小班語(yǔ)言教案《放風(fēng)箏2篇》小班語(yǔ)言杰出教案《放風(fēng)箏》2篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能夠講出小動(dòng)物討厭喝的食物

2、能夠與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡樂(lè)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚(yú)）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓擺小魚(yú)風(fēng)箏、小猴擺桃子風(fēng)箏

2、塑料袋、毛線若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出具動(dòng)物圖片，引題

1、回答：

①寶寶們看看，（出具圖片）誰(shuí)去了？（小貓）②小貓?jiān)趺唇凶龅?？（喵~喵~喵~）③小貓最香甜可口什么？（出具小魚(yú)圖片）④學(xué)說(shuō)：小貓最香甜可口小魚(yú)

2、聽(tīng)到，（教師惡搞小狗叫做）汪汪汪回答：

①誰(shuí)在叫做？（小狗）②小狗最香甜可口什么？（出具肉骨頭圖片）③學(xué)說(shuō)：小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭

3、出具（小猴圖片）回答：

①看看，這就是誰(shuí)？（小猴子）②小猴最香甜可口什么？（出具挑子圖片）③學(xué)說(shuō)：小猴最香甜可口挑子

（二）根據(jù)教師的講訴鼓勵(lì)幼兒的想象

1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起走進(jìn)我們幼兒園玩玩，它們還帶了自己討厭的風(fēng)箏，你們猜猜：

2、回答①小貓?jiān)鎏砹耸裁达L(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)道）不好，那我們?nèi)タ匆豢葱∝埖降琢嗟木褪鞘裁达L(fēng)箏。"（出具圖片）原來(lái)就是小魚(yú)風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小貓擺的就是小魚(yú)風(fēng)箏

3、回答①小狗增添了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)道）不好，那我們?nèi)タ匆豢葱」返降琢嗟木褪鞘裁达L(fēng)箏。"（出具圖片）原來(lái)就是肉骨頭風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小狗擺的就是肉骨頭風(fēng)箏

4、回答①小猴增添了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)道）不好，那我們?nèi)タ匆豢葱『锏降琢嗟木褪鞘裁达L(fēng)箏。"（出具圖片）原來(lái)就是桃子風(fēng)箏呀。"②學(xué)說(shuō)：小猴擺的就是桃子風(fēng)箏

5、小蜜蜂看見(jiàn)小動(dòng)物們玩玩得那么高興，它也去了。

6、回答①小蜜蜂怎么去的？（飛去的）那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起惡搞）

（三）探討

1、小動(dòng)物們都擺著自己討厭的風(fēng)箏，那你們想要不敢回去放風(fēng)箏呢？

2、你們?nèi)麄惗∈∈裁达L(fēng)箏？

那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備工作了風(fēng)箏，那我們一起回去放風(fēng)箏吧，啟程嘍！

（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，使他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)故事內(nèi)容，認(rèn)知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。

2.通過(guò)觀察畫(huà)面以及想象編創(chuàng)活動(dòng)，認(rèn)知童話的內(nèi)涵，并編創(chuàng)故事中的部分情節(jié)。

3.積極主動(dòng)出席編創(chuàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽抒發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.幼兒用書(shū)：《放風(fēng)箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)，喚起幼兒的興趣。

1.教師：春天去了，你們?cè)诖禾炖锟梢酝嫱婺男┯螒颍?/p>

2.教師：想要曉得小動(dòng)物就是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看一看。

（二）播出課件，協(xié)助幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容。

1.逐句播出課件鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)畫(huà)面講訴故事內(nèi)容。

2.寫(xiě)到"大白云一會(huì)兒變?yōu)樾【d羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)搞小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的鳴叫（教師依此類(lèi)推，教師小朋友一起邊學(xué)邊搞動(dòng)作）

（三）教師邊模擬邊率領(lǐng)幼兒講故事。

1.教師以回答以及帕薩旺充填的方式，指導(dǎo)幼兒完備地講訴故事。

2.利用圖譜分析故事內(nèi)容，協(xié)助幼兒認(rèn)知童話的內(nèi)涵。

師：小兔擺的什么風(fēng)箏？小貓擺的什么風(fēng)箏。

師：小兔、小貓都存有風(fēng)箏，小豬沒(méi)風(fēng)箏就是誰(shuí)協(xié)助了他？

師：大白云一會(huì)變?yōu)榱耸裁?？一?huì)變?yōu)榱耸裁矗恳粫?huì)又變?yōu)榱耸裁矗?/p>

師：多智龍的小白云真有意思。大朋友們想一想大白云除了可以變?yōu)樾【d羊、小白鵝、大白馬，還可以變?yōu)槭裁茨?？可以收到什么聲音呢?/p>

（四）教師率領(lǐng)幼兒一起想象編創(chuàng)故事中的部分