完整無(wú)缺盡善盡美【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn)擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】敘事即敘述事情，就是用文字的形式，把一件事表達(dá)出來(lái)。敘事要完整，這是記敘文寫(xiě)作的基本要求。因?yàn)橹挥袛⑹峦暾?，才能把事情的?lái)龍去脈交代清楚，讓讀者讀懂文章，否則，就有可能讓人一頭霧水。也只有敘事完整，人物形象清晰，主題明確，才能有始有終，盡善盡美。中國(guó)論文網(wǎng)/5/那么在敘事過(guò)程中，如何才能做到完整無(wú)缺、渾然一體呢？一、重要的記敘要素不能少要想把一件事交代清楚，那就必須要注意記敘的六要素。記敘文的六要素是指時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。寫(xiě)記敘文，如果能適時(shí)把這些要素交代清楚，事情就會(huì)“眉清目秀”；反之，事情就會(huì)含糊不清，甚至亂成一鍋粥。比如一位同學(xué)在寫(xiě)《“仇人”相見(jiàn)》這篇文章時(shí)，開(kāi)篇便寫(xiě)自己和表弟見(jiàn)面時(shí)互不理睬，甚至相互翻白眼，然后記敘兩人一起去森林公園游玩的快樂(lè)經(jīng)過(guò)，最后以“一笑泯恩仇”作結(jié)，卻沒(méi)有交代二人“成仇”的原因，也沒(méi)有交代兩人又是如何消除誤會(huì)的，起因和經(jīng)過(guò)的不完整，影響了整篇文章的表達(dá)效果試想，如果這位同學(xué)按照“產(chǎn)生誤會(huì)、相互敵視、消除誤會(huì)、和好如初、一起游玩”這樣的前因后果來(lái)寫(xiě)，讓敘事完完整整，結(jié)果自然大不相同。當(dāng)然，在敘事過(guò)程中，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六要素沒(méi)必要每次都面面俱到，可以根據(jù)實(shí)際情況只交代其中的幾個(gè)要素，只要不影響故事的完整性和真實(shí)性就行。但重要的記敘要素，如起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，卻不能缺少，這一點(diǎn)同學(xué)們要切記。二、故事的主要情節(jié)不能略故事中的主要情節(jié)，是刻畫(huà)人物、揭示主題的核心所在，主要情節(jié)豐富，更能打動(dòng)讀者的心。比如有位同學(xué)寫(xiě)了一篇作文，題目為《老爸種樹(shù)記》，按理說(shuō)，“爸爸種樹(shù)”這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是整件事中的主要情節(jié)，小作者應(yīng)把爸爸種樹(shù)的整個(gè)過(guò)程生動(dòng)詳細(xì)記敘下來(lái)，以突出文章的中心。可讓人遺憾的是，在寫(xiě)作時(shí)，小作者卻把“爸爸挑選樹(shù)苗”以及“去種樹(shù)路上爸爸講故事”當(dāng)成了重點(diǎn)進(jìn)行記敘，而對(duì)種樹(shù)過(guò)程卻一筆帶過(guò)，使得整篇文章詳略失當(dāng)，主次不分，表達(dá)效果可想而知。記敘文中的記事一般有兩種類型，一是全文只寫(xiě)一件事，二是文中同時(shí)記敘幾件事。只寫(xiě)一件事時(shí)，可根據(jù)表達(dá)需要，從起因、經(jīng)過(guò)這兩個(gè)要素中選一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)作為主要情節(jié)進(jìn)行詳寫(xiě)。如果寫(xiě)幾件事，可從中選一兩件與主題關(guān)系最密切的事作為主要情節(jié)，重點(diǎn)著墨。三、關(guān)鍵人物的描寫(xiě)不能粗寫(xiě)人類記敘文，在記事的同時(shí)還要把人物刻畫(huà)好，這樣文章才顯得很完美。如果對(duì)文中的關(guān)鍵人物只進(jìn)行粗略的描寫(xiě)，甚至不作描寫(xiě)，那整篇文章就會(huì)給人缺了點(diǎn)什么的感覺(jué)。我們來(lái)看作文《好人李玉梅》中的一個(gè)片段：透過(guò)窗戶，我看見(jiàn)李玉梅正在王奶奶家忙忙碌碌，先是擦桌子，然后掃地，接著給王奶奶梳頭，隨后又給王奶奶縫起了衣服……王奶奶笑得合不攏嘴，不停地夸贊道：“嬌嬌呀，你真是懂事的好孩子，我眼睛雖然瞎了，可我心不瞎。”真相終于大白，原來(lái)一直像謎一樣的“嬌嬌”就是李玉梅呀！讀了這個(gè)作文片段，真讓人覺(jué)得格外惋惜，明明是寫(xiě)“好人李玉梅”，為什么不對(duì)李玉梅做好事的那些細(xì)節(jié)展開(kāi)生動(dòng)的描摹呢？后來(lái)小作者在老師的提示下對(duì)這一片段進(jìn)行了修改，我們?cè)賮?lái)看看：透過(guò)窗戶，我看見(jiàn)李玉梅正在王奶奶家忙忙碌碌。她先是擦桌子，只見(jiàn)她手拿抹布，從桌面抹到桌腿，椅背抹到椅腿，非常細(xì)心。接著她開(kāi)始掃地她彎著腰，低著頭，那姿勢(shì)多美呀！隨后，她給王奶奶梳頭，只見(jiàn)她一手拿梳子，一手捧起王奶奶的銀發(fā)，神情是那么的專注。最后，她又給王奶奶縫起了衣服，那飛針走線的樣子，儼然一位老裁縫。王奶奶樂(lè)得合不攏嘴，不停地夸道：“嬌嬌呀，你真是懂事的好孩子，我的眼睛雖然瞎了，可我心不瞎?！闭f(shuō)著，王奶奶又笑了起來(lái)。真相終于大白，原來(lái)一直像謎一樣的“嬌嬌”就是李玉梅呀！修改后的片段，人物形象是多么飽滿呀！四、文中的過(guò)渡句段不能省在記敘過(guò)程中，常常需要由一件事轉(zhuǎn)到另一件事，由一個(gè)層次轉(zhuǎn)到另一個(gè)層次，這時(shí)候，就要進(jìn)行過(guò)渡。所謂過(guò)渡，說(shuō)得通俗一點(diǎn)，它就像橋梁一樣，把層與層、段與段、事與事連接起來(lái)，起到承上啟下的作用。如果該過(guò)渡時(shí)不過(guò)渡，那情節(jié)就會(huì)脫鉤，甚至前言不搭后語(yǔ)，自然給人不完整的感覺(jué)。過(guò)渡一般有三種方式，一是運(yùn)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)進(jìn)行過(guò)渡，比如當(dāng)上下文之間存在著因果關(guān)系時(shí)，就可用“所以”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。二是運(yùn)用句子進(jìn)行過(guò)渡。即可先用一句話概述上文，再用一小句引出下文，如“張大爺熱心助人，李奶奶也是個(gè)‘活雷鋒'”。也可直接引出下文。如“小學(xué)生梅梅更是做了一件令人贊嘆的好事”。三是運(yùn)用一段話進(jìn)行過(guò)渡。一般情況下，只有上下文之間跨越非常大，用詞語(yǔ)和句子無(wú)法進(jìn)行過(guò)渡時(shí)，才用一段話進(jìn)行過(guò)渡。五、文章的開(kāi)頭結(jié)尾不能缺有始有終是寫(xiě)文章的基本要求，記敘文同樣如此，如果一篇文章缺頭少尾，那當(dāng)然不行。所以，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆之前，一定要想一想文章