第頁大班教案集合7篇大班教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

活動打算：

一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。

二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

活動過程：

一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。

1、嬉戲:聽聲音猜物品

一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。

2、演奏節(jié)奏樂《交游》

二、找尋生活中的聲音

請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

老師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？

（1）火警

（2）咳嗽

（3）玻璃碎了

（4）拍手

小結：不同的聲音能告知我們不同的事情。我們可以依據聽到的聲音想一想，揣測發(fā)生了什么事情？

四、聲音的故事:聽聲音編故事

（1）、整體觀賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

（2）、分段觀賞：這個故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？

（3）、表演故事2遍

孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

課后感

《綱要》指出：科學教化應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持激勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和閱歷。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關的，生活中必不行少的聲音作為活動內容，目標是：1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

大班教案篇2

活動目標：

1.嘗試用不同的材料、運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，能夠體現自己的設計風格。

2.大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增加自信、體驗勝利的歡樂。

活動打算：

1.各種鞋子的圖片

2.材料打算：各色卡紙、水彩筆、雙面膠、剪刀、毛線或彩帶

活動過程：

1.引導幼兒視察自己和好摯友的鞋子以及鞋子的圖片，并說一說鞋子的種類和特點。

2.老師講解設計鞋子的方法：

老師用語言引導提示：“小摯友們在設計鞋子的時候要留意以下幾點：第一，剪出鞋子的輪廓，可以用自己喜愛的花樣進行裝飾，也可以用彩筆涂畫，還可以進行粘貼。其次，兩只鞋子是左右對稱的，花紋須要一樣。

3.激勵幼兒用左右對稱的方法設計、制作出風格獨特的鞋子，同時，老師巡回指導。

4.作品評價與觀賞：

（1）將幼兒作品投放到美工區(qū)、請大家一起觀賞，體驗勝利帶來的樂趣。

（2）自評：幼兒向大家介紹自己設計的鞋子。如，鞋子的款式、花樣以及構圖等。

（3）互評：幼兒選擇自己喜愛的鞋子，并說一說自己的想法。

大班教案篇3

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“哬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來就想吃面條一樣……”小兔說著，膽怯 的縮起了腦袋?？尚『倕s說：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰信任小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒的笑小狐貍?！安恍牛銈兙颓浦?！”小狐貍拍拍胸脯走了。

哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

狐貍以后就經常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

這時，大老虎的好摯友獅子忙來勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀?！薄班拧薄４罄匣⒋饝?，他剛要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀?！薄翱瑟{子說，糖吃多了會壞牙的?！薄鞍ΠΓ瑒e人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”“對，對，狐貍說得對！”大老虎不刷牙了，“我要每天吃糖，我的牙不怕糖！”

啊哈，過了些時候，大老虎痛得哇哇直叫。

他對馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧?！焙?，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門也不敢開。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說：“我……我……不拔你的牙……”

唉唉，老虎的臉腫起來了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰把我的牙拔掉我讓他做大王！”……

活動目標：

1、了解故事內容，感受故事好玩。

2、知道糖果不能多吃，并了解愛護牙齒的方式。

重點難點：

了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解愛護牙齒的方式。

活動打算：

1、故事課件。

2、實物糖果。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示糖果，談話導入

你們喜愛吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會發(fā)生什么故事呢？今日老師就來講一個跟糖果有關的故事。

二、看課件，分段觀賞故事。

1、故事起先——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會用什么方法把那么兇惡的大老虎的牙齒拔掉呢？

2、“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”

3、“過了些時候——不拔你的牙！”提問：“發(fā)生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來大老虎會怎么辦？”

4、“唉唉——感謝！”提問：“誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最終對小狐貍說了什么？”

三、幫助幼兒進一步理解故事內容。

提問：“一起先小動物們說，這是一只怎樣的大老虎？”“后來發(fā)生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”

“小狐貍又是怎樣的孩子？”

四、了解愛護牙齒的方式。

請幼兒都來說一說自己知道的愛護牙齒的方式

活動延長：

到表演區(qū)分角色表演故事。

活動反思：

正好中班跟進語言，于是我也好好學習了一下，把他們的不足和優(yōu)點登記，中班的這節(jié)語言課主要是常識類的東西，而我們大班注意語言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說，通過故事學習所蘊含的道理和情感教化，我選擇聽故事磁帶，通過提問，在故事中解決問題，在解決問題的同時達到情感的升華，整節(jié)課下來孩子還是很感愛好的，說得的確比在上中班的時候要好，詞匯的運用上也很精確，出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動主動性，但孩子們回答有些遲疑，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問題所在。

