...wd......wd......wd...第三專題生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物[知識網(wǎng)絡構造]生活環(huán)境：大多數(shù)生活在水中形態(tài)構造特點：沒有根、葉、莖的分化1、藻類植物在生物圈中的作用：大氣中氧氣的主要來源與人類的關系：魚的餌料、食用、藥用生活環(huán)境：陰濕的陸上2、苔蘚植物形態(tài)構造特點：有莖和葉，但沒有根。莖葉中無輸導組織在生物圈中的作用：作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物生活環(huán)境：潮濕的陸上形態(tài)構造特點：有根、葉、莖的分化，且有輸導組織3、蕨類植物在生物圈中的作用：距今2億多年前的蕨類植物是主要的成煤植物與人類的關系：食用、藥用、優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料、欣賞生活環(huán)境：干旱的陸上裸子植物4、種子植物特征：種子祼露，外面沒有果皮包被著4、種子植物生活環(huán)境：陸生、種類最多、分布最廣，是最高等的植物特征：種子外面有果皮包被著，有真正的花和果實種皮：起保護作用菜豆種子的構造胚芽：將來發(fā)育成莖和葉被子植物胚胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位胚根：發(fā)育成根子葉：兩片，肥厚，貯存營養(yǎng)物質(zhì)果皮和種皮：起保護作用種子的構造胚芽：將來發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位玉米種子的構造胚胚根：發(fā)育成根子葉：一片不肥厚，轉運營養(yǎng)物質(zhì)胚乳：貯存營養(yǎng)物質(zhì)一樣點：都有種皮和胚兩者構造的異同不同點：菜豆種子無胚乳，子葉兩片，肥厚；玉米種子有胚乳，子葉一片，不肥厚[課標考點解讀]綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它們分布廣泛，對生物圈的存在和開展起著決定性作用，與其他生物包括人類的生存和開展關系極為密切。本章主要介紹藻類、苔蘚、蕨類植物和種子植物的基本特征、生活環(huán)境、在生物圈中的作用和與人類的關系，通過觀察與思考、實驗、討論等活動來培養(yǎng)學生歸納、總結知識的能力和提出問題、自主探究的能力，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。[經(jīng)典例題剖析]例1、卷柏和桃子的共同特征是〔〕A．都用種子繁殖后代B．都生活在潮濕的環(huán)境中C．有根、莖、葉的分化D．都生活在干旱的陸地上[解析]：卷柏是蕨類植物，它生活在潮濕的環(huán)境中，有根莖葉的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的環(huán)境中，根莖葉興旺，用種子繁殖后代。此題考察學生對蕨類植物和種子植物的生活環(huán)境和構造特點的理解。答案：C例2、以下說法正確的選項是〔〕A．魚缸里的水如果長期不換會變綠，是因為水中有大量苔蘚植物生長B．被子植物是高等的植物，是大氣中氧氣的主要來源C．銀杏的種子外面有果皮包被著D．苔蘚植物密植的植株間隙能蓄積大量的水分，所以對水土保持有一定的作用[解析]：藻類植物大都生活在水中，是大氣中氧氣的主要來源。銀杏是裸子植物，種子祼露，外面沒有果皮包被著。苔蘚植物沒有真正的根，靠葉來吸水，必須生活在陰濕的環(huán)境中，因此對保持水土有一定的作用。此題考察了藻類植物的生活環(huán)境和在生物圈中的作用，裸子植物的特征，苔蘚植物在生物圈中的作用三個知識點。答案：D例3、以下關于蘋果和松樹的共同特征的表達，不正確的選項是〔〕A．都能產(chǎn)生種子B.根、莖、葉都很興旺C．受精過程都脫離了水D.種子外面都有果皮包被著[解析]：蘋果和松樹都能產(chǎn)生種子，根葉莖都興旺，受精都脫離了水的限制，但蘋果是被子植物，種子外面有果皮包被著；松樹是祼子植物，種子祼露，外面無果皮包被著。此題考察學生對祼子植物和被子植物特征的理解。答案：D例4、人們食用的豆制品，主要是由大豆種子的哪一局部加工而成的〔〕A．胚B．胚乳C．胚軸D．子葉[解析]：大豆是雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里。人們食用的豆制品，是食用大豆種子里的營養(yǎng)物質(zhì)，所以應是從子葉中加工成的。此題考察學生對雙子葉植物種子的各局部構造及其作用的理解。答案：D[預測新題演練]一、選擇題1、在解剖觀察種子的構造時可以看到,子葉是連接在什么構造上的〔〕A．胚芽B.胚軸C.胚根D.胚乳2、與苔蘚植物相比，蕨類植物更適應陸地生活，原因是〔〕。A.有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導組織B.用孢子繁殖C.沒有根、莖、葉等器官的分化D.植株矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導組織3、苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，這是因為〔〕。A.苔蘚植物是低等植物B.葉只有一層細胞，對有害氣體敏感C.一旦枯燥，植物便會死亡D.假根容易吸收有害物質(zhì)。4、以下哪項不屬于現(xiàn)存蕨類植物的重要意義〔〕A.食用B.藥用C.綠化、欣賞D.形成煤炭5、以下各組生物中，兩種生物生活環(huán)境和繁殖方式最相似的一組是〔〕A.葫蘆蘚、鐵線蕨B.馬尾藻、馬尾松C.卷柏、側柏D.水綿、水稻6、一海員落難逃到了一個孤島上，沒有食物，他就從淺海中撈取以下哪些藻類植物充饑〔〕A.滿江紅和裙帶菜B.水綿和衣藻C.貫眾和石莼D.海帶和紫菜7、在一個以燃煤供暖的大城市附近，苔蘚不能生長，因為大氣被哪種物質(zhì)污染〔〕A.一氧化碳B.二氧化碳C.一氧化氮D.二氧化硫8、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特征是〔〕A.無根、莖、葉B.用種子繁殖C.用孢子繁殖D.有根、莖、葉9、以下哪種植物的葉既是進展光合作用的場所，又是吸收水和無機鹽的器官〔〕A.葫蘆蘚B.海帶C.天竺葵D.水綿10、以下各項有關藻類植物說法錯誤的選項是〔〕A.藻類植物構造簡單，有的單細胞，有的多細胞，葉的蒸騰作用比較旺盛B.藻類植物繁殖時產(chǎn)生大量的孢子C.海帶等大型的藻類植物具有根狀物構造，能固著在海底巖石上生活D.大氣中的氧氣約90%是來自藻類植物的光合作用11、以下關于果實的特點，與種子傳播無關的是〔〕A.核桃的外層果皮肉質(zhì)，內(nèi)層果皮非常堅硬，要用錘子才能敲開B.槭、楊、柳等果實外表有翅或毛，能夠隨風飄揚C.蒼耳、鬼針草等的果實外表有刺毛或黏液，能夠黏附在動物的體表D.番茄、西瓜等的果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，動物喜歡以之為食12、菜豆種子的主要構造是胚，原因是〔〕A.胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四局部組成B.胚受種皮的保護C.是新植物體的幼體D.胚內(nèi)貯存著營養(yǎng)物質(zhì)13、以下說法正確的選項是〔〕A.玉米種子和花生種子的共同之處是都有種皮和胚B.玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉、胚乳組成C.花生種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里D.玉米種子的主要構造是胚乳，花生種子的主要構造是胚14、以下說法錯誤的選項是()A.種子植物都能結果實和種子B.苔蘚植物有莖葉和假根C.藻類植物沒有根葉莖的分化D.蕨類植物有輸導組織15、從發(fā)育過程來看，被子植物的莖來自()A.