第頁大班教案模板5篇大班教案篇1

設計背景

辦園剛起先，園內玩具種類少，室外內外體育活動材料缺乏，活動課沒器材很難上，“巧婦難為無米之炊”，自己就想方法能不能自制些體育器材。

活動目標

幼兒們通過主動參加活動，在運動中身體得到熬煉。培育投擲的初步技能。使幼兒們感受到合作與規(guī)則也許是怎么回事。

活動打算

沙包20個，塑料桶2個

活動過程

一、領取上課所需材料。

1、分工。

2、講要求，有序領取。

3、材料整理

二、溝通玩法

1、由幼兒介紹玩法。

2、統(tǒng)計結果

3、老師對這些玩法提建議

三、玩孩子們提出的玩法

1、玩

2、說出自己的感受

四、老師介紹不同的玩法（若以上已經玩過則省略）

投擲競賽

1、分兩組比距離劃分遠近幾個區(qū)域，越遠得到的紙板越多。

2、競賽統(tǒng)計結果

3、兩組比精度，在同樣的距離依次向筒內投擲。

4、結果統(tǒng)計

五、活動結束

由孩子們分別選出本組在活動中表現(xiàn)突出的兩個小摯友，四個人幫老師歸還器材。

教學反思

本次活動通過幼兒及家長的共同參加，完成了基本教具沙包的打算工作，即彌補了園內玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進家園溝通。

活動一起先，材料的投放工作（在平安有序的條件下）也讓孩子參加，，符合“生活即教化”的思想。到活動結束的“打掃戰(zhàn)場”也都有孩子參加其中，他們情愿干而且歡樂著。

教化工作也是一份良心工作，與實力有多高關系不很大，只要你情愿去做，沒有做不好的事。

大班教案篇2

設計意圖：

杜威曾說過：教化就是生活。教化首先是做為人的一種生活過程而出現(xiàn)的，離開了這個基本主題，教化就沒有意義。每天早晨喝的牛奶小摯友都知道是食堂伯伯做成的，但是其中的過程小摯友就不是太清晰。于是，我想讓小摯友自己來做一次攪拌的試驗，讓孩子們動手操作，視察牛奶是怎么“變”來的。旨在讓幼兒了解食堂伯伯的工作，珍惜勞動成果；發(fā)展幼兒動手實力與口語表達實力。

活動目標：

1、知道牛奶是怎么“變”來的，培育幼兒探究事物的愛好。

2、從操作過程中理解“攪拌”的涵義，發(fā)展幼兒動手實力。

3、培育幼兒良好的生活習慣。

活動打算：

1、學問閱歷的打算：

（1）老師駕馭攪拌、溶解的相關學問。

（2）幼兒了解攪拌所具備的要素。

2、物質材料的打算：

（1）奶粉、紅糖、咖啡、溫開水、勺子、一次性透亮塑料杯。

（2）照相機。

活動過程：

談話，引出主題

1、談話活動，引發(fā)幼兒愛好

引導幼兒探討牛奶從哪里來？奶粉從哪里來？奶粉怎樣變成牛奶？

幼兒動手做小試驗

2、做試驗，幼兒動手操作。

（1）給幼兒的杯子里加入白糖，幼兒視察后說出其特征（顆粒狀，硬的）

（2）老師給幼兒加入溫水后，幼兒視察白糖的改變。糖顆粒在漸漸變小。

（3）請幼兒想方法使白糖快速溶解變成透亮的液體（用勺子攪拌），嘗嘗味道。

（4）給幼兒加入奶粉，請幼兒視察杯子里的改變。（奶白色的溶液）

（5）加入咖啡，請幼兒視察杯子里的改變（咖啡色的液體）

總結閱歷，理解溶解的真正意義

3、師生溝通，讓孩子的閱歷共享。

（1）要使白糖和奶粉快速溶解須要加入溫水以后快速攪拌。攪拌分為順時針攪拌和逆時針攪拌。

（2）生活中還有許多東西可以溶解在水里，比如：果珍，紅糖、豆腐花等。

（3）老師講解溶解與溶化的區(qū)分。

享受勞動的喜悅

4、相互品嘗牛奶，溝通自己的感受。

請幼兒共同品嘗自己“做”的牛奶，共享勝利的喜悅。

活動延長：

請幼兒在家用豆腐花來做攪拌的`試驗，看看順時針攪拌和逆時針攪拌出來的豆腐花在凝固后有什么不同。

活動反思：

昨天下午，我就跟小摯友說了：“明天上午我們要做一個好玩的試驗，請小摯友們早點來哦”很多孩子都特別想知道老師給他們支配的試驗是什么，今日早上孩子們都很快速的來到幼兒園，早餐也吃得很好，最終到了做試驗的時候了，孩子們寧靜地等待著老師亮出“謎底”。