大班教案篇4

活動目標

1、讓幼兒了解繩子的玩法。

2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發(fā)揮農村資源——制作繩子。

活動打算

1、繩子若干

2、廢舊布條

3、稻草、萬萬草、茅草等

活動過程

(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

1、出示一條繩子

(1)師幼共同探討繩子的玩法

(2)探討繩子的用途

老師小結：繩子能玩許多嬉戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的愛好

1、出示廢舊布條、報紙、各種草

師：孩子們，這兒有許多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

師：能，確定能，看看哪個小摯友愛動腦筋先制作出繩子來?

2、讓幼兒自己探究制作繩子的步驟

3、老師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

4、師幼共同操作——制作繩子

5、老師巡回指導

老師評價

咱們班的小摯友及聰慧又能干，能用這些本應當扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩嬉戲。

活動結束

1、讓幼兒相互評價自己制作的繩子。

2、探討：這些廢舊餐料還能做什么?

大班教案篇5

設計意圖：

《夢》是一首美麗的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們沉醉其中，也特別好玩，很適合大班幼兒的年齡特點。我采納的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒觀賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其美麗的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最終在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。

活動目標：

1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用安靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

3、初步產生酷愛生活、喜愛幻想的美妙情趣。

活動打算：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小摯友們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么好玩的事情?

師：你們的夢真好玩呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告知你們吧。

二、老師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內容。

1、師：小摯友們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、老師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的.?

四、老師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜愛詩歌里哪些美麗的詞語和句子?(引導幼兒用美麗的動作來表現夢的溫順)

五、老師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小摯友們,老師的夢美不美?你們喜愛么?那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小摯友們，讓我們一起用溫順、甜蜜的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結。

老師：下次你假如做了什么好玩的夢可以來說給我們大家聽一聽!

大班教案篇6

設計意圖：

幼兒科學探究活動的核心閱歷包括視察、比較、分類、溝通、測量、推斷、預料等。其中視察、比較、溝通、分類被美國科學促進會認為對兒童智力發(fā)展有益。能否在一個活動中涵蓋上述過程性科學探究活動的要素呢？帶著這樣的思索，我設計了活動“盒子里有什么”這個活動包含了上述科學探究關鍵閱歷的大部分內容，凸顯了本活動設計的價值所在。

活動目標：

1、在活動過程中主動地視察、分類、比較、推斷、解除、預料等。

2、主動參加活動，樂于和大家共享自己的發(fā)覺。

活動打算：

1、同樣大小的盒子若干（與幼兒人數相等），每個盒子內裝有一個網球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種狀況：有的盒子外貼有小小的商標粘紙，如kity貓、米老鼠；有的盒子上抹一點玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。

2、另外打算四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝幾張餐巾紙，一個內有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。

3、一條毛巾，一把尺，一個裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個網球，一個網球大小的石球。

活動過程：

一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，辨別盒子里是否有東西，并說說理由

師：這些短暫不能打開的盒子里有東西嗎？請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。（幼兒操作）

師：大家都認為這些盒子里面有東西，請說說你的理由。小結：有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來，所以確定里面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定里面有東西……

二、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過解除法推斷出盒子里所裝的東西

師：這些短暫不能打開的盒子里究竟裝著什么呢？請你們再去感受和探究一下。

師：這里有一條毛巾、一把尺、一個裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個網球，請你選出確定不在盒子里的物品，并說說你的理由。小結：尺子長，石球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過解除和推斷認為盒子里裝的是網球。我來打開驗證一下。（老師打開其中一個盒子驗證結果。）

三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子，從盒子的外觀推斷盒子里曾經裝過什么

師：大家通過探究知道了每個盒子里裝的是網球。那么，這些盒子以前曾經裝過什么呢？請你再上來細致視察、探究、推斷一下。

四、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子，拓展閱歷

1、師：這四個盒子是你們認為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎？假如有，可能會是什么？

2、老師逐一打開四個盒子，驗證幼兒的揣測。

3、師：只有一個盒子是空的，其他三個盒子里都有東西。為什么你們會認為這幾個盒子都是空的呢？小結：這四個盒子雖然都很輕，也聽不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個盒子里放著東西。看來我們還須要學習更多的推斷方法。

大班教案篇7

教學目標：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

3、