子葉B.胚芽C.胚軸D.胚根二、非選擇題16、以以下列圖所示的是幾類植物，請分析答復以下問題：〔1〕沒有根莖葉等器官分化的是[]________植物，這類植物的________能吸收水分和無機鹽?！?〕A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了___________________等器官的分化，這類植物生活在________的環(huán)境中，是因為其生殖過程____________________?！?〕用種子繁殖的植物是__________，〔填序號〕在種子的構造中表層是_______，里面是胚，胚實際上就是________________，種子是生殖_______?！?〕用孢子繁殖的植物是___________，〔填序號〕孢子是生殖__________，只有散落在___________的環(huán)境中才能萌發(fā)，而種子在比較______的地方也能萌發(fā)，所以種子植物比孢子植物______?！?〕具有根葉莖的植物有________________?！蔡钚蛱枴场?〕最高等的植物是__________。〔填序號〕這類植物的種子外面有______包被著，果實常有適于_________的特點，因此它是適應性__________，分布__________的一類植物。17、以以下列圖中的甲和乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖答復：〔1〕圖甲中能吸收水分和無機鹽的構造是__________〔填字母〕，能進展光合作用的主要構造是_________〔填字母〕，F(xiàn)起著______作用?！?〕圖乙中C的作用是____________和__________，A、B、C中都有_______組織，能運輸______、___________和__________?！?〕乙類植物中的________、_________等可供藥用，_______是一種優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料。________的嫩葉可以食用，__________可供欣賞。18、以以下列圖為菜豆種子和玉米種子的構造圖，據(jù)圖分析答復以下問題：〔1〕菜豆種子的構造[1]是，相對應玉米種子構造圖的[]；[2]是，對應玉米種子的[]，[4]是，對應玉米種子的[]，[5]是，對應玉米種子的[]〔2〕玉米種子的________和__________愈合在一起，不易分開，所以常見的玉米種子應是__________。二、被子植物的一生[知識網(wǎng)絡構造]環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣條件1、種子的萌發(fā)自身條件：胚是完整的且是活的，有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)過程：吸水→物質(zhì)轉運→胚根發(fā)育成根→胚軸伸長→胚芽發(fā)育成莖和葉分生區(qū)的細胞分裂增加細胞的數(shù)量幼根的生長伸長區(qū)細胞體積增大〔是根生長最快的部位〕生長點：使芽軸不斷伸長芽軸：發(fā)育成莖2、植株的生長枝條是芽發(fā)育成的葉原基：發(fā)育成幼葉幼葉：發(fā)育成葉芽原基：發(fā)育成側芽植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽花柄：連接莖和花花托：著生花的各局部花萼：保護花的內(nèi)部構造花被花的構造花冠：保護花的內(nèi)部構造，艷麗的花冠招引昆蟲花絲：支持花藥雄蕊花藥：內(nèi)有花粉花蕊柱頭：承受花粉花的主要局部雌蕊花柱：連接柱頭和子房子房：內(nèi)生胚珠概念：花粉從花藥散發(fā)出來，落到雌蕊柱頭上的過程。3、開花和結果傳粉昆蟲傳粉3、開花和結果方式風力傳粉傳粉和受精人工輔助授粉受精：精子與卵細胞結合的現(xiàn)象受精雙受精：兩個精子分別與極核和卵細胞融合的現(xiàn)象過程：花粉落到柱頭上→受黏液的刺激萌發(fā)出花粉管→花粉管穿過花柱→進入子房→到達胚珠→花粉管頂端破裂釋放出兩個精子→分別與卵細胞和兩個極核融合花冠：凋落雄蕊：凋落柱頭、花柱：凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被種皮果實胚珠受精卵胚種子受精極核胚乳[課標考點解讀]被子植物是生物圈中最高等、種類最多、分布最廣的一類植物，蔬菜、瓜果、花卉等都是人們種植、栽培的主要對象，因此了解這類植物的生命周期就顯得尤為必要。本章的具體要求是：描述種子萌發(fā)的條件和過程；描述芽的發(fā)育和根的生長過程；概述開花和結果的過程。通過探究實驗“種子萌發(fā)的環(huán)境條件〞訓練學生設置對照實驗的能力；通過“測定種子的發(fā)芽率〞來訓練學生抽樣檢測的能力；通過探究“根什么地方長得最快〞來訓練測量的方法。在培養(yǎng)探究能力的同時，密切聯(lián)系學生的生活，開展實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，養(yǎng)成保護植物的情感。[經(jīng)典題例剖析]例1、將顆粒完整的飽滿的同樣的種子分成甲、乙兩組,在約25℃條件下分別播種。甲組種在肥沃、濕潤的土壤里,乙組種在貧瘠、濕潤的土壤里,這兩組種子的發(fā)芽狀況是〔〕A.甲組先發(fā)芽B.乙組先發(fā)芽C.同時發(fā)芽D.都不發(fā)芽[解析]：種子萌發(fā)時所需的能量來自種子本身貯存的養(yǎng)料分解釋放的。顆粒完整的同樣的種子，所含的養(yǎng)料同樣多，因此當環(huán)境條件一樣時，它們同時萌發(fā)。此題考察學生對種子萌發(fā)的自身條件的理解。答案：C例2、有一個描述花生的謎語:“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子。〞其中“麻屋子〞、“紅帳子〞、“白胖子〞分別是由什么發(fā)育來的()A.珠被、受精卵、受精極核B.子房壁、珠被、受精卵C.子房、胚珠、受精卵D.子房、珠被、受精卵[解析]：一個花生是個果實,其中“麻屋子〞是果皮，“紅帳子〞是種皮，“白胖子〞是胚。它們分別由子房壁、珠被、受精卵發(fā)育來的。此題的關鍵是要知道“麻屋子〞、“紅帳子〞、“白胖子〞各是果實的哪一局部，考察學生對子房各局部發(fā)育情況的理解。答案：B例3、取兩粒菜豆種子，在條件適宜的情況下使其萌發(fā)，等幼苗發(fā)育到一定時期，切去其中一株的根尖，幾天后發(fā)現(xiàn)，被切去根尖的幼根不再生長，另一株的幼根卻生長得很快，這是由于根尖中〔〕A.根冠和分生區(qū)不斷增加新細胞B.伸長區(qū)細胞不斷伸長和成熟區(qū)細胞分化的緣故C.分生區(qū)和伸長區(qū)細胞不斷生長的緣故D.分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)細胞伸長的緣故[解析]：根尖的四局部中，與根的生長有關系的是分生區(qū)細胞不斷分裂使細胞數(shù)目增多，伸長區(qū)細胞不斷伸長，使細胞體積增大。而根冠起保護作用，成熟區(qū)是吸水的主要部位。此題考察學生對根的生長的理解。答案：D例4、“椿樹蓬頭浸谷種〞，這句諺語強調(diào)了以下哪一條件對種子萌發(fā)的影響〔〕A.適宜的溫度B.足夠的水分C.充足的空氣D.充足的陽光[解析]：春季氣溫上升以后，椿樹開場發(fā)芽長葉，這時正是播種的時節(jié)，強調(diào)的是溫度對種子萌發(fā)的影響。此題考察學生對種子萌發(fā)的環(huán)境條件的理解。答案：A例5、一朵桃花的某一構造被蟲吃掉,這朵花結不出桃子,這一構造是〔〕A.花萼B.花冠C.雌蕊D.雄蕊[解析]：在形成果實和種子以前，必須完成的兩個過程是傳粉和受精。桃花是異花傳粉植物，一朵花失去雄蕊，不影響傳粉，但如果失去雌蕊，傳粉與受精便不能完成。此題考察學生對對傳粉和受精概念的理解。