課題青春飛揚課型新授課課時1復備時間主備人任?；ㄖ鱾淙藛螇坳柖袕蛡淙宋蝗S目標重、難點教法學法授課準備教學設計

1讓學生認識擁有青春的幸福，認識青春的意義，感覺青春的力量。2．經(jīng)過授課讓學生領悟青春的幸福，增強自信的熱情，自強的青春態(tài)度。3．經(jīng)過授課讓學生充分自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價值。重點：青春的聯(lián)想、對青春的理解難點：怎樣讓青春更美好自主合作研究教師：制作課件學生：收集資料授課過程個性更正欄一優(yōu)化導入揭穿目標師：青春是什么？青春不不過是隨著年齡的增添而帶來身體的變化，青春更多地表現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和感情中，是從生命潛流中涌動的一種嶄新的感覺。踏著青春的節(jié)拍，感覺青春的力量，今天我們學習——青春飛揚二指導自學整體感悟1．年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加向往和向往。2．面對青春，每一個人會有不相同的向往，形成不相同的理想，規(guī)劃青春的路徑，思慮自己怎樣走過青春之路。3．青春的研究需要自信。自信讓我們充滿激情。4．不斷戰(zhàn)勝自己的缺點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠剛毅的意志，進步的精神和長遠的堅持。5．激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們遨游的翅膀，助力青春成長。三互動互研解難釋疑什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？(見教材P23)交流點撥：結合自己實質情況選擇，如：夢想、激情、美好、勇氣，等等。(2)你還會用哪些詞語描述青春？交流點撥：如：春天、旭日、燦爛、蓬勃、奮斗、高昂，等等。與同學交流，比較各自對青春的理解有何異同。答案略。研究二：教材P24研究與分享1．你有過近似的想法嗎？你還想去做哪些事情？交流點撥：有過近似的想法。我還想創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，初版一套自己的歌唱專輯。經(jīng)過自己的努力讓父母過上幸福的生活，等等。2.有人說，想法總歸想法，少兒子就愛癡人說夢。也有人說，很多人年輕時的想法最后得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學們談論。交流點撥：青春的我們擁有無盡的聯(lián)想，這令我們愉悅，讓我們蠢蠢欲動。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的夢想。它誠然總是和現(xiàn)實有必然的距離，有時甚至不的確質，但正是因為有了這樣的夢想，我們的社會才會不斷地進步和發(fā)展。3．學生朗讀教材P24王蒙的詩《青春萬歲》，感悟美好的青春。研究三：教材P25研究與分享站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思慮著該怎樣擁有遨游的力量。想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立遨游？把你想到的詞語寫上去。交流點撥：激情、自信、自尊、自強、規(guī)則、寬容、守紀、友善、誠信、剛毅、勇敢，等等。研究四：教材P26研究與分享——自信者的風采1．依照你的認識，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者擁有怎樣的風采。交流點撥：務實、努力、樂觀、關注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。2．學生分享教材P26“我們的進步，表現(xiàn)在時時、各處、事事?！敝谱饕环鶊D表，按學習、與人交往等方面分類，與一個月從前對照，把自己的進步填上。(2)反思一下，這些進步可否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中試一試。交流點撥：依照自己實質情況，據(jù)實回答即可四精點巧撥歸納生成1．分組分別顯現(xiàn)自主預習的內容，此部分可以一組顯現(xiàn)，另一組負責談論，學生顯現(xiàn)完后，必定有必然時間增強記憶，牢固基本知識點。2．合作研究部分，組與組之間張開競爭、評比。五、分層設練拓展延伸經(jīng)過閱讀關于青春的中外文學名著或觀看經(jīng)典電影，認識不相同