介入實習(xí)總結(jié)范文（13篇）時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，我第一個實習(xí)科室的學(xué)習(xí)馬上在夏日炎炎中完畢。假如把學(xué)習(xí)熱忱比作是熱忱的太陽，那么學(xué)習(xí)的過程與收獲就像夏日涼爽的溪水讓人那么回味無窮。

4月16日7點20分，我滿懷著無比奇怪的心情走進我的第一個實習(xí)科室介入科。各位教師對我的到來表示了熱鬧的歡送。王嶸護士長介紹了科室根本狀況，了解到山大一院介入科是全國最先開展介入治療的科室之一，有自己的病房（27張床位）和手術(shù)室。醫(yī)生團隊中有4名博士、2名碩導(dǎo)；護理團隊共11人，其中有2名碩士討論生，可以說麻雀雖小五臟俱全。

我對于介入治療的熟悉僅停留在心臟介入、心臟支架上，而且費用非常昂貴。經(jīng)過對介入治療的深入了解，得知其治療疾病范圍非常廣泛，比方肝癌、膀胱癌、血管外科疾病、輸卵管堵塞等；屬于微創(chuàng)手術(shù)、治療效果極佳，治療費用低，是患者的福音，許多患者慕名前來。介入治療主要分為血管介入和非血管介入。血管介入術(shù)主要用于肝癌、膀胱癌等患者的化療栓塞術(shù)。通過改進Seldinger術(shù)穿刺血管，導(dǎo)管選擇性插入靶動脈后先行動脈造影推斷病變性質(zhì)、大小、血供、側(cè)支血供等狀況，依據(jù)狀況將化療藥和栓塞材料注入某血管，使其堵塞，以到達預(yù)定治療目的。這樣能夠使化療藥精準作用于腫瘤處，減輕了化療藥對患者全身的副作用。血管介入術(shù)后的患者保持穿刺側(cè)肢體平伸制動24小時，穿刺點加壓包扎24小時，觀看穿刺點有無出血、滲血、血腫。賜予患者清淡易消化軟食，避開食用牛奶、豆?jié){等易導(dǎo)致腹脹的食物。非血管介入主要用于阻黃病人的治療。惡性堵塞性黃疸是指惡性腫瘤導(dǎo)致肝內(nèi)毛細膽管、小膽管、肝膽管、肝總管和膽總管的機械性梗阻。晚期惡性堵塞性黃疸患者，由于病變范圍大、病史時間長、年齡大、體質(zhì)差等緣由不能耐受手術(shù)和外科手術(shù)切除率低。經(jīng)皮肝穿膽道引流術(shù)（PTCD）及支架置入術(shù)的介入方法以其操作簡便、創(chuàng)傷小、并發(fā)癥少及勝利率高等已經(jīng)成為臨床治療高齡惡性梗阻性黃疸的常用方法。術(shù)后需留意外引流應(yīng)留意固定，防止脫落，保持穿刺處無外滲；精確并定時記錄膽汁的流量，每天正常的引流量應(yīng)為500-1200ml。

在這里，我不僅對各樣的疾病治療和護理有了新的熟悉；也很好地熬煉了我的各項專業(yè)技能，如靜脈輸液、靜脈留置針、肌內(nèi)注射等。介入科的于晉教師、高星梅教師、崔東杰教師等對于工作非常地仔細、嚴謹，教會了我很多工作中的小技巧，比方如何固定粗大易滾動的血管、如何合理的安排工作做到省時省力；尤其是他們的慎獨精神讓我由衷的鄙視，絕不鋪張病人的一滴藥液、不鋪張病人的一分錢。讓我在實習(xí)過程中，看到了護理人身上的南丁格爾精神，是我學(xué)習(xí)的好典范。

7月10日，跟隨馮主任、劉帥醫(yī)生、于晉教師在CT室參觀學(xué)習(xí)了肺組織穿刺活檢術(shù)。術(shù)前要預(yù)備術(shù)中用物，備胸腔閉式引流瓶，留意無菌操作，協(xié)作醫(yī)生操作，術(shù)中要嚴密觀看患者生命體征變化和有無氣胸的表現(xiàn)。

7月9日到13日，我到了介入手術(shù)室學(xué)習(xí)手術(shù)相關(guān)理論與操作。來到手術(shù)室第一天，高超玉教師和靳露露教師介紹了手術(shù)間的各種儀器設(shè)備、庫房用物的擺放、手術(shù)室工作流程。手術(shù)間的心血管造影X線機，機器臂可以360度旋轉(zhuǎn)，在需要的部位進展X線照耀，避開了患者在術(shù)中體位的變化，便于醫(yī)生的操作。

在手術(shù)前，依據(jù)不同的手術(shù)預(yù)備好手術(shù)包、器械包、手術(shù)衣、利多卡因、肝素鈉、各種導(dǎo)管導(dǎo)絲、彎篇、鑷子等用物。打包、幫助醫(yī)生鋪治療巾、穿手術(shù)衣、遞無菌物品時要特別留意無菌原則，避開觸碰無菌物品。

并且跟隨王嶸護士長學(xué)習(xí)了相關(guān)的護理治理學(xué)問，了解了護理質(zhì)控要點以及學(xué)習(xí)了如何總結(jié)分析各月質(zhì)控要點。

另外科室也組織了屢次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護理查房。如劉云娥教師主持的《阻黃伴皮肌炎病人的護理》，從病例介紹（個人狀況，生命體征，現(xiàn)病史，既往史，入院診斷，?？茩z查，口服藥，靜脈用藥，其他治療），疾病簡介（概念，病因，發(fā)病機制），試驗室檢查，護