在活動中，孩子們帶著極大的愛好去做試驗，從白糖溶化成水到奶粉變成牛奶，到最終的咖啡牛奶，每一個細微環(huán)節(jié)孩子們都能用語言說出物體的改變。老師和孩子們邊做邊講解，孩子們理解了溶化和溶解，也知道了什么什么是粉末狀、晶體、液體等專業(yè)名詞。孩子們在這個活動中發(fā)展了動手操作實力和口語表達實力，也發(fā)展了視察實力，激發(fā)了孩子對科學活動的愛好，今后我們會常常進行這樣的科學探究活動的。

經過這次活動，我覺得做為老師，無論做什么樣的活動，就算它是日常生活中最簡潔的，老師也必需有充分的學問打算，給幼兒把簡潔的試驗活動都用專業(yè)術語講出來。假如平常用方言較多，在活動中就簡單把方言脫口而出。我覺得這是我今后必需留意的一個地方。

大班教案篇3

活動目標：

1、在活動中相識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找誕生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培育幼兒的視察實力和空間知覺實力。

活動打算：

1、教具打算：骰子、正方體圖形紙、課件2、學具打算：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

一、預備活動。

1.師幼問候

2.情景導入"今日我要帶小摯友前往神奇的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神奇的魔術之旅了，請小摯友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新居，小摯友們請進去，都夸房子真美麗！

二、集體活動。

(1)視察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什么?"(2)操作活動老師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師："今日變成的這個新圖形叫正方體。"小摯友們也來試試吧。

(3)相識形體請幼兒視察正方體師："正方體由幾個面組成?"（請小摯友用彩筆點數(shù)）師："每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

（4）師幼互動師：請小摯友說一說生活中有哪些正方體。

三、嬉戲活動：

1.嬉戲名稱"擲骰子"嬉戲

2.嬉戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒依據(jù)骰子的數(shù)字回答問題?；卮鹫_的小摯友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）

數(shù)字1：正方體有幾個面？

數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3.活動小結

大班教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內容，并喜愛用動作表達自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1、課前帶幼兒視察春景，積累粗淺的感性閱歷。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，淘氣的小雨點也來了。

2、通過視察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：老師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小摯友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有許多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟識詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美妙，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并剛好激勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并剛好激勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？接著聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美妙嗎？春天春天多美妙！我們一起來夸夸春天吧！

5、完整觀賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

7、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌：畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美妙。

活動反思：

在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料打算足夠、全面，教學難度適合大班幼兒的生活閱歷，在整個活動中孩子們愛好主動高漲。本節(jié)活動既培育了幼兒的語言表達實力，又熬煉了幼兒的動手操作實力，很好的完成了教學目標。

大班教案篇5

磁鐵不是人獨創(chuàng)的，是自然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

嬉戲目標：

1.相識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。

3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。

嬉戲打算：

1.材料打算：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2.環(huán)境打算：在益智區(qū)投放“磁鐵找摯友”操作單。

3.閱歷打算：知道磁鐵能吸起鐵制品。

操作要點：

1.將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。

2.自主選擇材料，探究磁鐵能吸哪些材料。

3.將驗證結果記錄在操作單上。

嬉戲活動：

嬉戲背景（包括老師參加）：

我們班的幼兒始終都對黑板為什么會吸東西很感愛好，也常常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的新奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探究和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

老師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！?/p>

老師：“那你們快試試回形針究竟能不能被吸起來。”

老師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。

老師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？

幼兒嬉戲表現(xiàn)：

高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”

吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”

吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”

于是，高浩然和吳佩萱接著進行試驗。

幼兒發(fā)展分析：

“磁鐵