大班科學(xué)教案《神奇的力》大班科學(xué)公開(kāi)課教案《奇妙的力》

幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出由于地球引力的促進(jìn)作用，各種物體在空中可以民主自由行蹤。

2、通過(guò)各種操作方式活動(dòng)，并使幼兒初步認(rèn)知相同物體行蹤速度相同就是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、嘗試發(fā)生改變物體行蹤的速度，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培育幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀測(cè)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：操作方式材料：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、大沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知物體民主自由行蹤的現(xiàn)象。

（1）師：“今天老師準(zhǔn)備工作了許多東西，懇請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱嬉煌嫱?，把這些玩具往上投擲，看一看你可以辨認(rèn)出什么?！?/p>

（2）幼兒民主自由操作方式，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（3）你剛才投擲的就是什么東西？你投擲這些東西的時(shí)候存有什么感覺(jué)？它落下來(lái)的速度就是什么樣的？

2、再一次佛掌物體，辨認(rèn)出物體行蹤速度有快有慢。

（1）鼓舞幼兒任一選兩樣玩具同時(shí)佛掌，辨認(rèn)出物體行蹤速度相同。

（2）鼓勵(lì)幼兒兩兩相隨，同時(shí)佛掌物體，辨認(rèn)出物體行蹤速度有快有慢。

3、鼓舞幼兒積極探索發(fā)生改變物體行蹤速度的方法。

（1）師出具兩張相同的紙，鼓舞幼兒能夠使我們以相同的速度落下來(lái)。

（2）幼兒嘗試積極探索：例如將紙卷成飛機(jī)就投擲得低些，落下來(lái)也快些。夾子卡住羽毛并使羽毛難保慢。

4、為什么物體都會(huì)往行蹤？師：“扔上去的物體為什么可以落下來(lái)呢？”（就是由于地球的引力。）

5、小結(jié)：今天我們搞了一個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，曉得物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)行蹤。重而小的物體投擲不低，落下來(lái)也快；輕而大的物體投擲的高，落下來(lái)也慢，通過(guò)發(fā)生改變，也可以發(fā)生改變它的速度。

6、非政府幼兒觀賞人在太空中的錄象。

7、活動(dòng)延展：在區(qū)域活動(dòng)中使幼兒穩(wěn)步認(rèn)知。

《奇妙的力》活動(dòng)評(píng)析評(píng)析者：吳蓉活動(dòng)評(píng)析：教師能夠高度關(guān)注幼兒的愛(ài)好，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容去制訂活動(dòng)主題，在活動(dòng)中，教師按循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了三個(gè)操作方式活動(dòng)，使幼兒從最初的唱到存有目的的玩，再至積極探索的辨認(rèn)出，環(huán)環(huán)相扣，去使幼兒認(rèn)知物體的行蹤與地心的引力、物體的重量和空氣的浮力有關(guān)；通過(guò)嘗試發(fā)生改變物體行蹤的速度，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培育幼兒動(dòng)手能