答案：C裝置甲乙空氣充足充足溫度23℃0℃水分潮濕潮濕發(fā)芽情況46粒0例6、右面是探究菜豆種子萌發(fā)所需的某一環(huán)境條件的實驗。各隨機取50粒菜豆種子，放在如下要求的環(huán)境中，數(shù)日后萌發(fā)的情況如下表：〔1〕該實驗可以證明菜豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是___________。其中實驗組是______，對照組是__________?！?〕甲組中有四粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是_______________________?！?〕如果要探究水分對種子萌發(fā)的影響，應如何設計對照實驗_____________________[解析]：在探究實驗中，如何設計對照實驗，如何控制單一變量是個難點問題。要探究什么問題，什么條件就是變量，其它條件應完全一樣。對照實驗中，能到達實驗目的是實驗組，另一組為對照組。此題主要考察學生設計對照實驗的能力。答案：〔1〕適宜的溫度，乙，甲〔2〕胚已損壞或死亡〔3〕設置丙丁兩組實驗，丙組放在潮濕的環(huán)境中，丁組放在枯燥的環(huán)境中，溫度都是23℃，空氣都是充足。[預測新題演練]一、選擇題1、以下中四粒玉米種子的不同部位受到了損傷〔陰影部位〕，在條件適宜的情況下，肯定不會萌發(fā)的是〔〕2、以下蔬菜中需要含氮無機鹽較多的是〔〕A.花生B.番茄C.馬鈴薯D.白菜3、能產(chǎn)生精子和卵細胞的構造分別是〔〕A.花藥和花柱B.花粉和子房C.花粉管和胚珠D.花粉和胚珠4、綠豆芽的白嫩局部主要由種子的〔〕發(fā)育而來的A.胚芽B.胚根C.胚軸D.胚乳5、在一個蘋果中有七個發(fā)育成熟的種子，在它受精時最少需要的花粉和精子的數(shù)目是〔〕A.77B.714C.147D.14146、用黃豆生豆芽，１千克的黃豆可生７千克黃豆芽，在這一過程中，有機物是〔〕Ａ.逐漸增多Ｂ.逐漸減少Ｃ.不變Ｄ.先減少后增多7、在5塊馬鈴薯、5個小麥粒、5個辣椒、5粒大米、5個桃、5個葵花籽、5個花生米中共有幾個完整的果實〔〕A.10B.20C.30D.358、被子植物個體發(fā)育的順序是〔〕A.受精卵→胚乳→植株B.受精卵→胚→植株C.胚→胚乳→植株D.胚乳→胚→植株9、將萌發(fā)的玉米幼苗從土壤中拔出,可以發(fā)現(xiàn)種子變空癟了,其原因是()A.種子中的營養(yǎng)物質(zhì)被胚萌發(fā)吸收了B.種子腐爛的結果C.種子中的營養(yǎng)物質(zhì)被細菌分解了D.種子中的營養(yǎng)物質(zhì)流失到土壤中10、以下說法正確的選項是〔〕A.大米是由子房發(fā)育成的B.能榨出花生油的局部是由受精極核發(fā)育成的C.去掉一朵桃花的花柱，這朵花仍能結出果實D.豆芽的可食用局部是由受精卵發(fā)育成的11、柳樹無花被，但能結出果實和種子，這一事實說明了〔〕A.柳樹的花只有雌蕊B.花蕊是花的主要局部C.柳樹的花只有雄蕊D.雌蕊是花的主要局部12、玉米開花時，如遇到連綿陰雨，果實上就會有缺?，F(xiàn)象，造成這現(xiàn)象的原因是〔〕A.雨水多，氣溫低，花粉不能正常形成B.花粉被雨水沖落，影響了風力傳粉C.因為連綿的陰雨，昆蟲不能正常傳粉D.因為連綿的陰雨，影響了正常開花13、一玉米植株莖桿軟弱，葉的邊緣和尖端呈褐色，并有焦枯，此病癥說明玉米缺少的無機鹽是〔〕A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.硼肥14、根適于吸水的特點是〔〕A.成熟區(qū)有大量的根毛B.分生區(qū)細胞不斷分裂C.伸長區(qū)細胞不斷伸長D.根冠有保護作用15、枝芽生長點的作用〔〕A.長出側芽B.長出幼葉C.使芽軸不斷伸長D.發(fā)育成莖二、非選擇題16、某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆種子萌發(fā)的影響，設計了如下實驗。請根據(jù)實驗設計答復以下問題：花盆菜豆放置環(huán)境溫度水1號100粒光照20℃適量2號100粒暗室20℃不適量〔1〕以上實驗能否證明光照對菜豆種子發(fā)芽的影響__________〔2〕在這個實驗設計中，應該修改的內(nèi)容是_________〔3〕菜豆種子萌發(fā)時，所需養(yǎng)料由_______供應?！?〕菜豆種子的胚是由________發(fā)育來的，胚中的胚芽發(fā)育成幼苗的_________。17、以以下列圖是子房縱剖面示意圖，據(jù)圖答復：〔1〕圖中[4]叫，是進入的地方。〔2〕傳粉受精后，發(fā)育成種皮的是[]，發(fā)育成果皮的是[]?！?〕受精的過程是，花粉管里的兩個精子移動出來，一個精子與[]融合，形成；另一個精子與[]融合，形成。這是被子植物有性生殖中特有的現(xiàn)象?！?〕桃子是[]發(fā)育而成的，而可食用的局部是由[]發(fā)育成的。桃仁是由[]發(fā)育而成的。18、分析下面實驗裝置并答復以下問題：〔1〕該實驗裝置的實驗目的是。〔2〕裝置細玻璃管的目的是?！?〕實驗裝置中，起對照作用的是。19、綠色開花植物完成雙受精以后，花的各局部會逐漸發(fā)生變化，據(jù)以以下列圖答復以下問題：〔1〕你認為花的主要構造是?；▽儆谥参矬w的器官。〔2〕花中[3]指的是，由它發(fā)育成的[4]是?！?〕[3]的里面有[1]胚珠，由它發(fā)育成的[2]是。20、以以下列圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子構造、子房的縱剖面示意圖。據(jù)圖分析答復：〔1〕甲圖中的1是由乙圖中的[]發(fā)育來的，也是由丙圖中的[]發(fā)育來的；甲圖中的2是由乙圖中的[]發(fā)育來的，也是由丙圖中的[]發(fā)育來的。丙圖中的[11]是由丁圖中的[]受精后發(fā)育而成的?！?〕如果將甲圖中的3構造取下進展縱切，觀察，那么該構造的縱剖面圖與相似?！?〕如果將甲圖中的2進展橫切，制成臨時切片進展觀察，在木質(zhì)部中有，作用是運輸和，在韌皮部中有，作用是運輸。三、綠色植物與生物圈的水循環(huán)[知識網(wǎng)絡構造]水是植物體的重要組成成分原因水保持植物直立的姿態(tài)，有利于進展光合作用1、綠色植物的生活需要水無機鹽只有溶解在水中，才能被吸收和運輸水影響植物的分布：降水量大的地方，植被茂密根吸水的部位：主要是根尖成熟區(qū)，吸水成熟區(qū)的特點：生有大量根毛，增大根吸水的外表積2、水分進入植物體內(nèi)的途徑途徑：木質(zhì)部的導管水分的運輸方向：自下而上樹皮：韌皮部中有篩管，輸導有機物莖的構造形成層：細胞能分裂〔木本植物有此構造〕木質(zhì)部：有導管，輸導水分和無機鹽實驗：觀察葉片的構造〔練習徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕葉片的構造葉肉葉脈3、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)重要構造：氣孔，是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口，由成對的保衛(wèi)細胞圍成，氣孔的開閉由保衛(wèi)細胞控制。當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔張開，當保衛(wèi)細胞失水收縮時，氣孔關閉。3、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)概念：水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。蒸騰作用主要部位：葉片降低了葉外表的溫度意義促進對水和無機鹽的運輸促進對水的吸收綠色植物促進了生物圈中的水循環(huán)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)提高大氣濕度，增加降水量保持水土[課標考點解讀]綠色植物促進了生物圈中的水循環(huán)，因此保護森林和植被有非常重要的意義。