第頁(yè)大班教案集合10篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語(yǔ)言講解并描述畫(huà)面。

2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路途圖。

3、體驗(yàn)多種感官參加閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、故事ppt。

2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。

3、依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分別出來(lái)的四部分圖譜，供幼兒操作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示皮皮鼠一家的全家福，導(dǎo)入故事。

1、相識(shí)皮皮鼠一家人。

這是一張全家福，有些誰(shuí)？

（鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠）

2、看圖說(shuō)話。

“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說(shuō)，你們?cè)撍X(jué)了。”

睡覺(jué)前他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（四只——，四只——，四只——，四只——）

3、表演故事。

我們一起來(lái)做皮皮鼠，邊說(shuō)邊表演。

二、提問(wèn)設(shè)置懸念，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語(yǔ)言講解并描述畫(huà)面。

1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)？

（或許，你是這么覺(jué)得的）

2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？

把你看到的和你旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。

快！把你們的發(fā)覺(jué)舉手告知我。

3、為什么會(huì)始終在床上跳？

在床上跳會(huì)發(fā)出什么聲音？（哐當(dāng)、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說(shuō)的？（出示字卡）我們一起用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)這幅圖。——完整講解并描述第一幅圖。

4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？

怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)？

哪里會(huì)受傷？把你們說(shuō)的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？

爸爸——焦急媽媽——對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

三、比照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。

1、介紹路途圖譜。

既然這個(gè)隱私已經(jīng)被你們發(fā)覺(jué)了，現(xiàn)在就考考你們。

這是一張路途圖，你看到了什么？（誰(shuí)吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會(huì)幫我擺一擺嗎？

完整講解并描述這一情節(jié)。

2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話了嗎？

五個(gè)小摯友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最終擺好路途圖，完成后拿過(guò)來(lái)。

3、一起講解并描述來(lái)檢驗(yàn)，并給故事起個(gè)名字。

四、播放故事多媒體來(lái)完整講解并描述。

1、完整講解并描述。

2、皮皮鼠這樣做好嗎？

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴共同參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.合拍地仿照老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

3.在“貓”追捉動(dòng)作的示意下，“老鼠”按樂(lè)句向不同方向躲閃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在“貓”追捉動(dòng)作的示意下，“老鼠”按樂(lè)句向“貓”的相反方向躲閃。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能限制好自身動(dòng)作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：通過(guò)錄像和圖片，使幼兒相識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征。活動(dòng)前初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)。

2.物質(zhì)打算：錄音機(jī)1臺(tái)，音樂(lè)磁帶2盒（完整與分段的音樂(lè)各1盒）。貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

2.傾聽(tīng)老師講解并描述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

老鼠出洞→找食吃→辯聽(tīng)貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓沒(méi)精打采地走了→老鼠回家

二、綻開(kāi)

（一）隨著A段音樂(lè)幼兒依據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子。

（2）老師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子。

2.A段（找食吃）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼頭鬼腦找食吃的樣子。

（2）老師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動(dòng)作合拍且腳步靈巧。

3.間奏（辯聽(tīng)貓的聲音）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來(lái)了，老鼠停住，細(xì)致辯聽(tīng)聲音的”樣子。

（2）老師哼唱音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4.隨A段音樂(lè)幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽(tīng)貓的聲音”的樣子。

（1）老師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。老師提示幼兒留意動(dòng)作合拍且腳步靈巧。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，老師提示幼兒留意動(dòng)作和神態(tài)。

（二）依據(jù)故事情節(jié)隨著B(niǎo)段音樂(lè)創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動(dòng)作。

1.隨老師語(yǔ)言提示，練習(xí)小碎步來(lái)回躲閃。

2.在老師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽(tīng)老師哼唱B段音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句用小碎步做躲閃動(dòng)作，留意找空地方且限制速度，不與同伴碰撞。

3.在老師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的示意下，隨B段音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句做相反方向躲閃的動(dòng)作。留意奔跑時(shí)快速靈巧且兼顧四周同伴。

4.在老師啟發(fā)下聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，相互仿照學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過(guò)貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5.隨著B(niǎo)段音樂(lè)完整地做“躲閃”、“逗貓”的動(dòng)作。

（三）聽(tīng)音樂(lè)完整地做嬉戲。

1.在老師的提示下，幼兒隨音樂(lè)改變做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作，留意動(dòng)作的合樂(lè)性。

2.在老師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂(lè)完整地做嬉戲，（貓?jiān)谝魳?lè)間奏時(shí)做好打算，在B段音樂(lè)每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。）

三、結(jié)束。

大班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和美麗。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

教學(xué)打算：

1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，視察四周景色的改變，感受春天的來(lái)臨。

2、音樂(lè)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、談春天。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

二、說(shuō)歌詞。

1、老師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，相互拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

三、聽(tīng)歌曲。

1、老師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。

2、老師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。

如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小摯友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小摯友的左手；幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，老師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

四、唱起來(lái)。

1、老師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能協(xié)調(diào)、敏捷地跳圈。

2、樂(lè)于與同伴共同探討可回收物品與不行回收物品的種類。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不行回收物品

