少年中國(guó)說梁?jiǎn)⒊暌话嗨析卫?.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文；借助注釋理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者殷切期盼祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，增進(jìn)自己的愛國(guó)之情。（重點(diǎn)）3.體會(huì)本文句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

梁?jiǎn)⒊?873年～1929年），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、自由齋主人，廣東新會(huì)人，漢族，清光緒舉人，和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。中國(guó)近代維新派代表人物、領(lǐng)袖，學(xué)者。近代中國(guó)的思想啟蒙者，深度參與了中國(guó)從舊社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變革的偉大社會(huì)活動(dòng)家，民初國(guó)學(xué)院四大教授之一、著名新聞報(bào)刊活動(dòng)家。他的文章富有獨(dú)特的歷史視角，令人深思，啟蒙思想。梁?jiǎn)⒊还J(rèn)為是中國(guó)歷史上一位百科全書式的人物，而且是一位能在退出政治舞臺(tái)后仍能在學(xué)術(shù)研究上取得巨大成就的少有人物，同時(shí)，梁?jiǎn)⒊€是中國(guó)第一個(gè)在文章中用到“中華民族”一詞的人，其主要著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠(yuǎn)的《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》、《中國(guó)歷史研究法》、《少年中國(guó)說》。作者簡(jiǎn)介

清朝末年，清王朝實(shí)在撐不住，搞成了清政府，但是，官場(chǎng)依舊糜爛不堪，大義泯滅，龜鬼橫行，究其根源，是氏族傳承綱常之禍也，貴賤氏族俱立家譜，其譜編制長(zhǎng)達(dá)70代以上，國(guó)以孔為貴。粗知?dú)v史的人都知道，自嬴秦以來，改朝換代更天換地者十?dāng)?shù)次，這些氏族為何能在十?dāng)?shù)次天崩地潰中屹立不倒？人自然明白，無(wú)他，出賣舊天子，充當(dāng)新奴才爾，通敵才是貴族之大道，是故，國(guó)因貴孔而空，民以賣國(guó)而榮，民之所以賣國(guó)，是為其族可以老大也，國(guó)之所以靡空，是因其崇老大而失道也，進(jìn)而，要從根本上拯救糜爛的清朝，梁?jiǎn)⒊蛯懥吮酒渡倌曛袊?guó)說》，為的是克服氏族傳承5000年的謊言，斷了崇洋媚外的根源，了結(jié)賣國(guó)而偷生的情愫。寫作背景雄偉雄兵深淵淵源魚鱗鱗波步履衣履雄心壯志決一雌雄天淵之別魚躍于淵波光鱗鱗龜龍鱗鳳如履薄冰履險(xiǎn)如夷

讀一讀故今日之責(zé)任，不在他人，

而全在我少年。

故：所以。這句話承上啟下，“故”承接上文，“而全在我少年”引起下文。句段導(dǎo)讀少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

則：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。于：表示比較，相當(dāng)于“過”。這句話告訴我們，作者心目中的少年中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于亞洲、雄于地球的中國(guó)。一個(gè)排比句，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。幾個(gè)分句由輕到重，由長(zhǎng)到短，一氣呵成，表達(dá)了少年與國(guó)家命運(yùn)之間不可分割的關(guān)聯(lián)。句段導(dǎo)讀紅日初升，其道大光；

河出伏流，一瀉汪洋。

其道大光：出自《周易·益》：“自上下下，其道大光?！焙映龇鳎罕扔鳚撛诹α勘l(fā)，其勢(shì)猛不可當(dāng)?！凹t日初升”象征少年中國(guó)的燦爛前程；“河出伏流”象征少年中國(guó)發(fā)展的潛力不可限量。句段導(dǎo)讀潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；

乳虎嘯谷，百獸震惶；

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：隼：一種兇猛的鳥。吸張：收縮與擴(kuò)張。雄鷹隼鳥展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛走沙石。生動(dòng)的形象，巨大的聲威，沖天的氣勢(shì)，比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)。句段導(dǎo)讀奇花初胎，矞矞皇皇；

干將發(fā)硎，有作其芒。

矞矞皇皇：形容生機(jī)勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒：干將:古代寶劍名，常和莫邪并說，泛指寶劍。硎：磨刀石。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。“奇花初胎，矞矞皇皇”歌頌了少年中國(guó)壯麗的發(fā)展前景；“干將發(fā)硎，有作其芒”以剛剛磨礪過的無(wú)比鋒利的寶劍，比擬創(chuàng)建了少年中國(guó)立功的中國(guó)少年。句段導(dǎo)讀天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長(zhǎng)。

天戴其蒼，地履其黃：頭頂著青天，腳踏著黃土大地。八荒：八荒遠(yuǎn)之地。出自《說苑·辯物》：“八荒之內(nèi)有四海，四海之內(nèi)有九州?！薄疤齑髌渖n，地履其黃”描寫少年中國(guó)向頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個(gè)世界；“縱有千古，橫有八荒”指時(shí)間之長(zhǎng)、空間之廣，為下面所表現(xiàn)的少年中國(guó)的美好前途展現(xiàn)了無(wú)比寬闊的前景。以上這段文字為四字韻文，用典豐富，集中使用比喻手法，使得一個(gè)突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現(xiàn)在讀者面前。句段導(dǎo)讀美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。

哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆道語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”。這句話總結(jié)全文，熱情地謳歌了少年中國(guó)和中國(guó)少年的美好未來，進(jìn)一步說明了二者之間的密切聯(lián)系。句段導(dǎo)讀1.結(jié)合注釋，理解課文意思。

所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年有才智我國(guó)家就有才智，少年富足我國(guó)家就富足，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國(guó)家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，發(fā)出萬(wàn)丈霞光；黃河之水從地層涌出，一瀉千里浩浩蕩蕩；潛龍從

深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。幼虎在山谷吼叫，所

有的野獸都一片驚惶；雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛

揚(yáng)。奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗滿眼輝煌；干將寶劍新磨，鋒刃閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，我們的歷史無(wú)比悠久，我們的國(guó)土無(wú)限寬廣。我們的前途海一般的廣闊，未來的美好日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊我們的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！思考與交流2.聯(lián)系課文，想象少年中國(guó)的美好未來，用心體會(huì)作者的思想感情。

作者謳歌了祖國(guó)未來的英姿及其光輝燦爛的前景，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)責(zé)任的中國(guó)重任的中國(guó)少年給予了無(wú)限的希望，鼓勵(lì)他們奮然而起，投入到改造就中國(guó)的戰(zhàn)斗中去。思考與交流3.課文贊頌少年