本章重點說明水是綠色植物生存的必要條件，水對植被的影響，植物吸水的主要部位及特點，水運輸?shù)耐緩?，蒸騰作用的意義。在能力培養(yǎng)方面，通過解讀數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的探究能力；通過實測不同植被環(huán)境中的大氣濕度，培養(yǎng)學生觀察比較分析的能力。[典型例題剖析]例1、把發(fā)蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起來，這說明〔〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和運輸物質(zhì)的溶劑C.水能保持植物體固有的姿態(tài)D.水是植物體重要的組成成分[解析]：植物體內(nèi)只有水分充足時，才能保持挺立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用。此題沒有數(shù)據(jù)說明水是植物體的重要組成成分，也沒有說明水是如何作為溶劑來溶解無機鹽的。此題考察學生對植物需水原因的分析和理解。答案：C例2、以以下列圖所示，植物吸收水分的主要部位是〔〕[解析]：根尖成熟區(qū)是吸水的主要部位，表皮細胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面積。此題主要考察學生識圖的能力。答案：A例3、3月12日是我國的全民植樹節(jié)，之所以選擇這個時候，是因為〔〕A.正值農(nóng)閑時節(jié)B.土壤松散C.雨水較多D.葉沒長出，蒸騰作用很弱[解析]：移栽植物時，會損傷幼根和根毛，降低根吸水的能力，因此，要使移栽植物成活率高，必須降低其蒸騰作用。植樹節(jié)選在3月12日，是因為這時葉還沒有長出，蒸騰作用弱。此題考察學生對葉是蒸騰作用的主要部位的理解。答案：D例4、不屬于蒸騰作用應用的是〔〕A.在陰天黃昏移栽植物B.移栽后的植物去掉局部枝葉C.對移栽后的植物進展遮陰D.夏天早、晚給植物澆水[解析]：移栽植物時為提高成活率，要降低蒸騰作用。在光照較弱時移栽、移栽后遮陰、去掉局部葉，這些措施都可降低植物體的蒸騰作用，所以都是對蒸騰作用的應用。但給植物澆水是為了給植物補充水分,這不是對蒸騰作用的應用。此題考察學生對蒸騰作用應用的理解。答案：D例5、關于綠色植物與生物圈中水循環(huán)關系的說法中，不正確的選項是〔〕A.沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)就無法順利進展B.綠色植物葉片承接雨水，能夠大大減弱雨水對地面的沖刷C.綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水使更多雨水滲到地下D.綠色植物通過蒸騰作用提高了大氣濕度，增加了降水量[解析]：如果沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)仍然可以進展，綠色植物通過蒸騰作用促進了水循環(huán)，從而提高了大氣濕度，增加了降雨量，也有利于水土保持。此題考察學生對綠色植物促進水循環(huán)的理解。答案：A[預測新題演練]一、選擇題1、草本植物一般不能長得很粗，其原因是〔〕A.莖內(nèi)無木質(zhì)部B.莖內(nèi)導管、篩管不興旺C.莖內(nèi)無形成層D.莖內(nèi)韌皮部不興旺2、深秋,落葉樹的葉片大局部落下后,土壤中的水和礦物質(zhì)向樹干上部運輸逐漸減少,其主要原因是()A.根的呼吸作用減弱 B.蒸騰作用減弱C.植物細胞滲透壓降低 D.大局部導管阻塞3、在制作葉橫切面的臨時切片時，正確的切割方法是〔〕A.迅速地切割B.緩慢地切下C.迅速地來回切割D.緩慢地來回切割4、某同學將番茄幼苗移栽后,開場幾天出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,主要原因是〔〕A.對新環(huán)境不適應B.損傷了幼根或根毛C.損傷了根冠D.折斷了伸長區(qū)5、以以下列圖分別表示4種植物葉片上、下表皮的氣孔數(shù)，其中葉片浮于水面生長的植物是〔〕6、有人統(tǒng)計過，一平方毫米蓖麻葉子的柵欄組織中，含有葉綠素430000個，而海綿組織中僅含有葉綠素93000個，這個材料能說明〔〕A.葉子接近上表皮一面的綠色比下表皮一面的深些B.葉子接近上表皮一面的綠色比下表皮一面的淺些C.葉子兩面的綠色深淺一樣D.葉子的顏色是綠色7、移栽植物時，將一種無色塑料液體噴到葉片上，能形成一層O2和C02可以通過而水分子不能通過的薄膜，從而提高移栽植物的成活率，那么該薄膜適用的情況是()A.連續(xù)降雨時B.秋末落葉后C.低溫環(huán)境中D.炎熱夏季的強光下8、以下哪種物質(zhì)不會從氣孔進出?()A.水蒸氣B.氧氣C.二氧化碳D.無機鹽9、保衛(wèi)細胞和表皮細胞的重要區(qū)別是〔〕A.細胞形狀不一樣B.保衛(wèi)細胞中有葉綠體C.保衛(wèi)細胞中無葉綠體D.兩者都無葉綠體10、以下哪一項不是蒸騰作用的意義〔〕A.促進植物體內(nèi)水分的吸收和運輸B.降低葉外表的溫度C.釋放能量，供應生命活動所需D.促進溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)的運輸11、把幼嫩的植物莖掐斷，會從斷面上滲出無色的液滴，這是從什么地方滲出來的〔〕A.木質(zhì)部的篩管B.韌皮部的導管C.木質(zhì)部的導管D.韌皮部的篩管12、綠色植物在結果期吸收的水，主要用來進展〔〕A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸騰作用13、右圖的天平開場是平衡的，在光下一段時間后，會出現(xiàn)什么變化〔〕A.左側向上移動B.右側向上移動C.仍然處于平衡狀態(tài)D.不能判斷14、我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水那么往高處移動，水向高處移動的動力來自〔〕A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用15、在小樹上拴鐵絲，天長日久會形成節(jié)瘤，是由于〔〕被破壞。A.木質(zhì)部B.韌皮部C.形成層D.表皮二、非選擇題16、某同學設計了右面的試驗裝置來驗證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入一樣體積的清水，分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置的枝條保存全部葉片，丙裝置的枝條去掉全部葉，在三只試管中各滴入一樣量的植物油，然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中，乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時后觀察實驗結果，請分析后答復以下問題：〔1〕該實驗可分為兩組實驗，一組是和，其變量是，實驗結果是液面下降較大，可得出結論是_________________；另一組是和，其變量是，實驗結果是液面下降較大，可得出結論是______________________?！?〕參加植物油的目的是________________。17、一段帶葉的枝條，放到滴有幾滴紅墨水的錐形瓶里，并在陽光下照射3-4小時，當看到葉脈微紅時，把這段枝條橫切和縱切，用放大鏡觀察，請問：〔1〕莖的哪一局部被染紅了?！?〕在染紅的局部中，只有是上下相通的，可見根吸收的水分是通過___向運輸?shù)摹Ｈ~脈也被染紅了，說明葉脈也有_____________________的作用。18、以以下列圖從左到右是甲、乙、丙、丁四支試管，均放入一樣的培養(yǎng)液后各放入一支楊樹枝條〔它們的葉數(shù)、大小一樣〕，并做如下處理后，放在陽光下照射。