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中班科學教案《探究美麗的睡蓮》中班優(yōu)質(zhì)科學教案《探究美麗的睡蓮》

【活動設計】

在日?；顒又?，我班幼兒討厭將紙、布等物品放到水中嬉戲，存有一些幼兒辨認出TNUMBERA1B、布能變硬，但沒一個恰當科學的概念。隨著“技術創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設計了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放到了自學的主體上，在不斷的操作方式材料，反反復復實驗中，使幼兒回去介紹，辨認出紙的變硬特點，認知紙質(zhì)相同，吸水性相同。每一次小結，都就是幼兒自己總結后，我再展開概括，超越了以往老師教導，幼兒研習的模式。

期望能夠?qū)⒋R觀念帶回每次活動中！

【活動目標】

1、幼兒在動手操作方式的觀測中，介紹紙存有變硬的特點，認知相同質(zhì)地的紙張吸水性相同。

2、教導幼兒初步學會搞觀測記錄

3、培育幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。

【活動準備工作】

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個；

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干；

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

【活動過程】

一、幼兒民主自由積極探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放進水中觀測，介紹紙的變硬特點。

2、回答：“你看見了什么？”鼓勵幼兒初步介紹紙能變硬。

二、看看“睡蓮”碟片，引發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師拎了一段很美的視頻，我們一起來觀賞。

2、回答：“剛才，碟片里存有什么？”

三、初步實驗，進一步介紹紙存有吸水性。

1、老師也為你們準備工作了一朵睡蓮，看一看它就是什么搞的？

2、把它拎出來放到桌上，看一看可以存有什么變化？

3、想一想，把它放到水里，它可以存有什么變化？

4、試試看吧！

5、回答：你看見了什么？為什么它在桌上不上開，放到水里可以上開？

6、幼兒探討，教師小結，紙能變硬。

四、分組實驗，介紹紙質(zhì)相同，吸水性相同。

1、看看，比一比，摸一摸，卡片上的紙存有什么相同？

2、大家聽到口令，同時將相同水聯(lián)放進水中，（屈老師）看一看有何現(xiàn)象？

3、回答：看見了什么？它們就是同時對外開放的嗎？為什么有的先上開，有的后上開？（幼兒探討后提問）

4、小結：這五種紙粗細相同，軟硬件相同，光滑度相同，因此它們變硬的快慢速度也相同。

五、研習搞記錄。

1、再

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