2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。

2、老師示意起先，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。

3、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍其次名幼兒的手，依次進(jìn)行。

4、師剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、比一比，看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。

活動(dòng)規(guī)則：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時(shí)肯定要雙腳同時(shí)落地。

3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必需放入空籃中。

小百科：珍寶，是漢語(yǔ)字詞，拼音是bǎobèi，意思是第一種說(shuō)明把“寶”與“貝”都看成是名詞，把“珍寶”看成名詞與名詞聯(lián)合的詞組。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲歡快的節(jié)奏，并能按音樂(lè)節(jié)奏手眼一樣地做采茶動(dòng)作。

2、能依據(jù)歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng)編輕快而又快捷的撲蝶動(dòng)作。

活動(dòng)打算：音樂(lè)磁帶、紙蝴蝶一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)音樂(lè)，講解并描述生活閱歷，學(xué)習(xí)采茶、撲碟的動(dòng)作。

1、今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)嗎？

幼兒觀賞音樂(lè)。

2、聽(tīng)完曲子了誰(shuí)來(lái)告知我曲子的名字是什么？聽(tīng)完了你有什么感覺(jué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講）

老師小結(jié)：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里特別喧鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著采茶，有的找尋茶葉勞碌得很。

3、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作。

那你們有誰(shuí)知道是怎么采茶的？請(qǐng)一小摯友用動(dòng)作試一試，并請(qǐng)其他幼兒探討學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的采茶動(dòng)作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時(shí)候眼睛要看著手的方向。

老師聽(tīng)了曲子后也想到了些動(dòng)作，你們想學(xué)嗎？（師生一起做舞蹈的動(dòng)作，老師邊做邊講解。）

聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起做一遍采茶的動(dòng)作。（兩遍）

4、學(xué)習(xí)撲蝶的動(dòng)作。

我們拔開(kāi)茶樹(shù)看看有什么飛來(lái)了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來(lái)了，我們用什么動(dòng)作抓蝴蝶？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛高了、落到地上等動(dòng)作；撲蝶的時(shí)候要輕輕的，不然蝴蝶會(huì)被嚇跑的。

聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起做一遍撲蝶的動(dòng)作。（兩遍）

二、學(xué)習(xí)舞蹈《采茶撲碟》

1、老師完整示范。

“老師把剛才小摯友做的采茶和撲蝶的動(dòng)作連起來(lái)，編了一個(gè)舞蹈，想不想看？”

2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈的歡快氣氛。

三、幼兒分組自由表演。

幼兒分成四組，分別擔(dān)當(dāng)采茶人、茶樹(shù)和蝴蝶等，隨音樂(lè)按節(jié)奏做動(dòng)作。

大班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“愛(ài)好是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)，投入主動(dòng)，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子嬉戲》活動(dòng)。把孩子們感愛(ài)好的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子熬煉孩子平衡實(shí)力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特殊感愛(ài)好，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見(jiàn)孩子對(duì)一把一般的梯子有著深厚的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增加全身的協(xié)調(diào)及平衡實(shí)力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培育英勇精神。

活動(dòng)打算：

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

重難點(diǎn)：

1、想出多種玩法，增加全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

2、辨別選擇性的玩，培育英勇精神、合作意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一起先，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）

二、隨意玩梯子和輪胎

1、今日，我們用梯子和輪胎來(lái)做嬉戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡(jiǎn)潔的一句話，就打破了幼兒?jiǎn)我绘覒虻木窒扌?，引?dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，老師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，猶如伴的閱歷共享、老師以自身的閱歷去影響，并且與幼兒共同參加到嬉戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生同等的嬉戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）

2、幼兒隨意玩。

3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲憊狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作打算。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)建欲望。）

三、嬉戲：小小建筑師

（在這一環(huán)節(jié)中，我采納了幼兒自創(chuàng)的嬉戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有愛(ài)好的參加活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。傳統(tǒng)的嬉戲分為幾組開(kāi)展的.，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟識(shí)且小幅度的動(dòng)作來(lái)漸漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的創(chuàng)建欲望。

活動(dòng)特點(diǎn)：

1、打破了傳統(tǒng)的嬉戲模式，形式更加敏捷了。

2、注意幼兒的生理心理負(fù)荷，留意調(diào)整幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的嬉戲性與創(chuàng)新性。

活動(dòng)反思

體育嬉戲是幼兒特別寵愛(ài)的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注意動(dòng)腦、動(dòng)手，忽視對(duì)腳及身體其它部位的熬煉。為了加強(qiáng)幼兒全身熬煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件簇新的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的愛(ài)好。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)、自主的去摸索、去發(fā)覺(jué)，老師作為活動(dòng)的參加者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作仿照動(dòng)物走路。

2．激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：

幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：今日有很多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小摯友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。

老師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。

2．播放其次張幻燈片：這是誰(shuí)呀？（小鴨）它是怎么走路的。

3．播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）它是怎么走路的。讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú)）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。