開場時調(diào)整它們的重量一致，每3小時記錄裝置的重量。〔水的蒸發(fā)忽略不計〕A.甲葉片不處理B.乙葉片上表皮涂上凡士林C.丙葉片下表皮涂上凡士林D.丁葉片上、下表皮涂上凡士林4個裝置的變化分別是：重量基本不變的是，重量降低最快的是，5小時后4支試管的重量由大到小依次是。此試驗證明該植物葉的氣孔的分布是。19、右表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)答復以下問題：(右表計算單位：米3/公頃)發(fā)育期天數(shù)需水總量返青期29635拔節(jié)期23876抽穗期20956灌漿期3111921、小麥的需水總量與發(fā)育期的關系是_________________________________________。2、每天需水量最大的時期。3、據(jù)每天需水量繪制直方圖。根據(jù)直方圖你可得到的結論是：______________。4、植物的吸水與根尖有關，根尖自下而上的構造依次是、、、,根吸水的主要部位是____________。四、綠色植物是生物圈中有機物的制造者[知識網(wǎng)絡構造]時間：一晝夜暗處理：↓目的：讓葉片中的淀粉運走耗盡葉片遮光：對照實驗↓用酒精，隔水加熱，防止酒精燃燒溶解葉綠素：步驟↓脫去葉綠素后，葉片變?yōu)辄S白色實驗：綠葉在光實驗：綠葉在光下制造有機物↓１、綠色植物通過光合作用制造有機物染色：向葉片滴加碘液１、綠色植物通過光合作用制造有機物↓漂洗葉片：洗去多余的碘液現(xiàn)象：見光局部變藍色，遮光局部不變藍色綠色植物在光下進展光合作用產(chǎn)生了有機物〔淀粉〕結論：光是綠色植物進展光合作用不可缺少的條件把光能轉化成化學能光合作用的實質(zhì)把無機物轉化成有機物制造的有機物滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖光合作用的意義為其它生物提供食物來源細胞的組成成分中,主要是有機物有機物用來構建植物體2、綠色植物對有機物的利用種子、根、莖中也含有大量有機物2、綠色植物對有機物的利用呼吸作用釋放熱量演示實驗呼吸作用釋放二氧化碳呼吸作用吸收氧氣有機物為植物的生命活動提供能量呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供應生命活動所需要，這個過程叫呼吸作用。有機物為植物的生命活動提供能量表達式：有機物+氧二氧化碳+水+能量〔儲存著能量〕釋放的能量，大局部作為生命活動的動力呼吸作用的意義少局部作為熱能釋放呼吸作用的應用：及時排澇，中耕松土，糧食曬干入倉等呼吸作用是生物的共同特征[課標考點解讀]光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理作用，對植物本身的生存有著非常重要的意義，同時直接或間接地為其它生物提供食物和能量，因此本章知識是全書的重點。要求學生理解綠色植物的光合作用制造了有機物，講述綠色植物以及其他生物對有機物的利用，調(diào)查光合作用和呼吸作用的原理在生產(chǎn)上的應用。重點是探究光合作用的原料、條件、產(chǎn)物，讓學生通過主動參與活動，體驗實驗中蘊含的科學方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。[經(jīng)典例題剖析]例1、某同學于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：從上午8點開場，在同一植物的一樣位置上，每隔5小時摘取一片大小一樣的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮，等摘取了4片葉子〔依次為甲乙丙丁〕后，同時進展脫色處理再滴加碘液，顏色最藍的是〔〕A.甲葉B.乙葉C.丙葉D.丁葉[解析]：光合作用只在白天進展，但呼吸作用白天晚上都在進展。甲葉在早晨8點取得，經(jīng)過一晚上的呼吸作用，分解的有機物最多，積累的有機物最少，它的藍色最淺，丙葉在黃昏18點取得，經(jīng)過一天的光合作用，積累的有機物最多，它的藍色最深。此題考察學生對光合作用和呼吸作用關系的理解。答案：C例2、在光合作用的實驗中，將葉的主葉脈切斷，然后一切均按標準操作，發(fā)現(xiàn)葉片末端遇到碘液未變藍色，原因是〔〕A.葉片未遮光B.缺水，無法生成淀粉C.氣孔不能關閉D.葉片細胞無法生存[解析]：植物體進展光合作用所需的水分是靠葉脈運輸?shù)?，如果把主葉脈切斷，那么葉的末端得不到水，不能進展光合作用，所以無淀粉生成。本實驗的變量是有無水分，驗證的是：水是光合作用必不可少的原料，考察的是學生對設計對照實驗的理解。答案：B例3、植物體內(nèi)運輸水分和有機物的動力分別是〔〕A.蒸騰作用、蒸騰作用B.呼吸作用、呼吸作用C.蒸騰作用、呼吸作用D.光合作用、呼吸作用[解析]：水分在植物體內(nèi)由低處向高處流，這是蒸騰作用產(chǎn)生的巨大拉力，而有機物的運輸是要消耗能量的，這些能量就是呼吸作用釋放出來的。此題考察學生對蒸騰作用和呼吸作用意義的理解。答案：C例4、以下有關說法，正確的選項是〔〕A.只有人才有呼吸作用B.只有植物才有呼吸作用C.人的呼吸作用是吸入氧，呼出二氧化碳D.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，呼出氧氣[解析]：呼吸作用是生物的共同特征，人和植物的生存都需要能量，所以都有呼吸作用，且都是吸入氧，呼出二氧化碳。此題考察學生對呼吸作用實質(zhì)的理解。答案：C例5、現(xiàn)有四個實驗裝置，假設要驗證綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光和驗證氧氣是否由綠色植物釋放，那么應選用的實驗組合分別是〔〕A.①②和①③B.②③和①②C.②③和①③D.②③和③④[解析]：在探究實驗中，研究什么問題，什么問題就是變量。假設要驗證綠色植物產(chǎn)生氧氣需要光，那么變量應為光，選用的實驗組合應為②③；假設要驗證氧氣是否由綠色植物產(chǎn)生的，那么變量就是綠色植物，選用的實驗組合應為①②。此題考察學生設計對照實驗的能力。答案：B例6、以下事例中，不屬于降低呼吸作用的是〔〕A.中耕松土、及時排澇B.糧食曬干后儲存C.冰箱貯存蔬菜保鮮D.溫室栽培植物時夜間適當降溫[解析]：蔬菜保鮮和儲存糧食是想方法降低其呼吸作用，這樣保存下來的有機物多；溫室栽培植物夜間適當降溫，可降低其呼吸作用，有利于積累更多的有機物，提高產(chǎn)量；而中耕松土，及時排澇，是為了增加根的呼吸作用，保證植物能更好地生長。此題考察學生對呼吸作用應用的理解。答案：A[預測新題演練]一、選擇題1、某學生在玻璃溫室內(nèi)進展植物栽培實驗，為此他對室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進展了24小時測定，以以下列圖曲線能正確表示其測定結果的是〔〕〔橫坐標為日時間，縱坐標為二氧化碳濃度〕2、“鋤禾日當午，汗滴禾下土〞。適時地松土有利于植物的生長，主要原因是〔〕A．有利于根的呼吸作用B．有利于根的吸收作用C．有利于根的生長D．有利于光合作用3、某同學在光下的一株植物上摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后，用碘液染色，葉子呈藍色，他可以得出結論是〔〕A.光合作用必須在光下進展B.葉子進展了光合作用C.葉子含有淀粉D.缺乏對照組，什么結論也得不出4、A、B、C、D四位同學到張爺爺家作客，爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學就此發(fā)表了各自的意見，請你判斷出正確的結論〔〕A.蘿卜、冬瓜的原材料主要應是二氧化碳和水，而藕那么是水和無機鹽B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應是二氧化碳和水C.蘿卜原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池中的營養(yǎng)物質(zhì)，而冬瓜那么是二氧化碳和水D.