詩(shī)歌鑒賞四個(gè)考點(diǎn)形象語(yǔ)言技巧情感2014年高考各省份涉及到的考點(diǎn)形象12上海、廣西、天津、山東、大綱、浙江、課標(biāo)一、廣東、湖北、江蘇、福建語(yǔ)言4廣西、大綱、湖北、四川技巧11重慶、遼寧、湖南、浙江、課標(biāo)二、天津、課標(biāo)一、湖南、湖北、北京、安徽情感12課標(biāo)二、天津、課標(biāo)一、廣東、江西、北京、遼寧、江蘇、福建、重慶、四川、安徽詩(shī)歌鑒賞專題之表現(xiàn)手法提醒在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。古詩(shī)詞表現(xiàn)手法3.表達(dá)方式1.表達(dá)技巧借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對(duì)偶夸張借代設(shè)問(wèn)用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明賦比興，抑揚(yáng)，對(duì)比，聯(lián)想，想象，襯托，渲染描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫，白描，樂(lè)景襯哀情①表現(xiàn)手法：如對(duì)比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑揚(yáng)、照應(yīng)、聯(lián)想想象、以小見(jiàn)大、賦比興等。

②修辭手法：如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)（互文）反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)等；③表達(dá)方式：敘述、描寫（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合）、議論、抒情（直接抒情——直抒胸臆；間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）；詩(shī)歌表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）包括……靈活運(yùn)用；根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容作判斷表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法鑒賞高考詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)修辭手法比喻、比擬、借代、對(duì)比、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感、反語(yǔ)、用典等詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)修辭辭格的作用（1）比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。（2）擬人：使具體事物人格化、語(yǔ)言生動(dòng)、形象。（3）夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。（4）對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂(lè)美。（5）對(duì)比：能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。1、比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。虞美人（李煜）問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘?！叭缑肌保阂悦加髟?，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的秀美?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。思考：第二句詩(shī)用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情?！爸瘢?？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。2、借代：山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

3、比擬（擬人、擬物）武陵春李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

最后兩句運(yùn)用了什么修辭方法抒寫愁情？

運(yùn)用了擬物的修辭手法，把沒(méi)有重量沒(méi)有形狀的愁緒當(dāng)作有重量有形體的物來(lái)寫，看似不合邏輯，實(shí)則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。4、夸張：在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)。如“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游（68歲所作）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。5、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。（也即自問(wèn)自答）

“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！?/p>

(杜甫《蜀相》)“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！?/p>

（柳永《雨霖鈴》）“故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。”

（周邦彥《蘇幕遮》）6、反問(wèn)

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)。”

(王安石《題烏江亭》)

使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

“心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言?！保U照《擬行路難其四》）對(duì)現(xiàn)實(shí)人生貴賤依出身而定的不滿和無(wú)奈。7、對(duì)偶

從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”(杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。8、對(duì)比

把相對(duì)相反的兩個(gè)事物放在一起比較，使雙方特點(diǎn)更加鮮明。陶者

梅堯臣陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

全詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的的方法，通過(guò)陶者和富家的鮮明對(duì)比，深刻地揭露了封建制度的極端的不合理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！钪扉T酒肉臭，路有凍死骨?！钆褪角液?，可以卒千年；蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間?！顟?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！竹枝詞【劉禹錫】楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。西洲曲【南朝樂(lè)府】采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。無(wú)題【李商隱】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

這里晴雨的晴，是用來(lái)暗指感情的情，一語(yǔ)雙關(guān)，通過(guò)這句極其形象又極其樸素的詩(shī)，抒情主人公的迷惘、眷戀、忐忑不安、希望和等待便都刻畫(huà)出來(lái)了。9、雙關(guān)

表達(dá)委婉含蓄的情感。

蓮青（憐、情）晴晴（情）絲思

修辭方法鑒賞總結(jié)首先，準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法；其次，結(jié)合試題具體要求，注意賞析層次：（1）點(diǎn)明手法（2）結(jié)合詩(shī)句分析該手法（3）分析表達(dá)效果（準(zhǔn)確性、生動(dòng)形象性、富有意蘊(yùn)等。08高考真題演練【江蘇卷】10．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。登金陵鳳凰臺(tái)【李白】鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！翱倿楦≡颇鼙稳铡币痪溆昧撕畏N修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？【答案】比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。12、閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景【周德清】①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度鑒賞這首散曲?！敬鸢浮浚?）①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。

