.適用文檔.籃球課教課方案一、教課的指導思想依據(jù)新課程標準以“健康第一〞為指導思想，加強了學生體質(zhì)和技術(shù)教授是學校體育的主要目的。在講堂教課中要以“學生為主體，教師為主導〞，激化學生的學習興趣，使學生踴躍主動地參加到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終生體育鍛煉打下優(yōu)秀的根基。同時，經(jīng)過講堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提升到一個新的角度，重視學生的身心健康，增添學生的社會責任感和社會適應能力，使同學之間成立和睦的人際關(guān)系，形成激烈的合作精神和競爭意識。二、教材剖析經(jīng)過學習籃球樂于參加體育活動,并能在活動中展現(xiàn)自我。經(jīng)過體驗學習，讓學生能掌握根本的籃球技術(shù)動作。培育學生優(yōu)秀的合作能力，促使互相間的溝通與合作，激發(fā)學生主動參加體育的興趣。三、教課任務掌握籃球的根本技術(shù)和有關(guān)理論，培育學生終生體育的觀點。學習籃球攻防技術(shù)，認識籃球戰(zhàn)術(shù)配合。掌握一項終生體育的技術(shù)，并在實踐中展開學生的全面素質(zhì)。四、教課目的運動參加目標:樂于參加體育活動,并能在活動中展現(xiàn)自我。運動技術(shù)目標：經(jīng)過體驗學習，讓學生能掌握根本的籃球動作。心理健康目標：培育學生優(yōu)秀的合作能力，促使互相間的溝通與合作，激發(fā)學生主動參加體育的興趣。..適用文檔.五、教課重難點：教課要點：關(guān)于學生零根基的籃球技術(shù)，初步讓學生掌握簡單根本的籃球動作。教課難點：學生籃球興趣的培育。六、教課內(nèi)容剛要和學時分派類型教課內(nèi)容學時理論局部籃球根本特色和作用1腰、腿圍繞球運球根本功原地拍球3前進間拍球繞阻礙物運球運球體前迅速運球3胯下運球背后運球?qū)嵺`局部原地雙手胸前傳接球原地雙手傳反彈接球傳、接球3原地單手傳反彈接球雙手頭上傳接球持球方法〔單手持球發(fā)和雙手持球法〕投籃雙手胸前投籃5雙手頭上投籃單手肩上投籃..適用文檔.教課總結(jié)籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動工程，深受小學生喜愛，也是小學最熱點的教課內(nèi)容之一。新課改局勢下，如何促使競技籃球普及化來知足小學生的體育學習需求，如何促使籃球工程教材化以適應不一樣水平段學生的學練水平，如何踴躍有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣闊少兒健身鍛煉和身心健康效力，這些都是籃球教課需要商討的問題。當前，小學籃球教課正面對著以下問題。其一，現(xiàn)代競技籃球運動的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)那么都展開到了極高的水平，對參加者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)修養(yǎng)以及場所器械等方面提出了愈來愈高的要求。其二，當下小學學生的身體素質(zhì)和體能情況、技術(shù)技術(shù)水平、體質(zhì)健康情況及參加時間，都很難適應現(xiàn)代籃球的學習要求。其三，?標準?對教課內(nèi)容的不確立性，對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材，并分解到小學各水平段進行教課，不論對學生的學仍是教師的教，不論對規(guī)那么的理解仍是場所器械的要求都有相當難度，教課也常常受諸多要素的影響而難以順利進行。小學生特別喜愛籃球游戲,他們打籃球其實是參加籃球為載體的各種游戲和比賽活動。學生打籃球、參加籃球游戲與比賽，其主要目的是進行游戲活動，在集體性嬉戲中展現(xiàn)自我能力和水平，進而娛悅身心；而次要目的是在學練技術(shù)、技巧中體驗運動樂趣，以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。小學籃球教課既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教課實效性，又要踴躍思慮教課內(nèi)容與形式的興趣性。小學的籃球教課要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進行游戲化辦理，對已有活動性游戲進行必需的選擇和改編，并必定要進行相應的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要表達其層次性、簡略性、興趣性、比賽性、娛樂性和健身..適用文檔.性；要盡量采納小場所和靈巧多樣的組織形式，并簡化其規(guī)那么和要求。采納游戲化教課形式，經(jīng)過籃球游戲教課掌握技術(shù)技術(shù)，增進學生各方面能力，是小學水平段籃球教課的最好做法。經(jīng)過本學期的籃球教課，使同學們從不認識籃球到認識籃球，以及初步掌握籃球根本的技術(shù)動作；讓同學們對體育有了進一步的認