第頁大班健康教案模板匯總6篇大班健康教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解感冒和流行性感冒的基本學(xué)問、駕馭預(yù)防方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感冒和流感的預(yù)防方法。

三、教學(xué)過程：

1、感冒體現(xiàn)在：

（1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

（2）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

2、流感體現(xiàn)在：

（1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

（2）特征：傳播快速，簡(jiǎn)單流行，體質(zhì)弱者還簡(jiǎn)單引起支氣管炎，

肺炎，中耳炎等。

3、感冒與流感癥狀的區(qū)分：

流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，

4、感冒與流感的預(yù)防方法：

（1）主動(dòng)參與體育活動(dòng)，留意睡眠和養(yǎng)分，增加身體的耐寒力和病毒，病菌的反抗力。

（2）留意保暖，預(yù)防病毒、病菌的入侵。

（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場(chǎng)所，避開接觸病人，并常常用藥物對(duì)住房、課室的空氣進(jìn)行消毒。

5、布置作業(yè)：

1、告知家人與摯友“感冒”與“流感”有什么不同？

2、告知家人與摯友如何預(yù)防感冒與流感？

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蛀牙產(chǎn)生的緣由

2、懂得怎樣愛惜自己的牙齒

3、簡(jiǎn)潔了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時(shí)間

活動(dòng)打算：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干；

2、教學(xué)PPT和牙齒模型

3、牙醫(yī)博士的圖片一張

4、《牙醫(yī)之歌》見附

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

請(qǐng)牙醫(yī)博士出場(chǎng)：今日我為小摯友請(qǐng)來了以為很厲害的，我們一起用熱情的掌聲請(qǐng)他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫(yī)博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫(yī)生呢？聽一聽他怎么說吧！

老師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士

二、通過視察、探討，使幼兒了解出牙產(chǎn)生的緣由

你的牙齒疼過嗎？什么時(shí)候？為什么疼的？

你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎？

（照鏡子找尋自己的蛀牙）今日呀，牙醫(yī)博士就是特地小摯友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小摯友們打算了好多小鏡子，請(qǐng)你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，假如有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼探討自己的蛀牙--老師：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小摯友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？

師幼探討蛀牙產(chǎn)生的緣由--老師：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔?，或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。

三、通過探討，了解愛護(hù)牙齒的方法

那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應(yīng)當(dāng)愛護(hù)呀？那應(yīng)當(dāng)怎樣讓蛀牙的洞洞消逝呢？健康的牙齒又應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)好它們呢？

師幼探討--老師：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補(bǔ)完整。而且我們要留意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會(huì)越來越健康。

四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用牙刷和牙膏

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)（牙齦：愛護(hù)牙齒的根部，還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）--幼兒探討正確運(yùn)用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示--老師，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確運(yùn)用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會(huì)有殘留的東西，假如晚上睡覺之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因?yàn)榘∪嗽谕砩纤X的時(shí)候，口腔始終都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會(huì)滋生許多的細(xì)菌，對(duì)身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。

師：老師為你們打算了一首兒歌動(dòng)畫，時(shí)間剛好是健康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫結(jié)束的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦！下面我們請(qǐng)馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧?。ㄓ變悍纸M拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙?。?/p>

五、活動(dòng)結(jié)束

整理牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈附：

《牙醫(yī)之歌》

我是一名小牙醫(yī)，我的本事大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

大班健康教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過參加嬉戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)依據(jù)須要來確定快慢速度。

2、樂于將自己在嬉戲中的感受和發(fā)覺告知大家。

二、活動(dòng)打算紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)記各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿水的`小碗若干個(gè)，圖片四幅。

三、活動(dòng)過程

1、嬉戲：走走跑跑

老師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說說誰快誰慢，并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)老師發(fā)出口令："烏龜烏龜漸漸走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做漸漸走和快快跑的動(dòng)作。

2、嬉戲：搶紅旗，體驗(yàn)靈敏的快動(dòng)作

交待規(guī)則：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

幼兒分組嬉戲后，組織幼兒溝通嬉戲感受：怎樣才能取得成功？（知道靈敏的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）