②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。

③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。閱讀下面詩(shī)句，然后回答問(wèn)題。海棠【蘇軾】

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

［注］崇光：美艷的光彩。

詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法？

前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，將花比作美人，深夜怕花睡去，點(diǎn)上紅燭去欣賞芳容，表達(dá)對(duì)海棠花的無(wú)限喜愛(ài)之情。12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令【吳西逸】①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。【答案】（4分）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。表現(xiàn)手法鑒賞之表達(dá)技巧鑒賞一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。

銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。（注）這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案1：①這首詩(shī)景中含情。

②詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”的活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。③全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。參考答案2：①這首詩(shī)借景抒情。

②詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫。

③借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。根據(jù)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你能總結(jié)出詩(shī)歌表現(xiàn)手法鑒賞的評(píng)分要點(diǎn)即具體的解題步驟是什么嗎？二、結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分三步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（明手法）（如借景抒情，白描，虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合等）2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。（闡運(yùn)用）（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述）3、分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（析效果）（如燕子的活潑可愛(ài)，充滿情趣，自然和諧等）（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等）表達(dá)技巧之抒情類

直抒胸臆/借景抒情(融情于景)、托物言志、借事抒情、用典抒情、借古諷今１．直接抒情

也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?！弊髡咧笔銓?duì)亡妻的懷念之情。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”直接表達(dá)了對(duì)權(quán)貴的蔑視。樂(lè)景樂(lè)情哀情哀景

2、借景抒情、融情于景錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。這首詩(shī)是如何抒發(fā)感情的？那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行間充滿了愛(ài)意?！苞L爭(zhēng)”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動(dòng)態(tài)到色彩，無(wú)處不體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)西湖的情有獨(dú)鐘——樂(lè)景，借景抒發(fā)了自己的喜愛(ài)之情。樂(lè)景寫樂(lè)情李清照『聲聲慢』

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

這首詞寫的是什么景，表達(dá)什么情？作者寫的是秋天的悲苦之景，作者心中極愁，景景含愁，通篇是愁。哀景寫哀情。絕句（杜甫）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？這首詩(shī)如何體現(xiàn)樂(lè)景寫哀情？詩(shī)的前兩句卻勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融洽?？珊髢删鋮s偏偏嘆息。如此美景，作者獨(dú)感慨歸家無(wú)期。這是以樂(lè)景寫哀情。如此，才能寫出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。韋莊的《菩薩蠻》也屬此類。托物言志蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。它們所隱喻的深層意義無(wú)非是說(shuō)，做官做人應(yīng)該立身高處，德行高潔，才能說(shuō)話響亮，聲名遠(yuǎn)播。這種居高致遠(yuǎn)完全來(lái)自人格美的力量。托物言志與借景抒情的區(qū)別

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。借事抒情秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。用典抒情

辛棄疾《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去.斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神雅社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？孫仲謀——懷念英雄，表達(dá)收復(fù)失地的理想。寄奴——懷念古人，表現(xiàn)北伐決心。佛貍祠——今昔對(duì)照，不堪回首。元嘉草草，封狼居胥——借古諷今，元嘉是劉裕子劉義隆年號(hào)，說(shuō)劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，以至慘?。涣H老矣——自發(fā)感慨，不忘為國(guó)效力。用典抒情山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)兩句“隨意春芳歇，王孫自可留”，是詩(shī)人有感而發(fā)。雖然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下來(lái)。王孫指詩(shī)人自己，這是詩(shī)人對(duì)《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可以久留”的詩(shī)意的反其義而用之，是說(shuō)春天的芳華雖歇，秋景也佳，隱著自可久留。鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：（1）典故的來(lái)源及其含義。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。描寫方式動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合白描正側(cè)描寫視角變化細(xì)節(jié)描寫動(dòng)靜結(jié)合

藝術(shù)創(chuàng)作中離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。前者屬于襯托手法。[例]1、蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。