蘿卜、冬瓜、藕原材料主要是由水和無機鹽組成，其次是二氧化碳5、我們?nèi)梭w進展生命活動所需的能量，從基本上說來自()。A．有機物的分解B．食物中的能量C．太陽光D．葉綠體6、以下哪種條件下，大棚栽培的番茄有利于增產(chǎn)〔〕A．日溫26℃，夜溫15℃B.晝夜恒溫在26℃C.日溫15℃,夜溫26℃D.晝夜恒溫在15℃7、假設將綠藻放在以下四種環(huán)境中培養(yǎng)，①河流②湖泊③60米的海水中④1000米的深海中,將全死亡的綠藻是()A.①B.②C.③D.④8、水淹后的植物卻表現(xiàn)出缺水病癥，原因是〔〕A.植物的蒸騰作用太強B.根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降C.水太多，把局部根泡爛了，吸水力下降D.水溶液濃度太小，影響了根對水的吸收9、假設某植株的一葉片的主葉脈被切斷(如甲葉)，另一葉片上貼上錫箔(如乙葉)；在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍色，錫箔C的位置不呈藍色，以上實驗能夠證明光合作用需要〔〕A.水和二氧化碳B.葉綠體和光C.水和光D.水和葉綠體10、比利時科學家范·海爾蒙特將一棵柳樹幼苗栽入裝有土壤的木桶中，培養(yǎng)5年后，柳樹增加了80千克，土壤只減少了不到100克，請問，增重的80千克主要是什么作用完成的?()。土壤減少的100克是什么物質(zhì)?()A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.水E.無機鹽F.二氧化碳G.氧氣11、銀邊天竺葵的銀邊局部不能制造淀粉，說明〔〕A.缺少了光，光合作用不能進展B.缺少了葉綠體，光合作用不能進展C.缺少了光，葉綠素不能形成D.光合作用只能在光下進展12、為使驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗獲得良好效果，如右圖所示的實驗示意圖中塑料袋最好為〔〕A.白色B.黑色C.紅色D.無色13、葉片中只能進展呼吸作用，不能進展光合作用的構造是〔〕A.表皮細胞B.保衛(wèi)細胞C.葉肉細胞D.導管14、在夏至這一天，假設以下地區(qū)溫度一樣且都是晴天，那么同種植物有機物積累最多的地區(qū)是〔〕A.哈爾濱B.北京C.上海D.?？?5、以下哪種情況會導致一株植物因饑餓而死〔〕A.長時間不給植物澆水B.長時間不給植物施肥C.把植物長期放在黑暗中，不承受陽光照射D.把植物放在一個透明密閉容器里16、倉庫在保存種子的時候，選擇適應的環(huán)境條件及目的是〔〕A.枯燥、高溫，降低光合作用B.枯燥、低溫，抑制呼吸作用C.潮濕、高溫、降低蒸騰作用D.潮濕、低溫，促進呼吸作用二、非選擇題17、右圖表示某種樹葉的外形圖，圖中eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)、eq\o\ac(○,3)、eq\o\ac(○,4)分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖答復以下問題：〔1〕假設此圖為光合作用示意圖，那么eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)、eq\o\ac(○,3)、eq\o\ac(○,4)分別是：eq\o\ac(○,1)_________eq\o\ac(○,2)_______eq\o\ac(○,3)________eq\o\ac(○,4)________(2)假設此圖為呼吸作用示意圖，那么eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)分別是eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,1)_________eq\o\ac(○,2)_______ eq\o\ac(○,2)〔3〕假設此圖為蒸騰作用示意圖，那么圖中數(shù)字eq\o\ac(○,2)所指的物質(zhì)是____________。eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)〔4〕以上三種生理活動，綠色植物在白天進展的有_____種，在夜晚進展的有_____種。18、選取綠色葉片和有白斑葉片的牽?；ㄟM展光合作用的實驗，如以下列圖：(1)在實驗中，將牽?；ǚ旁诎凳乙粫円故菫榱耸谷~片內(nèi)的_________________________(2)將此裝置在光下數(shù)小時后，再將葉片放入盛有酒精的燒杯中，_______加熱，使_________溶解在酒精中。(3)實驗中滴碘液不變藍的是()。A.I葉覆蓋鋁箔局部B.Ⅱ葉綠色局部C.Ⅲ葉D.I葉未覆蓋鋁箔的局部E.Ⅱ葉白斑局部(4)本實驗的結果可以確定，光合作用的必要條件是()，原料是〔〕A、光B、適宜的溫度C、二氧化碳D、水E、氧F、葉綠體19、以以下列圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的曲線。〔1〕表示鮮重的曲線是；〔2〕表示干重的曲線是；〔3〕其光合作用開場于哪一點；〔4〕曲線Y在O前進展作用；〔5〕曲線X之所以一直上升是由于的原因。20、晴朗的上午，將一盆栽植物的一個枝條套上一個無色透明的塑料袋，用線扎緊袋口。〔1〕不久塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)，原因是?！?〕下午翻開袋口，迅速將一根帶火星的木條伸入袋中，木條又復燃了，說明袋中有，這是由于的緣故?！?〕第二天天亮之前再翻開袋口，迅速伸進一根燃燒著的木條，木條很快熄滅了，說明袋中的增多了，這是由于的緣故。五、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡[知識網(wǎng)絡構造]光合作用產(chǎn)生氧氣1、光合作用的實驗二氧化碳是光合作用必需的原料2、光合作用的概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫做光合作用光能3、光合作用表達式：二氧化碳+水有機物+氧氣葉綠體〔儲存著能量〕4、光合作用與生物圈中的碳—氧平衡：消耗二氧化碳，釋放氧氣5、光合作用的應用：合理密植、間作套種[課標考點解讀]生物圈中所有生物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等都會釋放二氧化碳，只有綠色植物通過光合作用能夠消耗大氣中的二氧化碳，向大氣中釋放氧氣，因此綠色植物在調(diào)節(jié)碳—氧平衡中有非常重要的作用。本節(jié)重點是通過探究光合作用的產(chǎn)物，原料，說明光合作用的意義和應用，培養(yǎng)學生設計實驗的能力，增強保護植被的環(huán)保意識。[經(jīng)典例題剖析]例1、將生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做以下處理。這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是()[解析]：二氧化碳是光合作用的原料，煮沸過的自來水，水中缺少二氧化碳，葉片小塊不能進展光合作用，沒有生成氧氣。光是光合作用的必不可少的條件，無光照葉片小塊不能進展光合作用，不能生成氧氣。此題考察學生對光合作用條件和原料的掌握。答案：C例2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上以下哪種種植方法收成會最好〔〕A.同種植物種得稀疏些B.同種植物種得嚴密些C.幾種植物種得嚴密些D.高矮植物合理密植[解析]：光是植物光合作用不可缺少的條件，只有充分利用光能，才能到達高產(chǎn)的目的。高矮植物合理密植，葉片之間互不遮擋光，能充分利用光能進展光合作用。此題考察學生對光合作用原理在生產(chǎn)上的應用的理解。答案：D例3、春光明媚的日子，我們走在護城河畔，看到水綿的絲團漂浮在水面，這是由于〔〕A.