3、嬉戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作

交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的水桶中，看哪隊(duì)送的水多。

幼兒分組嬉戲，溝通嬉戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來）

4、看圖片，了解在生活中依據(jù)須要快和慢

（1）生活中哪些事情須要用快動(dòng)作來做？

（2）哪些事情須要慢動(dòng)作來做？

小結(jié)：生活中的很多事情，我們依據(jù)須要來確定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思：通過這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來說，活動(dòng)目標(biāo)好像有些低。快和慢幼兒很簡(jiǎn)單駕馭，每一個(gè)幼兒都能正確辨別。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成?；顒?dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作主動(dòng)性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

大班健康教案篇4

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危急因素。

2、讓幼兒駕馭一些基本的自我愛護(hù)方法，培育幼兒遠(yuǎn)離危急的意識(shí)。

教案打算：多媒體動(dòng)畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。

教案過程：

一、老師用生動(dòng)話語，引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的一天。

師：小摯友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜愛上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家旁邊逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動(dòng)后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路途圖。

二、依據(jù)視察路途圖，幼兒了解常見的場(chǎng)所，并能說出危急場(chǎng)所及危害。

1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安標(biāo)記;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個(gè)平安標(biāo)記有什么意義?

引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺平安標(biāo)記并能說出它代表的意義。

2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電平安標(biāo)記)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式探討下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書館。

師：小狗最終去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危急，會(huì)觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危急嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最終在干嗎?(玩積木)

老師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危急的地方，不玩危急的東西，希望小摯友們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

師：小摯友們細(xì)致瞧，其實(shí)家里還有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對(duì)了嗎?一起來看看是不是這些危急的東西。

三、和孩子們探討，共同完成危急圖片的分類。

師：今日，我們跟著小狗相識(shí)了一些危急物品和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)了很多平安學(xué)問，這個(gè)月是我們幼兒園的平安月，想請(qǐng)小摯友來當(dāng)平安小衛(wèi)士，你們情愿嗎?細(xì)致看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請(qǐng)你根據(jù)危急、較危急、平安的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰分得最好。

四、結(jié)束。

邀請(qǐng)幼兒一起將分好的平安提示海報(bào)張貼出去。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

了解火中逃命自救的基本方法。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：老師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防學(xué)問展。

2.物質(zhì)打算：消防滅火視頻。

活動(dòng)過程：

1.幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：剛才你們看到什么？為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的閱歷，探討在家、在園遇到火災(zāi)脫離危急的方法。

（1）提問：假如遇到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎么辦？假如火很大，有許多濃煙，應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：假如遇到火災(zāi)，應(yīng)當(dāng)快速離開著火處并大聲呼救，撥打119報(bào)警，不能乘坐電梯等，假如貨很大，有許多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場(chǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒溝通：預(yù)防火災(zāi)的方法。

小結(jié)：小摯友不玩火、不相宜燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。

4.開展消防演習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采納正確的方法有序的逃命。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.組織幼兒視察幼兒園消防通道、平安出口等，并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。

2.嬉戲活動(dòng)：開展角色嬉戲"火警逃命"，讓幼兒經(jīng)一部駕馭自己的方法。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2.主動(dòng)探究新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)身體嬉戲的樂趣，培育互助合作的精神。

活動(dòng)打算

1.音樂磁帶。

2.啞劇表演錄象。

活動(dòng)過程

一、打算活動(dòng)

1.熱身運(yùn)動(dòng)“健康歌”

師：“摯友們一起來跳個(gè)舞吧！”

2.溝通活動(dòng)

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作？”

幼兒個(gè)別溝通并作示范，老師小結(jié)身體不同部位的作用。

二、探究活動(dòng)

（一）自由探究移動(dòng)方法

1.“我們身體的各部位還可以做許多動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作把你們的身體移到老師身邊來?！保ㄓ變鹤杂蓢L試）

2.“假如不用小腳走，你可蹦用其他部位的動(dòng)作來代替小腳走嗎？”

“大家試試看，比比誰的方法多。”

激勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，老師邊視察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊協(xié)助。

（二）相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法

1.幼兒之間相互學(xué)習(xí)

“你是怎樣移動(dòng)身體的？”個(gè)別上臺(tái)溝通并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)。

2.師幼之間相互學(xué)習(xí)

“老師也想到了幾種好方法，一起來學(xué)學(xué)吧！”“誰知道我是怎么做的？”

集體嘗試。

（三）嬉戲：奇異的數(shù)字園

1.以神奇的口吻激發(fā)愛好：“有一個(gè)奇異的園子里，有各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎？”

“去數(shù)字園的路上