大班科學(xué)教案《東西不見(jiàn)了》大班科學(xué)公開(kāi)課教案《東西不見(jiàn)蹤影了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作方式，曉得有的物體存有被水熔化的特性。

2、曉得物體的熔化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，喚起幼兒觀測(cè)事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦用的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)知熔化的特性。

難點(diǎn)：曉得物體的熔化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、教師準(zhǔn)備工作一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明化杯、一只食用匙；每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、已經(jīng)開(kāi)始部分：

1、觀測(cè)鼓勵(lì)，喚起興趣。

（1）教師出具一顆鵝卵石，再將其放進(jìn)裝水的玻璃杯中，使幼兒觀測(cè)存有什么變化。

（2）懇請(qǐng)幼兒思索：鵝卵石在水中沒(méi)有出現(xiàn)什么變化，那么其他東西放進(jìn)水中可以出現(xiàn)什么變化呢？

二、基礎(chǔ)部分：

1、非政府幼兒觀測(cè)介紹實(shí)驗(yàn)用品。

（1）教師：懇請(qǐng)小朋友看一看桌上擺著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？

（2）懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各就是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(多樣詞匯：結(jié)晶體、液態(tài)、粉末狀)。

2、已經(jīng)開(kāi)始搞實(shí)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，把這些糖放進(jìn)水中可以出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？那一種糖會(huì)先熔化？

實(shí)驗(yàn)一：

（1）使幼兒從上述三種食品中各挑少許放到自己的透明化杯中。

（2）鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)：不烘烤飲料，看一看存有什么變化？(提示信息：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙烘烤后，又存有什么變化？鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)哪種糖化的慢。

（3）指導(dǎo)幼兒搞記錄，那種糖化的慢，用數(shù)字1、2、3則表示。

（4）幼兒將自己釀制的飲料喝，懇請(qǐng)每組一名幼兒傳授實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；蟮淖羁斓奶蔷褪鞘裁葱螤畹模羁斓哪?？

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放入水中可以不見(jiàn)蹤影，這種現(xiàn)象叫做熔化，可以溶水的物品越是顆粒大的熔化的越快，物體的熔化與水的形狀、大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二：

（1）使幼兒挑一種糖放進(jìn)兩個(gè)碗中，一個(gè)提涼水，一個(gè)提溫水。鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)，那個(gè)碗里的糖化的慢。

（2）懇請(qǐng)幼兒搞實(shí)驗(yàn)記錄，并懇請(qǐng)幼兒傳授自己的試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：可以溶與水的物品，在溫水中比在涼水中熔化得慢。物體的熔化速度與水的溫度有關(guān)。

3、鼓勵(lì)幼兒舉一反三。

（1）教師回答：除了什么食品也就是用熱水沖泡熔化后飲用的？

（2）教師回答：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西并使菜更存有滋味？(鹽、味精、調(diào)味品)

（3）教師回答：媽媽平時(shí)搞家務(wù)時(shí)還采用哪些可以熔化的東西呢？(例如洗衣粉、肥皂等)

教師小結(jié)：世界上存有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)就是液態(tài)狀或粉末狀的東西，碰到水就可以發(fā)生改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)去締造幸福的