第頁(yè)大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案大班數(shù)學(xué)相識(shí)幾何圖形教案

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我整理的大班數(shù)學(xué)相識(shí)幾何圖形教案，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步駕馭幾何圖形的特征。

2、發(fā)展視察力、想象力和敏捷的思維實(shí)力。

教學(xué)打算：

1、三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。

2、人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

教學(xué)過(guò)程：

一、愛(ài)好激發(fā)：

1、師：今日，請(qǐng)來(lái)了一些摯友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)?(有4條邊，而且一樣長(zhǎng))圓形有什么特點(diǎn)?(沒(méi)有菱角)

2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么興奮呢?原來(lái)今日它們要一起過(guò)生日。很多摯友要來(lái)慶賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

3、師：?jiǎn)?這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的摯友，那跟圓形相象的摯友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

二、愛(ài)好體驗(yàn)：

(一)視察探究

1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的摯友，但大家都情愿和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的嬉戲。

(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

(2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小摯友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

(3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜愛(ài)躲在哪里?

(二)趣味嬉戲

1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來(lái)。

(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

(2)問(wèn)：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形?

2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小摯友變出的'小圖形和為你們打算的圖形拼一幅美麗的畫(huà)當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

(2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動(dòng)結(jié)束：

哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧!

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。

教學(xué)反思：

通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清楚概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心視察環(huán)境中的物體，發(fā)覺(jué)圖形在生活中