水綿的光合作用旺盛B.水綿的生長迅速C.水綿的呼吸作用旺盛D.水綿的迅速繁殖[解析]：水綿在光下進展光合作用,產(chǎn)生了大量氧氣,所以使水綿絲團浮在水面.此題考察對光合作用產(chǎn)物的理解.答案:A[預測新題演練]一、選擇題1、如果陸生植物與水生植物大量減少，大氣中急劇增加的成分〔〕A.氧氣B.二氧化碳C.甲烷D.一氧化氮2、新鮮水草在魚缸里的主要作用是〔〕A.美化魚的生活環(huán)境B.增加魚缸內(nèi)的二氧化碳C.增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料D.增加魚缸內(nèi)的氧3、要檢測植物的光合作用強度，最方便的方法是檢測()。A.氧氣的釋放量B.二氧化碳的釋放量C.有機物的形成量D.水的消耗量4、以下哪項不是植物光合作用的意義?()A.維持大氣中碳—氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機物C.其他生物生活的能量來源D.促進生物圈中水的循環(huán)5、請你估計一個湖泊里的氧氣濃度在什么時候(白天或晚上)和什么樣的水中(污染的或未污染的)最高〔〕A.夜間、污染的B.夜間、未污染的C.白天、污染的D.白天、未污染的6、在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時間，這是因為〔〕A.小白鼠不需要氧氣B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供氧氣7、以以下列圖中甲是在有光照條件下驗證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置，乙和丙是另外兩個裝置。通?？勺鳛榧椎膶φ諏嶒炑b置的是〔〕。A.只有乙B.只有丙C.乙和丙D.乙和丙8、人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認為在哪一個環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣更多〔〕A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的樹林D.下午的樹林二、非選擇題9、1772年，英國科學家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠也不易窒息而死。請答復:〔1〕從這兩個實驗，能否得出結論：植物可以更新空氣。______〔2〕如果不能，你認為還應補充什么實驗__________請寫出這個實驗的設置__________________________________________________________。10、右圖中的裝置處于陽光下：〔1〕此實驗研究的是光合作用需要。〔2〕實驗中用濃NaOH溶液的目的是，用石灰水的目的是?！?〕為確保實驗結果真實有效，實驗開場首先要對植株目的是。〔4〕此實驗是對照實驗嗎。請指出實驗中的對照物。六、保護植被，綠化祖國[知識網(wǎng)絡構造]1、我國的主要植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林我國的森林資源雖然豐富，但人均面積少。2、我國植被面臨的重要問題：長期對森林資源的不合理利用和濫砍濫伐，導致森林生態(tài)系統(tǒng)衰退土地沙漠化嚴重3、保護植被，綠化祖國[課標考點解讀]本章知識嚴密聯(lián)系實際，主要說明我國的主要植被類型和我國植被面臨著的重要問題以及采取的措施。通過實踐活動，培養(yǎng)學生愛綠、護綠的環(huán)保意識。[典型例題剖析]例1、在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林〞和“退耕還林〞是兩項重要措施，采取這兩項措施的首要目的是〔〕A.開發(fā)生態(tài)旅游B.開展畜牧業(yè)C.增加木材產(chǎn)量D.改善生態(tài)環(huán)境[解析]：我國西部的植被覆蓋率很低，導致生態(tài)環(huán)境惡劣，所以開發(fā)西部，首先要退耕還林還草，改善生態(tài)環(huán)境。此題考察學生在植被對生態(tài)環(huán)境的重要作用上的理解。答案：D例2、近年來，我國北方屢次發(fā)生揚塵天氣，造成這一現(xiàn)象的主要原因〔〕A.全球氣候變暖B.大氣污染的結果C.植被遭到破壞的結果D.固體廢物污染的結果[解析]：我國植被遭到嚴重破壞，導致土地沙漠化加速，因此北方屢次發(fā)生揚塵天氣。此題考察學生對保護植被重要性的理解。答案：C例3、為了保護我國植被資源，在1984年和1985年相繼公布了什么法〔〕A.?森林法?和?草原法?B.?森林法?和?漁業(yè)法?C.?草原法?和?漁業(yè)法?D.?森林法?和?工業(yè)法?[解析]：要保護好森林植被，除了大力宣傳植樹造林，保護植被外，最有效的措施還是公布相應的法律法規(guī)。此題考察學生對保護植被的措施的理解。答案：A[預測新題演練]一、選擇題1、以下除哪一項外，都屬于我國面臨的植被問題〔〕A．我國的森林覆蓋率低，僅為16.55%，人均森林面積僅為0.128公頃B．我國長期對森林資源的利用不夠合理，森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢C．我國森林資源十分貧乏，主要以草原、荒漠為主D．我國由于過度放牧，草場退化、沙化嚴重，是世界上土地沙漠化比較嚴重的國家2、對一片荒山禿嶺進展大面積植樹造林后,將出現(xiàn)的結果是()A.水土保持能力降低B.土壤肥力降低C.氧氣含量降低D.粉塵和有毒物質(zhì)含量降低3、以下哪項是我國主體植被〔〕A.荒漠B.草原C.森林D.河流4、城市綠化中，采用圓柏、法國梧桐等樹種，主要是考慮了它們的哪一項環(huán)保作用〔〕A.調(diào)節(jié)氣候B.制造氧氣C.過濾塵埃D.殺滅細菌二、非選擇題5、森林在修養(yǎng)________,保持_______，防風______，調(diào)節(jié)________等方面有重要的作用。6、熱帶雨林不僅為生物提供了理想的__________，更為重要的是，它通過________作用，吸收了大量的__________，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的_______平衡，因此被稱為地球的“肺〞。另外，熱帶雨林還通過________作用調(diào)節(jié)氣候，通過扎根大地來________。[本專題綜合測試]一、選擇題1、將大米播種到地里不會萌發(fā)的原因是〔〕A.脫去谷殼B.除掉了種皮C.胚乳被損壞D.破壞了胚2、當蠶豆萌發(fā)出2厘米長的幼根時，用繪圖墨水從離根的尖端2.5毫米處開場畫8條等距離橫線，繼續(xù)置于適宜條件下使之生長，第二天幼根又長了幾厘米，橫線之間的距離為以下哪種狀況〔〕A.橫線之間的距離保持不變B.分生區(qū)局部間距明顯增大C.伸長區(qū)局部間距明顯增大D.成熟區(qū)局部間距明顯增大3、在適宜的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是〔〕A.存放多年的小麥種子B.去掉胚乳的小麥種子C.被蟲子蛀了的小麥種子D.收獲不久的小麥種子4、人們常把一些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物栽在花盆里供欣賞，我們應該把這些盆栽植物〔〕A.擺放在陽光下，經(jīng)常澆水B.擺放在陽光下，保持枯燥C.擺放在背陰處，以常澆水D.擺放在背陰處，保持枯燥5、將浸泡后的玉米籽從中央縱剖開，并在剖面上滴碘液，被染藍的部位及物質(zhì)是〔〕①胚根②種皮和果皮③胚乳④胚軸⑤淀粉⑥蛋白質(zhì)A.①⑤B.②⑥C.③⑤D.④⑥6、被子植物的受精作用發(fā)生在〔〕A.雄蕊的柱頭B.花粉粒中C.花粉管中D.