2、眾壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

3、明月松間照，清泉石上流。以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜有靜有動(dòng)蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

分析：前兩句山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚(yú)搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。

虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對(duì)相對(duì)的概念（1）眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛（2）景物為實(shí)，情感為虛（3）形象為實(shí)，抽象為虛…………

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁化虛為實(shí)，以實(shí)寫虛柳永《雨霖鈴》虛實(shí)結(jié)合上片重在寫實(shí)，下片著力寫虛

總之，實(shí)境乃是一種真境、事境、物境；虛境乃是在此基礎(chǔ)上給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩(shī)意的空間。多角度描寫（視聽(tīng)結(jié)合居多）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機(jī)初發(fā)的氣息。兩首句還寫到黃鸝的啼鳴，詩(shī)人對(duì)這幅生機(jī)盎然，絢麗多彩的早春圖像就分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度進(jìn)行刻畫(huà)，而這種有聲有色的手法，也增加了詩(shī)句的生機(jī)。漠漠水田飛白鷺。陰陰夏木囀黃鸝。（視聽(tīng)結(jié)合）

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（視覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合）描寫視角變化1、感官變化：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)2、描寫的層次性：遠(yuǎn)近、上下、俯仰例：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流（李白）

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。側(cè)面烘托夜雪·白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

雪無(wú)聲無(wú)嗅，只能從顏色、形狀、姿態(tài)見(jiàn)出分別，而在沉沉夜色里，人的視覺(jué)全然失去作用，雪的形象自然無(wú)從捕捉。然而，白居易正是從這一特殊情況出發(fā)，避開(kāi)人們通常使用的正面描寫的手法，全用側(cè)面烘托，從而生動(dòng)傳神地寫出一場(chǎng)夜雪來(lái)。白描本是國(guó)畫(huà)一種技法，純用線條勾畫(huà)，不用渲染烘托的寫法，平平淡淡中見(jiàn)真意。田家聶夷中父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。細(xì)節(jié)描寫秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？

詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫。讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。

讀下面這首唐詩(shī),回答后面的問(wèn)題。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。有人認(rèn)為“紅葉青山”的描寫展示了一幅色彩艷麗的畫(huà)面，這似乎與送別的氣氛不大協(xié)調(diào)。你是否同意這種看法，試加鑒賞。答：不同意。詩(shī)歌以樂(lè)景寫哀情，明麗的景物是對(duì)別離傷感之情的有力反襯，景色越美，越顯出離別后的愁悶。寫作技巧賦比興襯托聯(lián)想想象欲揚(yáng)先抑象征對(duì)比渲染烘托等

⒈比興

比就是譬喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。如《詩(shī)經(jīng).氓》“桑之未落,其葉沃若,于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚”（第三章首句）“于嗟女兮,無(wú)與士耽。士之耽兮,猶可說(shuō)也;女之耽兮,不可說(shuō)也?！北扰d：先以蔥蘢的茂盛的桑樹(shù)寫照自己的青春,繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛(ài)情,把戀愛(ài)中的少女比作貪食而快樂(lè)的小鳥(niǎo),諄諄告誡之:不能沉溺于愛(ài)情,否則,結(jié)局悲慘,悔之晚矣。注：比興手法最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》。

《孔雀東南飛》開(kāi)頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來(lái)激發(fā)讀者想象，使人不禁從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩(shī)、引起下面故事的作用。

2、襯托與對(duì)比遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。

以美人來(lái)襯英雄《揚(yáng)州慢》“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”

揚(yáng)州本是昔日的“名都”、“佳處”，如今卻野麥叢生，一片荒涼，今昔對(duì)比，感慨不已，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河殘破的哀思。

對(duì)比，是兩個(gè)事物相互比較而得出的結(jié)果，重在比較，從而讓讀者心目中有一個(gè)明顯的差別.

襯托，則是一個(gè)事物襯托另一個(gè)事物，有正襯，反襯之說(shuō)，有時(shí)候內(nèi)含比較，但重在突出一方面特征3、聯(lián)想和想像月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。4、欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑）

閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情。后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。先揚(yáng)后抑之間傳達(dá)出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了“閨怨”的主題。5、象征（托物言志）