第頁(yè)大班數(shù)學(xué)新建小區(qū)教案大班數(shù)學(xué)新建小區(qū)教案

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)新建小區(qū)教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、培育幼兒主動(dòng)的思維實(shí)力，發(fā)展思維的敏捷性。

3、主動(dòng)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講解并描述探究過程。

活動(dòng)打算

1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。

2、人手三幅圖片。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車

1、老師：以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車嬉戲，今日老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車嬉戲。

2、嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)

二、情境感知

1、看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法

老師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的.小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，

聽說小區(qū)里有很多漂亮的花，這么美麗的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊?

2、這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小摯友分別用三句話來講解并描述圖上的事情，

要是誰(shuí)能正確的說出這事情的話就能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆磺樵竵碚f一說?

3、幼兒第一次探究操作——看圖講解并描述

(1)提問：請(qǐng)你來說一說，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?

(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)

集體驗(yàn)證，并集體把這件事講解并描述。

(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小摯友來講解并描述

(得到大家驗(yàn)證后，再集體講解并描述)。

(3)小結(jié)：呀，我們小摯友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清晰了，趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

4、幼兒其次次探究操作——邊講解并描述邊列出算式

老師：剛才是讓小摯友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小摯友依據(jù)剛才講的事情

分別用一道算式題把它記錄下來。

(1)交代幼兒操作要求

(2)提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?

(3)請(qǐng)一位小摯友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

(4)除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?

幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式認(rèn)讀兩遍。

三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

1、請(qǐng)幼兒視察這些算式題，他們有個(gè)小隱私?看誰(shuí)先能找出隱私來。

2、小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，

所以看到1+6=7，立刻就想到6+1=7。我們把它稱做為摯友題。

同樣看到7-1=6，立刻就想到7-6=1。我們也把他們稱做為摯友題。

3、練習(xí)互換，老師拿出題卡。

請(qǐng)我們小摯友立刻說出他的摯友題是誰(shuí)?

1+6=7(6+1=7