第頁(yè)大班教案范文合集六篇大班教案篇1

活動(dòng)前言：

春天到了，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)漂浮，奇妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的快樂(lè)，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)漸漸發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒通過(guò)身體仿照動(dòng)作的練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲，并體會(huì)演奏效果。

2、培育節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、快樂(lè)的心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、歌曲《華蜜拍手歌》;課件《蘆葦》

2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽音樂(lè)《華蜜拍手歌》進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗XXX∣XXX∣

青蛙XXXX∣XXXX

小貓X∣X∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。

1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽完這首樂(lè)曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒觀賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

(五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

1、老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

(六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

1、老師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒探討配樂(lè)方案。

2、幼兒自由選擇樂(lè)器，老師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

3、交換樂(lè)器看老師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面對(duì)觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

大班教案篇2

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞碟片，簡(jiǎn)潔了解熱帶雨林。

2、大膽把自己想象的小精靈畫出來(lái)。

打算：

有關(guān)熱帶雨林的碟片、記號(hào)筆、白紙。

過(guò)程：

1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個(gè)地方？你在哪里看到過(guò)的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？

2、有一個(gè)法國(guó)畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的一個(gè)小島上去生活，在那里他畫了很多的畫，（出示高根的畫），

3、幼兒視察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？

4、在熱帶雨林中有很多我們平常見不到的精靈，今日我們就來(lái)畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，老師展示自己的畫。

5、幼兒作畫，老師激勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現(xiàn)出來(lái)。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己的畫。

7、幼兒向摯友講解并描述自己的畫，展示每個(gè)孩子的.畫。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

活動(dòng)打算：

貼絨圖片、水果、衣服等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)起先。（相識(shí)物品，知道其名稱和用途。）

老師：小摯友們好，今日商店里來(lái)了許多貨物，我們來(lái)看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎？知道的小摯友舉手告知老師。

（幼兒回答，老師總結(jié)。）

老師：對(duì)啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用？

棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀？

棉衣、鞋子、褲子我們是用來(lái)穿的，我們每個(gè)人都會(huì)穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來(lái)做什么的呢？

蘋果、橘子是用來(lái)吃的。

二、基本部分。

（按用途將實(shí)物卡片分類）

老師：這些物品有的是用來(lái)吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么？

現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小摯友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說(shuō)變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時(shí)候你要說(shuō)：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

老師：老師喜愛上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請(qǐng)XX小摯友下來(lái)，我們看看他分的對(duì)不對(duì)。

（請(qǐng)幼兒上前來(lái)操作，老師及其他幼兒在一邊視察。）

當(dāng)小摯友送完的時(shí)候，老師在一邊請(qǐng)其他的小摯友來(lái)檢驗(yàn)并說(shuō)：他放得對(duì)嗎？從里可以看出他是對(duì)的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把它們放在一起。

老師：剛才小摯友都說(shuō)的很對(duì)，棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是根據(jù)物品的用途來(lái)分類的。

三、活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)蝴蝶的演化過(guò)程充溢新奇。

2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)打算：

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

以拼圖嬉戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成）提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖嬉戲？你們能拼出來(lái)什么？

幼兒：玩過(guò)/沒玩過(guò)蝴蝶

二、幼兒探討

1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？

（小結(jié)：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

2、老師：你見過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲怎么變的？

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程

1、觀賞視頻（無(wú)目的觀看）老師：你看到了什么？

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

2、觀賞視頻（有目的觀看）老師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講解并描述剛才看到的過(guò)程老師：進(jìn)行訂正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演化過(guò)程）

四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演化過(guò)程（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）

反思：

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教化活動(dòng)。我依據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所變更，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)覺幼兒特別喜愛蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的愛好入手，針對(duì)幼兒的新奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教化活動(dòng)，在這個(gè)教化活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及嫻熟地依據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際狀況了解后，覺的應(yīng)當(dāng)增加幼兒對(duì)蝴蝶的改變的相識(shí)以滿意幼兒的新奇心，而且幼兒在新奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的學(xué)問(wèn)駕馭的更好。所以我在一起先設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的相識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很主動(dòng)，為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中愛好很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演。活動(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。假如在延長(zhǎng)中讓幼兒接著玩肢體表演嬉戲的話，可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對(duì)稍差。

