精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《圖畫博覽會》教課設(shè)計教課目的：1、能夠?qū)?biāo)題音樂感興趣并愿意主動參加傾聽，初步認識交響詩及交響音畫的一般特色。2、傾聽樂曲感覺體驗樂曲中音樂因素（如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度）在表現(xiàn)音樂情緒刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內(nèi)容及境界。3、知道俄國作曲家穆索爾斯基，并能唱《圖畫博覽會》的閑步主題。教課重難點：賞識《圖畫博覽會》中《牛車》、《兩個猶太人》兩個音樂段落，體驗不同樣音樂因素在刻畫音樂形象時所起的作用。教課器具：多媒體課件、視頻資料教課過程：一、組織教課：師生問好！二、新課導(dǎo)入：賞識歌曲《跳蚤之歌》，閱讀歌詞。從各種意義上來講解剛剛歌曲的意義。（生活壓力，社會黑暗，昏君統(tǒng)治，民生凋落）由此引出作曲家:穆索爾斯基。并簡單介紹：俄國作曲家“穆索爾斯基”。三、新課教課：1、介紹《圖畫博覽會》。簡單講解作品創(chuàng)作情節(jié)故事，以及命名由來。2、提出《交響詩》觀點：交響詩也稱“音詩”，它是一種由李斯特創(chuàng)始的擁有戲劇性、抒情性的單樂章管弦樂體裁，李斯特式的交響詩出現(xiàn)從前，音樂家平時寫作音樂會序曲的形式。3、表達從“《閑步》”觀點來賞識圖畫。初聽《閑步》的音樂，發(fā)問主題音樂的速度？（中速）并試唱閑步主題。表達《閑步》主題音樂是連結(jié)各主題音樂的部分。并再次賞識《閑步》主題。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan4、賞識《牛車》，賞識過程中發(fā)問牛車音樂的感覺？發(fā)問：力度是怎樣的？（由弱到強，再由強減弱）視覺畫面感覺是怎樣的？（牛車由遠處走向近處）感覺是怎樣的？（漸強，特別深重的感覺，堅定的腳步)作曲家經(jīng)過《牛車》所表達了什么感情？（深重）最后表達其含義：作曲家對畫家的感覺？（39歲在社會生計壓力殘害所死），百姓在殘暴統(tǒng)治下艱辛生計。5、賞識《猶太人》主題音樂。表達音樂中兩段音樂恰似兩個猶太人：一個是富人，一個是窮人。發(fā)問誰是富人？（富饒、肥胖、自滿樂觀、氣派洶洶的是富人）誰是窮人？（貧困、消瘦、膽寒是窮人）表達穆索爾斯基運用了僵直、冷淡的印象以及間歇的節(jié)奏刻畫了富人的冷峻和驕橫，以顫抖的同音重復(fù)描繪窮人在富人眼前的膽寒與苦苦懇求，最后兩個主題交匯在一起，富人主題占優(yōu)勢，窮人的主題被富人打斷。四、課堂小結(jié)：美術(shù)