第頁(yè)大班健康動(dòng)作的目標(biāo)教案大班健康動(dòng)作的目標(biāo)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能快速辨別老師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，提要反應(yīng)實(shí)力。

2.通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，培育堅(jiān)持性和身體的耐力。

3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

聽、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

口哨、錄音機(jī)，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

活動(dòng)過程：

一、打算部分：

1、老師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，老師提示幼兒留意速度和相互避讓。

2、老師在場(chǎng)地中央，幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)老師，師生一起做打算活動(dòng)操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教學(xué)與練習(xí)部分：

3、聽音樂換動(dòng)作

(1)老師：緩慢，四散走;輕快，四散小跑。

(2)幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替熬煉。

4、聽歌曲變換動(dòng)作。

(1)老師：小摯友唱，學(xué)小兔雙腳跳;大人唱，單腳跳。

(2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳熬煉?？谏诼暣磉\(yùn)動(dòng)時(shí)速度的變更，如由快變慢，由慢變快。

5、聽口哨變換動(dòng)作。

(1)老師：哨音長(zhǎng)而洪亮，按順時(shí)針方向在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)圈中速跑;哨音連續(xù)短促的時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時(shí)針方向跑。

(2)幼兒聽口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針方向圍繞場(chǎng)地跑。

6、看老師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看老師手勢(shì)做動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)改變動(dòng)作。

(1)老師站立在場(chǎng)地一側(cè)邊緣，幼兒站在場(chǎng)地中。

(2)老師：我手指著你們身后方向并做出動(dòng)作，大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(3)幼兒看老師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

7、在音樂聲中，幼兒和老師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、松軟的放松動(dòng)作。

8、老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

在體育課教學(xué)中，注意讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來，達(dá)到肯定的運(yùn)動(dòng)量。老師在一旁留意發(fā)覺動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒，一經(jīng)發(fā)覺，就以其為榜樣，引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)，并賜予表?yè)P(yáng)與確定。

大班健康動(dòng)作的目標(biāo)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;

2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;

3.培育幼兒堅(jiān)毅英勇及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)打算(熱身)師：(組織小摯友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽口令做動(dòng)作。)全部幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

2.基本部分

(1)分組師：今日我們要玩的嬉戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來分組，總的分為三組(人數(shù)均衡)，每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

(2)介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項(xiàng)目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項(xiàng)目三是跨欄，小摯友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪番進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，其次組其次個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目起先及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

(3)項(xiàng)目起先師：好了，各組去指定的地方起先活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小摯友進(jìn)行平衡活動(dòng)。假如老師吹了3聲哨子就代表可以起先換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)肯定要起到提示的作用。

3.結(jié)束部分

師：小摯友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸)。(之后老師和幼兒一起整理器材，把器材放到指定位置)。

活動(dòng)反思

下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)勝利之處：

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿態(tài)的跳動(dòng)動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳實(shí)力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性、探究實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的.實(shí)力。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本駕馭跳動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注意老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和摯友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

但也有很多不足：

1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸?，以至于孩子們?cè)谕娴倪^程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)建力和探究實(shí)力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳動(dòng)的動(dòng)作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。