故鄉(xiāng)魯迅復習舊知識2、小說的三要素是什么？人物、環(huán)境、情節(jié)1、什么是小說？

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說三要素：情節(jié)人物環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）故事的載體故事的靈魂故事的前提人物、環(huán)境、情節(jié)（1）小說中的人物大多來自于作者的虛構(gòu)，這種虛構(gòu)又往往借助一個或多個現(xiàn)實生活中的人物原型。

塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側(cè)面描寫（又叫間接描寫）（2）小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。（3）小說中的環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。社會環(huán)境：交代作品的時代背景。3、小說的分類按小說的篇幅和容量分為：1、長篇小說2、中篇小說3、短篇小說4、微型小說（又稱小小說）作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》《社戲》選自《吶喊》《阿長與《山海經(jīng)》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》《風箏》選自《野草》返回時代背景

辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。

小說寫于1921年1月，后由作者編入他的小說集《吶喊》，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說著重刻畫了一個受盡當時社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。

完成下列問題：給下列紅字注音。陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑瑟索嚇

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

氈帽huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàiléngchábǐzhān陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無端：無緣無故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：心里好象失去了什么的樣子。展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。同“輾轉(zhuǎn)”。恣?。悍趴v、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即“瑟縮”。掌握詞義

初讀課文，思考以下問題：

1、請大家用最簡潔的話概括《故鄉(xiāng)》

講了個什么故事？

2、本文的人物有哪些？哪些人物是主要人物？

3、文章以什么為線索，按照時間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個階段？按照情節(jié)的四個階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個部分。1、請大家用最簡潔的話概括《故鄉(xiāng)》講了個什么故事？

“我”回故鄉(xiāng)處理搬家事務時的種種見聞與感受。2、本文的人物有哪些？哪些人物是主要人物？3、文章以什么為線索，按照時間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個階段？按照情節(jié)的四個階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個部分。初讀課文，思考以下問題：

閏土、楊二嫂、母親、“我”、宏兒、水生；主要人物是：閏土、楊二嫂。文章結(jié)構(gòu)

小說按時間順序，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分為三部分。第一部分（1-5段）寫“我”回故鄉(xiāng)。第二部分（6-77段）寫“我”在故鄉(xiāng)。這是小說的主體第三部分（78-88段）寫“我”離開故

鄉(xiāng)的心情和感受。（開端）（發(fā)展、高潮）（結(jié)局）思考以下問題：1、第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容？找出關(guān)鍵的詞語。2、把這一部分中關(guān)于描寫故鄉(xiāng)景物和“我”的心情的句子劃出來，說說它的作用。3、“我”回故鄉(xiāng)的目的是什么？快速閱讀第一部分景象作用天氣：陰晦冷風：嗚嗚的響天：蒼黃荒村：蕭瑟衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情回鄉(xiāng)目的：賣屋、搬家、別他而來分析人物形象小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小結(jié)：

小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活?！拔摇笔切≌f中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。人物分析閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、自私庸俗的小市民典型。“我”：是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的自然環(huán)境描寫概念:自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動和事件發(fā)生的自然空間景物所進行的描寫。1.襯托人物心情自然環(huán)境描寫的作用2.渲染故事氣氛3.推動情節(jié)發(fā)展4.暗示社會環(huán)境5.深化作品主題語言表述的基本句式:1.渲染了____________的氣氛2.襯托了____________的心情3.推動了情節(jié)的發(fā)展（或為下文____________作鋪墊）4.暗示了____________的社會環(huán)境5.深化了___________的主題

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。天氣冷風天荒村陰晦嗚嗚蒼黃橫蕭索這段環(huán)境描寫襯托出了“我”＿＿＿的心情渲染了一種＿＿＿＿＿＿的氣氛暗示了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社會現(xiàn)實點明了時間和地點,推動情節(jié)發(fā)展.悲涼荒涼,凄慘當時農(nóng)村經(jīng)濟凋敝,農(nóng)民破產(chǎn)深冬故鄉(xiāng)

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。分析:天空圓月沙地西瓜深藍金黃海邊一望無際碧綠

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。渲染靜謐氣氛，形成情景交融的深遠意境。老屋“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著”呈現(xiàn)出寂寥、破敗的慘狀。遠望故鄉(xiāng)一片蕭條，近看老屋破敗，讓“我”的心更感悲涼。此處明寫景暗抒情，既渲染了氛圍，又以小見大，表現(xiàn)了廣大農(nóng)民漸趨破產(chǎn)的悲慘境遇。

“我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。”“宏兒和我靠著船艙，同看外面模糊的風景”。

襯托了“我”心情的“模糊”，即除了悲涼，還有沉悶、悲哀。

讀懂小說

作者為什么要寫閏土與楊二嫂，用意何在？

閏土代表辛亥革命以后破產(chǎn)的農(nóng)民階級，楊二嫂則代表了辛亥革命后瀕臨破產(chǎn)的城市工商業(yè)者，作者寫這兩個具有典型意義的人，旨在指出辛亥革命沒有完成改變社會現(xiàn)實的使命，反而加重的人民的苦難，所以作者很失望但在失望之中強烈的希望實現(xiàn)社會變革。于是就有了小說最后……細讀第三部分，思考：1、怎樣理解“我只覺得我四面有看不見的高墻”這句話？2、怎樣理解“那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影象，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀”這句話？比喻。指當時社會造成的人們之間思想感情上的隔膜?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會好的，但總覺得美好的未來很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起來了。3、“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”，句子的含義有什么不同？4、文中點出哪三種舊的生活態(tài)度？新的生活又該是怎樣的呢？“竟”字表現(xiàn)“我”對與閏土的隔膜之深，感到驚愕。如去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時也削弱了文章譴責舊社會的意義。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。“辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。5、文中又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月，其作用是什么？

6、希望本無所謂有……也便成了路。7、通過對全文的分析，用一句話概括出“我”是怎樣一個形象？.形象地突出“我”對美好新生活的憧憬。作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并不斷斗爭、實踐，希望便“