二、觀賞歌曲。

老師把他們編成了一首特別好聽(tīng)的歌曲。老師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。

三、創(chuàng)編。

除了剛才的小動(dòng)物，小摯友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游）老師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來(lái)玩，走走走）小狗（小狗出來(lái)玩，跑跑跑）老師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）

四、表演嬉戲。

1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的四周，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上。

2．讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演）。

3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）。

4．老師彈琴讓幼兒表演嬉戲。

5．結(jié)束嬉戲：今日動(dòng)物寶寶和小摯友玩的很快樂(lè)，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。（幼兒把頭飾送回家）。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生改變。能夠簡(jiǎn)潔描述顏色試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1、不銹鋼托盤(pán)，毛筆，蛋糕盤(pán)(塑料)，抹布，紅，黃，藍(lán)三色顏料，音樂(lè)，兩個(gè)玻璃杯

一、入場(chǎng)打招呼

師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個(gè)招呼吧”

幼：“老師們好”

珍寶們，今日李老師的口袋里裝著很美麗的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什么?”“來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧!”紅色寶寶好

“快看又是誰(shuí)來(lái)了?”老師出示黃色

“那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?”出示藍(lán)色

“今日我們來(lái)和顏色寶寶做嬉戲好不好?”

“珍寶們，來(lái)這邊“引導(dǎo)幼兒來(lái)到桌子旁邊”

二、引出活動(dòng)主題

嬉戲一：

(放音樂(lè))“珍寶們，來(lái)看看盤(pán)子里都有什么顏色?”幼兒自由回答

“有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。珍寶，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個(gè)舞吧，先讓毛筆來(lái)到舞臺(tái)中間，轉(zhuǎn)個(gè)大圈再轉(zhuǎn)個(gè)小圈，點(diǎn)點(diǎn)腳，抱一抱，再轉(zhuǎn)個(gè)圈”.(留意提示幼兒不要弄到衣服上，留意個(gè)人衛(wèi)生)

好了，珍寶們，剛才有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答

“真驚奇呀，剛剛明明沒(méi)有綠色的，那綠色是從哪里來(lái)的呢?”幼兒自由回答

“哦，原來(lái)是黃色寶寶和藍(lán)色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”

嬉戲二：

假如，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會(huì)有什么顏色變出來(lái)呢?幼兒自由回答

“哦，你們的想象力真豐富”

“那究竟會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來(lái)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻好不好”(放溫柔音樂(lè))

“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個(gè)小板親一親，抱一抱，讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，12345(打開(kāi)托盤(pán))珍寶們，看什么顏色寶寶出來(lái)了?幼兒自由回答。

“你們真聰慧，橙色寶寶出來(lái)了”

那你們還見(jiàn)過(guò)生活中橙色的東西嗎?

你們視察的真細(xì)致，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有許多東西都是橙色的。真棒!

嬉戲三：

珍寶們，還有兩種顏色寶寶也想出來(lái)做嬉戲，，讓我們把他們請(qǐng)出來(lái)，好不好

假如，把紅色和藍(lán)色放在一起會(huì)變成什么顏色呢?

嗯，讓我們來(lái)親自試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色，藍(lán)色)

來(lái)，睜大眼睛看，紅包包藍(lán)寶寶親一親，抱一抱

什么顏色出來(lái)了?幼兒自由回答

哇，紫色對(duì)不對(duì)，美麗不美麗呀?

珍寶們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來(lái)了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答

剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答

珍寶們，你們今日都很棒，很聰慧，想象力也很豐富。我們今日做了這么好玩的試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)了顏色寶寶這么多隱私，一起把這些隱私告知其他小摯友，好不好?

結(jié)束。

大班教案篇9

活動(dòng)名稱：《各種各樣的車》

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒相識(shí)各種車的外形特征及它的特別功能。

2、利用廢舊盒子等材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，制作出自己想像中的各種車。

3、激發(fā)幼兒探究各類車的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：各種玩具車（警車、灑水車、消防車、救援車、吊車、公共汽車等）卡片，廢舊盒子、剪刀、膠布、塑料瓶

活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎引入：1、“嘀都、嘀都，走一路唱一路，身上有個(gè)紅十字?！?/p>

二、幼兒視察各種車的外形特征及它的主要用途

1、幼兒回憶在那見(jiàn)過(guò)車，是什么車？

2、老師出示各類車圖片，幼兒自己選擇喜愛(ài)的車，并說(shuō)出理由

3、比較一下這些車的都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

4、老師介紹這些車的用途，都有什么特別功能

三、幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力，制作出各種不同的車

1、幼兒先設(shè)計(jì)自己想像中的車激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新

2、動(dòng)手制作車

3、幼兒相互觀賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)

大班教案篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒剛來(lái)園，生活實(shí)力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動(dòng)。孩子穿反鞋的緣由主要是不分正反或鞋大穿起舒適。

活動(dòng)目標(biāo)

1、自己的事自己做，和駕馭正確的穿鞋方法。

2、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

3、情愿大膽嘗試，并與同