胚珠中7、陰雨天，光照嚴重缺乏的情況下，會造成農(nóng)作物減產(chǎn)，其中主要原因是〔〕①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有機物的積累大于有機物的消耗④有機物的積累小于有機物的消耗A、①③B、②④C、①④D、②③8、做“莖輸導水分和無機鹽的實驗〞，應選用帶葉的枝條，才能觀察到紅墨水在導管內(nèi)的運輸情況，這是因為〔〕A.葉片進展光合作用需要吸收水分、無機鹽B.蒸騰作用是莖運輸水分、無機鹽的動力C.葉片呼吸作用放出的能量是莖吸收和運輸水分、無機鹽的動力D.莖細胞生活所需的有機物是由葉片供應的9、每當深秋時節(jié)，微風吹過，黃葉就會紛紛落下。如果你仔細觀察一下，剛被吹落的葉片〔〕A.大多數(shù)是正面向上B.大多數(shù)是反面向上C.正面向上和反面向上的一樣多D.無法判斷10、將經(jīng)溫水泡過的種子,剝?nèi)シN皮，放在5%的紅墨水中15～20分鐘后，取出用清水沖洗干凈，不能發(fā)芽的是()A.完全未染上顏色的B.胚根、胚芽稍染上紅色的C.胚根、子葉全沒有顏色的D.全部染成紅色的11、錫林郭勒和長白山氣溫相近，但植被類型不同，其原因主要是()A.土壤質(zhì)地不同B.海拔高度不同C.降水量不同D.生活的動物不同12、在以下哪種情況下，氣孔關閉〔〕A．夜間保衛(wèi)細胞吸水膨脹時B．白天光合作用旺盛時C．晚上保衛(wèi)細胞失水時D．白天保衛(wèi)細胞吸水膨脹時13、綠色植物葉片的主要生理功能是〔〕A.吸進氧氣，呼出二氧化碳B.伸展在空中，便于利用陽光C.吸收二氧化碳，制造有機物D.制造有機物和蒸騰作用14、以下哪些活動所需能量只能來自植物呼吸作用釋放的?( )①礦物質(zhì)的吸收②有機物的合成和運輸③細胞的分裂與生長④植物體內(nèi)水分的散失A.①B.①②C.①②③D.①②③④15、以下有關呼吸作用的表達，錯誤的選項是〔〕A.呼吸作用是生物的共同特征B.呼吸作用是在葉綠體中進展的C.呼吸作用為生命活動提供能量C.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳來自有機物16、右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系，假設甲代表二氧化碳和水，那么：A.Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧Ｂ.Ⅰ是光合作用，乙是二氧化碳和水↙Ⅰ↖Ｃ.Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧，Ⅰ是呼吸作用甲乙Ｄ.Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用↘Ⅱ↗17、對以下綠色植物來說，哪一種生理活動可以在以以下列圖四種條件下持續(xù)進展〔〕晴天多云陰天下雨Ａ.光合作用Ｂ.呼吸作用Ｃ.運輸作用Ｄ.吸水作用18、我國北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯存在地窖中，進入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi)，這一做法的目的是〔〕A.測量地窖內(nèi)的二氧化碳含量B.測量地窖內(nèi)的氧氣含量C.主要是為了照明D.測量地窖內(nèi)的一氧化碳含量19、如右圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化，據(jù)圖判斷以下表達中正確的選項是〔〕①曲線AB段表示綠色植物沒有進展光合作用②曲線BD段表示綠色植物僅進展光合作用③在B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等④整段曲線說明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱A、②④B、①②C、③D、①③20、桃子的果實發(fā)育長大所需的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來源于〔〕A.根的光合作用B.莖的輸導作用C.葉的光合作用D.花的受精21、以下植物中其食用局部屬于種子的是()芝麻②葡萄③玉米④杏仁⑤豆角A.①②B.②③④C.①④D.①③④22、下面是四位同學準備的“綠葉在光下制造淀粉〞這一實驗中的一個裝置，目的是為了脫去葉片中的葉綠素。其中正確的裝置是〔〕23、對于右邊的實驗，以下說法錯誤的選項是〔〕A.是為了驗證光合作用需要光B.其中A過程是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡C.脫去葉綠素是為了防止葉綠素的綠色對實驗結果產(chǎn)生干擾D.B過程用黑紙片從葉片上面遮擋起來24、某同學在我國的某樹林中迷失了方向，看到樹干一面生長著苔蘚植物，而另一面不生長苔蘚植物。據(jù)此他推斷出了方向，那么，生長苔蘚植物的一面朝向是〔〕A.東B.南C.西D.北25、右圖是某同學設計的測定植物葉片呼吸作用的裝置，以下說法錯誤的選項是〔〕A.瓶子用不透光的黑紙遮住B.各連接處密封C.經(jīng)過一段時間后，“u〞形管右側的液面升高D.經(jīng)過一段時間后，“u〞形管左側的液面升高二、非選擇題26、認真分析以以下列圖所示的實驗裝置，并答復以下問題：〔1〕甲裝置可用來驗證光合作用需要______________。假設此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應裝有___________?！?〕乙裝置可用來驗證________________________________，此裝置必須放在________的條件下?！?〕丙裝置可用來驗證_____________________的實驗，丙裝置中的試管內(nèi)盛有__________?！?〕丁裝置假設用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處_________。假設有應該怎樣改進______________________________________________。27、右圖是驗證植物的呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖答復有關問題：〔1〕實驗時要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是?！?〕第二天揭開黑布，裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)的濃度大大增加。〔3〕將燃燒的火柴伸入到大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)的濃度大大降低。〔4〕圖中植物進展呼吸作用消耗光合作用制造的，光合作用制造的這些物質(zhì)除了用于呼吸作用外，還可以用來，或通過進入到其他生物體內(nèi)。28、在四個干凈的罐頭瓶上分別貼上1、2、3、4的標簽，然后在四個瓶中各放兩張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表的處理方法操作，請分析答復：1234處理擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤然后擰緊瓶蓋倒入較多清水使種子淹沒在清水里，擰緊瓶蓋方式置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放到冰箱里置于室溫環(huán)境中〔1〕本實驗的假設是?！?〕4號瓶子內(nèi)種子不能萌發(fā)的原因是?！?〕請你推測一下本實驗的實驗現(xiàn)象?！?〕你認為本實驗有________組對照實驗，號屬于實驗組，號屬于對照組。29、以以下列圖為植物開花、傳粉、受精系列圖，請讀圖答復：〔1〕圖A中的2是__________，內(nèi)生__________?！?〕圖C構造名稱為，圖D構造名稱為______