中班科學(xué)教案《巴布莊園―有規(guī)律排序》中班科學(xué)杰出教案《巴布莊園—有規(guī)律排序》

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我以幼兒生活中熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)片《巴布工程師》居多鼓勵(lì)幼兒在協(xié)助巴布工程師裝飾莊園的過(guò)程中自學(xué)有規(guī)律的排序。鼓勵(lì)幼兒觀(guān)測(cè)辨認(rèn)出嶄新規(guī)律，并認(rèn)知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引發(fā)幼兒的興趣，使幼兒主動(dòng)自學(xué)，以幼兒居多教師鼓勵(lì)的方式自學(xué)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒、確實(shí)幼兒的整體表現(xiàn)并給予幼兒適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)目的：

1、辨認(rèn)出ABAB、ABB、AAB的排序規(guī)律，認(rèn)知一定規(guī)律排序的美。

2、初步認(rèn)知物體某一方面的特征展開(kāi)排序，并會(huì)用排序規(guī)律化解生活中的問(wèn)題。

3、能夠展開(kāi)送檢和互檢，并大膽定義交流。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辨認(rèn)出ABAB、ABB、AAB的排序規(guī)律，認(rèn)知一定規(guī)律排序的美。

難點(diǎn)：能夠按照物體某一方面的特征展開(kāi)排序，化解生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：觀(guān)賞過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作方式卡、花片、地墊、印章

活動(dòng)過(guò)程：

一、出具“巴布工程師”引入，喚起幼兒興趣鼓勵(lì)語(yǔ)：大家不好，我就是巴布工程師，今天我必須拎大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都就是有規(guī)律的，先去看一看我的這條欄桿吧。

二、鼓勵(lì)辨認(rèn)出ABAB、ABB、AAB的排序規(guī)律

1、觀(guān)測(cè)莊園欄桿的排序順序回答：

（1）這些花朵存有什么相同，這兩種顏色就是怎么排序的？

（2）如果我想要接著往側(cè)邊，必須怎樣排在？

（3）這兩朵中間必須排在什么？

小結(jié)：第一條欄桿就是一朵徐一朵白一朵徐一朵白一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊的；第二條欄桿就是一朵徐兩多紅一朵徐兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊的；第三條欄桿就是兩朵徐一個(gè)白兩朵徐一個(gè)白兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊的。

2、幼兒操作方式，教師指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒用彩纏按一定的順序排列。

（2）告誡幼兒從紙板存有箭頭的方向已經(jīng)開(kāi)始夾。

（3）拎材料前要先思索我必須用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

三、觀(guān)賞PPT，鼓勵(lì)幼兒能夠按照物體某一方面的特征展開(kāi)排序

1、鼓勵(lì)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來(lái)看一看他的房子存有哪些規(guī)律

（1）你看懂了那一座房子，它就是按什么規(guī)律排序的？

（2）如果我想要接著往側(cè)邊，必須怎么排在？

小結(jié)：第一座房子就是顏色不一樣，一個(gè)白星星，兩個(gè)藍(lán)星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊第二座大小不一樣，一個(gè)小三角形兩個(gè)大三角形一個(gè)小三角形兩個(gè)大三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往側(cè)邊

2、鼓勵(lì)幼兒操作方式排序，穩(wěn)固ABB和AAB的規(guī)律

四、以“布置莊園”的情境，鼓勵(lì)幼兒按規(guī)律布置。

鼓勵(lì)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來(lái)看一看巴布莊園里都存有哪些東西須要我們裝飾的（出具圖譜）

1、教師了解界別：

（1）、房子組：導(dǎo)入顏色相同的花片、印章、形狀相同的圖形除了水彩筆

（2）、圍墻組：導(dǎo)入形狀相同的彩練、樹(shù)樁（在桌面上順利完成后在拎過(guò)去堆疊出來(lái)）

（3）、鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始向旁邊鋪路）

（4）、整理花朵組：建議按顏色規(guī)律排在不好花朵。

2、幼兒分組操作方式。

（1）鼓勵(lì)幼兒挑選自己討厭的界別，能夠按相同的規(guī)律布置莊園。

（2）引導(dǎo)幼兒按自己討厭的規(guī)律展開(kāi)存有順序的排序，體會(huì)規(guī)律排序的美。

（3）能夠展開(kāi)送檢和互檢，相互交流。