太陽教課目的:知識與技術(shù)：認(rèn)識“氏、獸”等7個(gè)生字，會寫“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。過程與方法：朗誦課文，背誦最后一段。學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識太陽的特色及作用，培育學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教課重、難點(diǎn):認(rèn)識太陽的特色,領(lǐng)會課文如何運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特色的。教課方法：小組合作溝通教課準(zhǔn)備：學(xué)生練字卡表格PPT課件教課過程：一、預(yù)習(xí)研究：1、出示“后羿射日”圖片，同學(xué)們看到這幅圖，你想到了哪個(gè)神話故事？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生敘述后羿射日的故事。（“后羿射日”的故事同學(xué)們在二年級時(shí)已經(jīng)有了認(rèn)識，把這個(gè)故事做為引子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。）后羿真的能把太陽射下來嗎？今日我們一同學(xué)習(xí)第21課《太陽》，一同去研究太陽的神秘。（用問題吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)研究的興趣，探訪太陽的神秘。）、后羿能否真的能把太陽射下來呢？要想知道答案需要我們來一同仔細(xì)的自由讀課文，讀的時(shí)候注意：邊讀邊畫出文中的生字詞，不懂的地方自己想方法解決；思慮后羿射不到太陽的原由。（培育學(xué)生自讀課文與自主識字的能力。）二、合作溝通：1、傳說天上有10個(gè)太陽，這是個(gè)太陽把大地曬得寸草不生，我們要想方法解決掉他們？出示生詞：莊稼、生計(jì)、蔬菜、野獸、攝氏、生殖、殺菌、抵得上、治療、預(yù)防，生自由讀這些詞語。2、誰愿意當(dāng)后羿將此中的九個(gè)太陽射下來。指名讀生詞。（用飾演角色的方式讀生詞，解決生字，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深他們對詞語的掌握理解。）3、天空中只剩下一個(gè)太陽了，這個(gè)太陽特別重要。指導(dǎo)書寫“氏”，并與“紙、低、底、抵”進(jìn)行比較劃分。（新課標(biāo)要求在每日的語文課中安排10分鐘寫字，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)字詞，加強(qiáng)學(xué)生書寫練字意識。）4、后羿終究能不可以射下太陽呢？我們一同從文中找找答案。三、品讀體驗(yàn)：1、自由讀1-3自然段，找一找后羿射不到太陽的原由，并達(dá)成表格。特色數(shù)據(jù)遠(yuǎn)1.5億公里大130萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽熱表面溫度6000攝氏度，中心溫度是表面的2500倍。（“提筆就是練字時(shí)”，松手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)總結(jié)太陽的特色，鍛煉他們自學(xué)能力的同時(shí)，培育學(xué)生練字的意識，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)。）A、作者用一系列的數(shù)字來說明太陽的特色，這類說明方法叫“列數(shù)字”。用上這些數(shù)字有什么利處呢？我們來比較兩個(gè)句子。太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。太陽離我們很遠(yuǎn)。哪一句好？為何？領(lǐng)會列數(shù)字的作用：使表達(dá)更詳細(xì)、正確。我也會說這樣的句子：今日的作業(yè)好多。用上列數(shù)字的方法寫一寫。（“授之以魚，不如授之以漁”，告訴學(xué)生方法不是最后目的，更重要的是要讓學(xué)生理解使用這類方法的利處，學(xué)會運(yùn)用。）B、1.5億公里終究有多遠(yuǎn)，你能想象獲得嗎？作者為了讓我們更清楚這個(gè)距離，給我們舉了什么例子？舉例子的作用：表達(dá)更清楚、理解。C、是啊，太陽離我們那么遠(yuǎn)，箭哪能射獲得呢？這是個(gè)什么句？誰能把它變?yōu)殛愓f句。（進(jìn)行反問句與陳說句變換的訓(xùn)練）D、太陽不單離我們很遠(yuǎn)，并且很大很熱。下邊自學(xué)2、3兩個(gè)自然段，畫出能表現(xiàn)太陽這兩個(gè)特色的句子。130萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽?！暗值蒙稀笔鞘裁匆馑?，你能把它換一個(gè)說法嗎？（經(jīng)過換一換的方法，讓學(xué)生加深對詞語的理解，同時(shí)也能幫助他們找到詞語的近義詞。）太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變?yōu)槠恢行臏囟阮A(yù)計(jì)是表面溫度的2500倍。是啊，太陽那么熱因此說：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，這是個(gè)大火球?！边@個(gè)句子用了什么修辭方法？但是在說明文里我們要給它換一個(gè)名字叫“打比方”。（在以前碰到的一些題目中，要修業(yè)生用“打比方”說一句話，好多學(xué)生不理解。在這個(gè)地方教師給出適合的解說，讓學(xué)生理解“打比方”就相當(dāng)于我們平常說的比喻。）此刻你知道后羿可否射到太陽的原由了嗎？用上“由于--因此”說一說。由于，因此。（回扣前面的問題，表述自己得出的答案）2、固然太陽離我們很遠(yuǎn)，但是它與我們的關(guān)系依舊很親密。默讀4-7自然段，想想：沒有了太陽，我們的生活將會變?yōu)槭裁礃?？太陽給我們帶來了什么？A、默讀后，小組溝通議論。、選舉代表溝通報(bào)告。（1）太陽與動(dòng)植物的親密關(guān)系：假如沒有太陽，地球上就不有植物，也不會有動(dòng)物。（2）太陽與煤炭的關(guān)系：煤炭是由太古時(shí)代的植物埋在地層底下變?yōu)榈?。?）太陽與云、雨、雪、風(fēng)形成的關(guān)系：（鼓舞學(xué)生經(jīng)過回想二年級所學(xué)課文《我是什么》來理解太陽與天氣現(xiàn)象形成的關(guān)系。）（4）媽媽很喜愛曬被子，你知道為何嗎？由于太陽光有殺菌的能力。（經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能夠使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言社交；并且還能夠培育學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，從而促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提升，有力地促進(jìn)了講堂效率的提升。）3、總結(jié)：是啊。太陽與我們之間的關(guān)系是這樣親密，因此課文最后一句話說：假如沒有太陽，就沒有我們這個(gè)漂亮可愛的世界。四、穩(wěn)固延長：1、想象一下，假如世界沒有了太陽將變?yōu)槭裁礃?假如沒有了太陽，。假如沒有了太陽，。假如沒有了太陽，。（讓學(xué)生經(jīng)過想象，更真實(shí)地領(lǐng)會太陽的重要性。）2、太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)，那么能否是我們離太陽越近越好呢？課下讀讀選讀課文6《妙趣橫生的地點(diǎn)》去探訪更多對于太陽與地球的神