大班科學教案《拷貝聲音》大班科學杰出教案《拷貝聲音》

設(shè)計意圖：

活動內(nèi)容、活動方式的挑選，與孩子主動自學及效果有著緊密的聯(lián)系。"科學教育應當密切聯(lián)系孩子的實際生活展開，利用身邊的事物與現(xiàn)象做為科學積極探索的對象"。前幾天，存有一個小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能夠聽見，這只娃娃迎合了好多的孩子，誰都想要玩玩一玩玩、試試看。于是，我同意就從孩子的興趣抓起，使孩子們?nèi)シe極探索，嘗試一下"聲音激活"這一孩子生活中熟識的、廣泛應用的科學技術(shù)，正像《綱要》中所表示的：從生活中孩子熟識的科技成果抓起，鼓勵孩子體會科學技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場所廣泛應用，例如商場、學校、電臺、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益多樣：mp3、復讀機、錄音筆、拎錄音的照相機、攝像機等。如何并使孩子對這一科學技術(shù)存有一個直觀形象的認知，同時，嘗試自學運用這一科學技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，領(lǐng)略到孩子最直觀的體會，鼓勵孩子在其中自學、互學、集體學、多層面的自學，淪為主動的積極探索和學習者。

活動目標：

1.通過活動認知聲音的激活。

2.自學看看標記采用復讀機錄音。

3.體驗聲音激活給人類生活增添的便利與快感。

活動準備工作：

1.復讀機若干，錄音操作方式命令卡。

2.課件一份，話筒一個。

3.創(chuàng)設(shè)幾個相對安靜的錄音空間。

活動過程：

（一）投石問路：聲音從哪里去？

教師：大朋友們不好，我就是邵老師，今天X老師有事無此班上，她存有一些事情必須關(guān)照我們小朋友。

播出錄音。（小朋友不好，我就是X老師，回答：X老師人無此我們這里，她的聲音從哪里去的呢？

小結(jié)：原來，我們可以把我們要說的話完備地記錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說道的錄音。

（二）心靈手巧：認知聲音COPY。

1.關(guān)上多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽著急著回家，她存有一個任務必須交予我們小兔，可以我們怎么曉得兔媽媽交代的就是什么任務呢？

教師：咦，這不是錄音筆嗎？（關(guān)上錄音）慢傾聽媽媽和我們說道了一些什么？

錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事回家了，你們必須把門兒和佛氏不好，別使壞人進去，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想要和寶寶們一起演唱個歌給小狗聽到，你們在家先把本領(lǐng)練習不好哦！

回答：兔媽媽用了什么不好辦法給我們交代任務的？

小結(jié)：原來，聲音就是可以完備地記錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說道的錄音。

（2）情境二：兔媽媽擠公共汽車回去動物超市，可是，該怎么曉得至動物超市了呢？

教師：公共汽車里存有報站牌的聲音可以告誡我們，這聲音從哪里去的？

回答：生活中除了哪里可以使用錄音？

小結(jié)：生活中存有這么多地方可以使用錄音，它給我們增添了便利。（六一表演音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站牌）

2.自學體驗：自學錄音，體驗錄音帶去的方便快捷。

情境三：在動物遜于市里，小猴叫賣得滿頭大汗，存有什么辦法能夠使小猴省力一點？

（1）幼兒操作方式：幫忙小猴演唱叫賣的聲音。

1）自學看看操作方式提示卡采用復讀機。

2）交代操作方式建議：5只小兔一組合作順利完成錄音任務。

3）教師重點指導操作方式存有困難的小兔。

（2）展現(xiàn)錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗。

教師：在合作錄音的過程中，你們碰到了什么困難？就是怎么化解的？（教師傳授錄音時的特別注意點：不要收到噪聲，盡量挑選在安靜的空間展開錄音，錄音時聲音必須嘹亮。）

小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很非常感謝我們兔寶寶的協(xié)助。你們不但學會了錄音的本領(lǐng)，還協(xié)助了小猴，心里高興嗎？

3.藝術(shù)再生：穩(wěn)固自學，演唱生日歌曲。

（1）備考領(lǐng)唱、演唱的技能。

教師：我們在以前研習過一首《》，今天我們用領(lǐng)唱演唱的形式把她唱出來。

（2）演唱歌曲。

教師：本領(lǐng)要學了，我們必須正式宣布演唱歌曲了，準備好了嗎？

（3）現(xiàn)場播出錄音，體會成果。

教師：使我們一起來觀賞一下我們的演唱的歌曲吧！

4.完結(jié)部分，教師小結(jié)。

教師：這么奇妙的歌曲，我想要贈送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興。返回家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具展開演唱聲音，期望你們能夠存有更多辨認出，更多斬獲！

活動延展：

1.區(qū)域活動：在積極探索區(qū)內(nèi)導入錄音工具，