第頁(yè)大班教案：風(fēng)在那里大班教案：風(fēng)在那里

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是我細(xì)心整理的大班教案：風(fēng)在那里，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

大班多數(shù)幼兒性格活潑、開朗，他們想說(shuō)，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說(shuō),但又不敢在集風(fēng)光 前大膽的表達(dá)自己的想法,平常的生活中和活動(dòng)中他們好學(xué)、好問，對(duì)事物的新奇心強(qiáng)，為滿意幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的愛好，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，擴(kuò)展幼兒的想象力，熬煉幼兒創(chuàng)建性應(yīng)用語(yǔ)言的實(shí)力，在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。

2.學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點(diǎn)頭，輕輕晃動(dòng)，幫助幼兒理解這些詞語(yǔ)的意思。

3.通過結(jié)合自己的閱歷進(jìn)行仿編詩(shī)歌，擴(kuò)展想象，熬煉創(chuàng)建性運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。

難點(diǎn)：

大膽地進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1.扇子人手各一。

2.花、草、樹頭飾各一。

3.詩(shī)歌電教片。

過程：

一.了解風(fēng)從哪里來(lái)，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

1.玩扇子引出風(fēng)。

2.探討風(fēng)從哪里來(lái)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的.。

二．詩(shī)歌觀賞《風(fēng)在哪里》。

1．集體觀賞一遍后提問詩(shī)歌的名稱，誰(shuí)和風(fēng)做了摯友

2．集體在觀賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說(shuō)了什么，風(fēng)給四季帶來(lái)了什么改變。

3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語(yǔ)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕

輕晃動(dòng)的意思。

4．觀賞表演。

5．集體邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

三．激勵(lì)小摯友相互探討后談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的感受。

四．仿編詩(shī)歌。

1．探討風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做摯友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國(guó)旗等）

2．請(qǐng)小摯友看錄象觀賞風(fēng)的摯友。

3．老師示范。

4．幼兒仿編。

5．串連編好的詩(shī)歌。

6．看圖象集體朗誦編好的詩(shī)歌。

五．嬉戲《