5/5主題活動：奇妙的魚兒一,主題來源在前不久，正是我們南方的梅雨季節(jié)，一連好些天都下著雨，下的路面上到處都是積水，魚兒也是在路面,水渠，溝渠里都能看到它們的身影。記得就是在這梅雨季節(jié)的時候，有一個小摯友在來上學的路上，撿到了一天活蹦亂跳的小鯽魚，她媽媽用塑料袋裝來的，在透亮的袋里甚是可愛，不急不忙的在來回游動。小摯友們看到這條鯽魚，都興奮的爭著搶著來看小魚，惹得小魚不知道往哪游好了。有個小摯友視察的細致，說“小魚身上掉了些魚鱗，它受傷了，要讓它喝牛奶”說著說著就往袋子里倒正在喝的牛奶，立馬把清清的水弄得白白的；有的小摯友也拿來菜葉往里放，有放香腸的；有放面包的，層出不窮。可是都沒有吃，還是我去拿了點飯粒往里放，漸漸的才摸索著去吃，有時吃了又吐出來，有時就吃了下去。小摯友們看小魚吃下了，都興奮的拍手叫好，看到小摯友們這么起勁，就提議大家一起來喂養(yǎng)這條可愛的魚兒，以此來培育幼兒的愛心和責任感。二,主題目標1，認知層面的目標：知道常見的幾種魚，了解魚的基本特征，生活習性及與人類的關系，激發(fā)探究魚的奇妙和愛好2，情感層面的目標：培育幼兒對魚的情感，初步形成愛護動物的意識。3，行為實力方面的目標：學習通過查閱資料的方法，獲得有關魚的更多信息。三,主題網絡設計四,活動方案（一）教化活動：我喜愛的動物—魚活動目標：1.樂意和魚成為摯友；2.了解魚的外形特征；3耐性細心的喂養(yǎng)魚，培育幼兒的責任感；4增加視察力?；顒哟蛩悖?.魚若干條，魚缸2.喂養(yǎng)魚的食物：米飯，熟紅薯等；3.兩個料倉，一個放水，一個放飼料?；顒舆^程：了解魚的外形特征及用途：（1）鰭：魚鰭分為胸鰭,腹鰭,背鰭,臀鰭和尾鰭。魚鰭還有感知水流的作用，不能失去。背鰭和臀鰭起平衡作用。胸鰭可以扶植變換方向，起剎車作用。腹鰭扶植胸鰭起制動作用。背鰭：保持魚體直立，對魚體平衡,穩(wěn)定起著關鍵作用，防止魚體側翻。腹鰭：平衡。尾鰭：確定運動方向，產生前進動力。臀鰭：協調其它各鰭，維持身體直立，使魚不易左右傾斜。胸鰭：起平衡和轉換方向的作用。（2）磷：大多數魚類，全身披著猶如鎧甲的鱗片，而鱗片有三方面的功能：首先在魚肚部的鱗，銀光閃閃,能反射和折射亮光，如同一面鏡子，從而使底下猛烈的水生動物眩目，產生天水一色，不辨物體，成為自然的偽裝。其次鱗為魚體供應了一道愛護屏障,使它與四周的多數微生物隔絕，有效地避開感染和反抗疾病。最終鱗為魚的一層外部骨架，使魚體保持肯定的外型,又可削減與水的摩擦。（3）腮：呼吸作用可以在水中進行氣體交換,汲取氧氣解除二氧化碳和其他有害物質。（二）教化活動：我的本事大活動目標：1.傾聽音樂，感受大自然的美；2.能用動作仿照魚游得動作；3.感受嬉戲的樂趣?；顒哟蛩悖簳w的魚；會射水的魚；游得最快的魚的圖片各一張?；顒舆^程：1.隨著音樂，漸漸融入大海的感覺2.老師演示一遍魚的動作，幼兒跟著學（1）會飛的魚：飛魚長相奇妙，胸鰭特殊發(fā)達，像鳥類的翅膀一樣。長長的胸鰭始終延長到尾部，整個身體像織布的“長梭”。它憑借自己流線型的優(yōu)美體型，在海中以每秒10米的速度高速運動。它能夠躍出水面十幾米，空中停留的最長時間是40多秒，飛行的最遠距離有400多米。飛魚的背部顏色和海水接近，它常常在海水表面活動。藍色的海面上，飛魚時隱時現，破浪前進的情景特別壯麗，是南海一道亮麗的風景線。（2）會射水的魚：在南洋群島和波里尼西亞群島一帶，生活著一種色調斑斕的射魚。