人音版一年級音樂上冊《動物說話》教學反思一、教學目標

1、培育學生能留意傾聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應當和諧相處。

2、營造良好的音樂課堂氣氛，引導學生傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的疼惜之情。

3、通過各種音樂活動，鼓舞學生制造性的參與，發(fā)揮學生的想象力和制造力和表現(xiàn)力。

二、教學重點

1、學習傾聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術形象。

2、唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

三、教學預備

1、教材選自第一冊第四課《得意的動物》

2、電子琴、圖片、課件

四、教學過程

〔一〕組織教學

一堂歡快的音樂課又開頭了，同學們，今日教師預備了一首特別歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最歡快的心情，一起走進音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》

二、創(chuàng)設情景

談話：同學們，今日教師的心情真好啊！教師打算帶著你們到大森林去玩，你們想去嗎？在動身以前，教師先給你們介紹一下秀麗的大森林?！舱n件上出示秀麗的大森林的畫面，教師再邊畫邊介紹秀麗的大森林〕。

同學們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著秀麗的大森林動身吧！音樂：《星光恰恰恰》

二、初步感受音樂

談話：同學們，我們剛走進大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告知我，一年級一班的小朋友真得意，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？〔出示：小雞、小鴨、青蛙圖片〕讓學生學著動物的聲音給教師問好。

嘰、嘰、嘰教師好！

嘎、嘎、嘎教師好！

呱、呱、呱教師好！

現(xiàn)在三位動物小伙伴要對你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好朋友，它們將對你們說什么呢？

〔初聽音樂《動物說話》引導學生想象〕

三、探究思考，學唱歌曲

談話：動物小伙伴邀請我們參與它們一年一度的動物狂歡節(jié)，我們是不是應當預備一個節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學唱《動物說話》吧！

1、用琴教唱

2、講解間奏并做節(jié)奏玩耍〔學生到公園玩〕引出節(jié)奏：XXXXX

3、引導學生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

4、邊唱邊用各種方式練習間奏處的節(jié)奏。

5、引導學生用動作表演三種小動物，并合音樂進展邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習。

五、創(chuàng)編活動

1、教師和學生爭論，如何將自己寵愛的小動物請進我們的歌曲中，并爭論怎樣用動作表現(xiàn)它們。

2、將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

3、表演呈現(xiàn)：學生隨音樂盡情呈現(xiàn)自我

〔鼓舞學生依據(jù)自己的想象用自己的”動作表現(xiàn)動物〕

六、總結(jié)

教師：動物是人類的好朋友，我們要疼惜動物，疼惜動物，同時也要疼惜環(huán)境，維護生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參與動物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

人音版一年級音樂上冊《動物說話》教學反思2

《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學校，不同的班級和學生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結(jié)為以下幾個方面：

第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，XXXXX，學生還沒有把握，簡潔連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時候，學生總是遺忘做搖頭或是聳肩的動作，而是連續(xù)唱“嘰嘰嘰”。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清楚。以后的教學中要留意講解到位。

其次、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，把握不住自己的手，紀律失控。由于小孩子對于穎事物總是布滿驚異，教師在開課的時候要留意這樣的細節(jié)問題。

第三、對于表演的概念，還是不怎么清楚。明明說了邊唱邊做動作，可是，很多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，沒人唱歌了，這是個不好的習慣，在今后的課中，確定要留意引導學生改正。

第四、在編創(chuàng)歌詞的時候，往往是簡潔地說出那個動物的名字，卻不能依據(jù)之前唱的節(jié)奏來仿照，而是要我舉例說出其中一個，才能仿照唱。以后也要多熬煉孩子的動腦和編創(chuàng)力氣。

但是總的來說，犯錯的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得確定的。

人音版一年級音樂上冊《動物說話》教學反思3

《動物說話》是一首適合低年級學生表演的兒童歌曲，歌曲旋律平穩(wěn)而好玩味。我整節(jié)課的教學理念主要讓孩子們從興趣學習動身，調(diào)動學生的樂觀性，并進一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的協(xié)作、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習慣，更好地表現(xiàn)音樂、制造音樂，并享受音樂。

寵愛小動物是孩子們的天性，玩耍則是小朋友們最寵愛的活動方式，讓他們在參與玩耍的過程中，真實地體驗聲音，感受聲音。我首先一開頭就自己扮演的小雞引入課的學習，課堂呈現(xiàn)出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我鼓舞孩子們進展仿照，大膽、有制造的表現(xiàn)小動物稚嫩得意的拙態(tài)和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發(fā)他們的學習樂觀性。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導入歌曲，創(chuàng)設了相應的情景，與玩?；顒酉嘟Y(jié)合，學生的想象力和制造性思維此時就得到充分發(fā)揮，動聽、輕快的歌聲便回