大班教案篇5

“奧特曼，出擊！”說(shuō)完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的狀況隨著動(dòng)畫片的熱播，在幼兒交往的過(guò)程中常常出現(xiàn)，雖然我們常常提示和教化，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜愛奧特曼的形象，喜愛拳擊的動(dòng)作，我為什么不能把它作為教材，設(shè)計(jì)成體育嬉戲呢？更何況在我們平常的體育活動(dòng)中，針對(duì)下肢的力氣、平衡實(shí)力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動(dòng)開展的多一些，而在上肢動(dòng)作和爆發(fā)力方面的活動(dòng)極少。現(xiàn)在的孩子接受的信息多，通過(guò)各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)，加上孩子仿照性強(qiáng)，時(shí)常會(huì)有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。假如將拳擊這一活動(dòng)作為嬉戲題材，正可謂一舉多得，一來(lái)可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力；二來(lái)符合孩子的心理特點(diǎn)，滿意他們的須要；同時(shí)，在活動(dòng)中可以融入團(tuán)結(jié)合作的觀念，培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的上肢力氣和動(dòng)作的靈敏性。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力及英勇的品質(zhì)。

活動(dòng)活動(dòng)前我做了充分的打算：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機(jī)，磁帶，獎(jiǎng)?wù)拢肢F服裝。

俗話說(shuō)：“愛好是最好的老師。”幼兒有了愛好就能主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，高興奮興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規(guī)范，只是通過(guò)

活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法，削減攻擊性行為。

嬉戲起先我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本事。再加上一些音樂(lè)，把幼兒的生理、心里心情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動(dòng)。林林說(shuō)：“我要用鉤拳打怪獸?！便戙懻f(shuō)：“我會(huì)用直拳?！闭f(shuō)完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小摯友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí)，也以他們?yōu)榘駱?，練的更帶勁。活?dòng)中我注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)實(shí)力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位，進(jìn)一步要求腳下敏捷，移動(dòng)快速，對(duì)實(shí)力差的幼兒，引導(dǎo)他們駕馭出拳動(dòng)作即可。本事練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了，開車動(dòng)身。這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本事戰(zhàn)勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲，規(guī)則是：

1、怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必需回來(lái)補(bǔ)充能量。

2、怪獸倒下后不能再打。

結(jié)果有的戰(zhàn)士回來(lái)說(shuō)，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小摯友打它時(shí)，它叫了。這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小摯友，說(shuō)他們的拳沒有力氣，似乎在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對(duì)比，他們很快發(fā)覺出拳無(wú)力的緣由：一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳，二是收拳不到位。并提示幼兒再次練習(xí)時(shí)留意這兩點(diǎn)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本事的戰(zhàn)士最終戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，沒有味同嚼蠟的講解，沒有長(zhǎng)時(shí)間的等待，老師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動(dòng)。

大班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受旋律輕松、熱忱的意境。

2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作，并且依據(jù)圖片的提示探究隊(duì)形變換的方式。

3、探究在圓圈中流淌、疏密等隊(duì)形改變的形式。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片，自助探究舞蹈隊(duì)形改變的方式。

難點(diǎn)：能駕馭音樂(lè)的節(jié)奏，知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。

三、活動(dòng)打算：

老師打算：歌曲《秋天多么美》圖譜四張。

幼兒打算：課前已學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱忱的旋律。

1、隨樂(lè)表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。

——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？

2、觀賞動(dòng)作，幼兒仿照學(xué)習(xí)。

——聽了你們的歌聲，讓我有一種想跳舞的感覺。請(qǐng)你們看一看，老師做了哪些動(dòng)作？你能試一試嗎？

3、自由表演。

——小摯友的動(dòng)作都這么美麗，我們可以不以來(lái)開椅子試一試？

（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探究換隊(duì)形的而方法。

1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形。

——這是什么樣的隊(duì)形？

——笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小摯友）

——橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？

——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？

2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。

（1）出示圖片2，探討從正方形變成圓形的方法。

——這是什么隊(duì)形？

——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？

——