這種魚通常游弋在沿海岸邊，為的是找尋岸邊植物上停留的昆蟲。稱這種魚為射魚，是因為每當它發(fā)覺有捕獲的對象時，便馬上從口中噴射出一股強有力的水，其噴射力，能將昆蟲一下打落水中，然后飽餐一頓。這種魚不僅噴射力超群，而且噴射目標百發(fā)百中，被譽為動物世界的“神槍手”。（3）游得最快的魚：旗魚在寬闊的海疆中奔馳如箭，游速每小時達120公里，比輪船的速度還要快三四倍。假如從天津到上海1300多公里的海路，旗魚只要花10個多小時的時間就能游完全程。旗魚的嘴巴似長劍，可把水很快往兩旁分開；背鰭生得奇妙，豎起綻開來，如同船上的風帆，當它游泳起來，邊放下背鰭，削減阻力；尾柄特殊細，肌肉很發(fā)達，搖擺起來特別有力，象輪船的推動器。這類身體上結構的特點，是它創(chuàng)建魚類游泳速度最高紀錄的珍貴條件。3.嬉戲：學做各種魚的本事，嬉戲后，請小摯友對圖片上的魚作出正確的選擇。（三）教化活動：魚與人的關系活動目標：1.加深對魚的了解，增加對魚的感情；2.進一步相識人與魚的關系；3.能主動參與搶答嬉戲，獲得自信?；顒哟蛩悖盒〖t旗每人一面，小鬧鐘一只?；顒舆^程：1.加強相識人與魚的關系。（1）食用：魚類和人類有著物種的親緣關系,是同一個祖先.魚類不僅可供人食用,還是貓的美食,金魚可供欣賞,飛魚為艦上導彈的研發(fā)供應了仿生學模型,魚類吞食海洋中的浮游生物和殘渣,避開了水體污染和富養(yǎng)分化,海中的魚還為鯨類供應食物來源.“魚”與“余”同音,中國人除夕宴上以紅燒魚寓意年年有余.因為有魚類的存在,所以誕生了捕魚業(yè)和漁夫,漁民,海明威的《老人與?！凡诺靡哉Q生.（2）垂釣：垂釣是垂竿釣魚的簡稱，俗稱“釣魚”，是指運用釣竿,魚鉤,漁線等釣具，從江河湖海及水庫中把魚提出來的一項活動。現代垂釣有淡水釣和海釣兩大類，前者有沉底釣,流水釣,中層釣等技法；后者分岸釣和船釣兩種方式。（3）讓人欣賞：水族箱（魚缸），潛水泵，過濾槽，加熱棒濾材：過濾棉,生化棉,活性炭等水,水桶（困水容器），飼料。（4）環(huán)保小衛(wèi)士：水是一切的生命之源，要淋浴不要盆浴，不用流淌的水洗物品,蔬菜,洗臉,刷牙...，少用洗衣粉,用環(huán)保的洗衣粉,十環(huán)標記，加強水的循環(huán)運用，削減家庭污水的制造排放，不要往下水,及江河中扔塑料袋等塑料品,不能降解,生物死亡（5）愛惜水源：要有惜水意識，改正“取之不盡，用之不竭”的錯誤思想；養(yǎng)成好習慣，順手關水龍頭等2.要求全部幼兒參與嬉戲，并說明嬉戲規(guī)則。（1）以二到三位小摯友位一組，把全部小摯友分成四個組。（2）老師當主持人，出題，以各組舉小紅旗先后為搶答，搶到答題的組要在規(guī)定時間內完成答題，答對加分，打錯不加分也不扣分。（3）按得分狀況進行嘉獎3.搶答競賽。問題舉例：（1）請說出一種魚名稱？（2）請說出會飛的魚是什么魚？（3）請說出三種魚的名稱？（4）請說出魚的共同特征？（5）請胡而出飛魚的樣子？（6）魚是靠什么在水里前進的？（7）魚是靠什么在水里呼吸空氣的？（8）請說出金魚都有什么顏色（兩種以上）（9）最大的魚是什么魚？五,設計思路及主題評述由一條路上撿來的小鯽魚，激發(fā)小摯友的愛好，“奇妙的魚兒”這個主題就此而生。孩子們往往最喜愛小動物了，也是孩子們關切的話題，尤其是在水里游的魚，會有許多的不解，這些我們老師和家長都會感受的到得，它們喜愛看小動