/3植物如何適應環(huán)境節(jié)目對象小四至xx教學目標使學生認識植物適應環(huán)境的一些方法。節(jié)目簡介透過兩姊妹在郊野游玩時，留意到不同環(huán)境的地方都長有植物，于是介紹植物適應環(huán)境的一些方法。節(jié)目首先以實驗證明植物是由根部吸收水分，而多余的水分是經(jīng)葉片蒸騰到空氣中的。利用兩盆植物進行實驗，一盆不澆水，而另一盆則過量地澆水，結果缺水令植物枯萎，而水分過多則令植物的根部腐壞以致全棵植物死亡。生長在干燥或潮濕環(huán)境的植物均有特殊的結構和方法去適應該種環(huán)境：生長在干燥地方的植物，葉片都有特殊的構造，以減低水分的散失，例如：紫羅蘭的葉片有細小的絨毛，減低空氣的流通，以免被帶走過多的水分；虎尾蘭、崗稔和玉蓮的葉片肥厚，表面生有角質，可以減少水分被陽光蒸發(fā)；松樹的葉成針狀，使葉片面積減少，氣孔的數(shù)量因而減至最少，加上葉面有一層蠟質的保護，可以減少水分的蒸發(fā)；生長在沙漠地方的仙人掌的葉片更退化成尖刺，完全沒有氣孔，藉此盡量減少水分的蒸發(fā)；⑸此外，有些植物如鳳凰木會在天氣干燥的季節(jié)落葉，與及黃槐在日落后會將葉片覆折起來，減少葉片與空氣接觸的范圍，都是為了減低水分的散失；1（6）而蓮、洋、薯仔和姜就會將水分儲藏在地下莖內，以備天氣干燥時使用；⑺榕樹和蘭花就會利用露出泥土的氣根吸收空氣中的水分，以免因缺水而死亡。（二）生長在潮濕環(huán)境的植物，會以不同的方法將多余的水分蒸騰到空氣中；芭蕉和海芋的葉片表面光滑無毛，面積闊大，氣孔數(shù)目較多，故水分的蒸發(fā)速度較快，容易將多余的水分帶走。（三）生長在泥灘的紅樹，根部被海水所淹浸，故長有露出水面的氣根，以獲取充足的空氣；同時又因經(jīng)常受海浪沖擊，故長有支柱根，以支撐樹身，免被潮水所沖倒。紅樹的葉片長有蠟質，以防止水分被猛烈的陽光所蒸發(fā)。本節(jié)目的教學要點如下：（一）在惡劣環(huán)境里生存的植物，都有適應的能力。（二）植物適應環(huán)境的主要方法，是葉形和構造功能的變化。（三）有些植物利用根的構造功能變化來適應環(huán)境?；顒咏ㄗh（以下各項活動，只提供給教師作為參考之用，教師可按學生的學習能力及興趣，學校的學習環(huán)境及教學時間自行選用。）廣播前的準備教師可與學生討論下列各項有關植物適應環(huán)境的問題，讓他們自由表意見，毋須給予答案，然后學生留心觀看節(jié)目：（一）一般植物需要甚么條件才可正常地生長？（二）為甚么仙人掌可以在沙漠地方生長？（三）為甚么xx會在秋天落葉？（四）為甚么芭蕉可以生在潮濕的環(huán)境里?2廣播后的活動教師可就節(jié)目內容向學生提問以下問題：（一）生長在干燥地方的植物用甚么方法去適應環(huán)境？（二）生長在潮濕地方的植物會以甚么方法去適應環(huán)境？（三）教師可將附頁一復印給學生，他們解答各問題。答案：適應潮濕環(huán)境的植物適應干燥環(huán)境的植物B，D，E，HA，C，F(xiàn)，G3常識科小學六年級植物如何適應環(huán)境有些植物能夠適應潮濕環(huán)境，另一些