)的要點(diǎn)，因?yàn)榫湫鸵颜莆帐斓?頁(yè)共5頁(yè)練，這些要點(diǎn)內(nèi)容——新頻率副詞的使用，也瓜熟蒂落，再經(jīng)過(guò)TaskTwo:Makingcards這一幽默的活動(dòng)來(lái)加深理解；第五環(huán)節(jié)，是我在教課中的擴(kuò)展和延伸，在完成課本Activity1b和Task3的過(guò)程中，把學(xué)生們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，用比較的方式清楚地體現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分感知和理解，使學(xué)生在社交