“251”模式六年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)文授課方案班級(jí)

六年級(jí)二班

課型

教授課題

王戎不取道旁李

教師

馬樂(lè)授課內(nèi)容：授課目的：一、知識(shí)與技術(shù)讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的正確讀音、字形、寫(xiě)法、意思、使用方法和范圍。經(jīng)過(guò)朗讀詞語(yǔ)、課文，提高學(xué)生的讀、說(shuō)能力。經(jīng)過(guò)講解生詞讓學(xué)生學(xué)會(huì)在平常生活中運(yùn)用詞語(yǔ)。二、過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)朗讀法讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)的讀音經(jīng)過(guò)講解法讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的用法、范圍。授課重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的讀音、字形、并理解詞語(yǔ)的意思。授課難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的意思和適用范圍。授課資源：教科書(shū)、課件教法：朗讀法、講解法、引導(dǎo)法、激勵(lì)法、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、小組競(jìng)賽法授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖一、引入二、點(diǎn)名課題

同學(xué)們，我說(shuō)一句話你們來(lái)講講什么意思？知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝?。這兩句話和現(xiàn)代說(shuō)的話有何差異？像這樣的語(yǔ)言叫文言。我們以前也背過(guò)文言，還記得么？由文言組成的文章叫文言文。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇文言文，請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)課題。教寫(xiě)生字“戎”字這個(gè)字由兩部分組成---“戈”指的是長(zhǎng)柄兵

學(xué)生回答學(xué)生伸出手在空中寫(xiě)字器，“”指的是上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)所穿的盔甲，合起來(lái)表示爭(zhēng)斗、戰(zhàn)爭(zhēng)的意思。齊讀課題。這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文。三、讀正確，在預(yù)習(xí)時(shí)，大家遇到讀出節(jié)奏了什么問(wèn)題呢？從字音、斷句上幫助學(xué)生。老師準(zhǔn)備有“曰”的字理知識(shí)，“折”的三個(gè)讀音，在學(xué)生需要時(shí)教給學(xué)生。四、讀懂，能誰(shuí)能用現(xiàn)代語(yǔ)講這個(gè)故事言講講這個(gè)故事呢？師提示：看說(shuō)明，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好方法。理解了意思再來(lái)讀又會(huì)不一樣樣了。

多名學(xué)生讀后出示去掉標(biāo)點(diǎn)的文章，學(xué)生讀。學(xué)生講學(xué)生齊讀。三、寫(xiě)字王戎的小伙伴用文言學(xué)生讀寫(xiě)諸怎么講？“諸小兒”“諸”是什么意思？先給“諸”組個(gè)詞吧？出示“漢之星”中“諸”的組詞?！盃?zhēng)搶著跑”文言怎么講？“競(jìng)走”“競(jìng)”學(xué)生進(jìn)行分辨，書(shū)寫(xiě)記憶。和哪個(gè)字特別像？出示“漢之星”中“競(jìng)”和“竟”的字源知識(shí)，四、背誦

這篇文言文只有49個(gè)字，四句話?，F(xiàn)在能背下來(lái)么？

學(xué)生背誦五、拓展

從這篇文章中我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生談?wù)摶卮鹄蠋熃o出答案：我們學(xué)生朗讀要