人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(第一學(xué)期)人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃(**-**學(xué)年度第一學(xué)期)

海南子校二(7)班

一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練工程：

本冊教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問;增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系;留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的根本內(nèi)容是：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟悉時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進(jìn)一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

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10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克制困難的精神。

篇2:學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

**-**學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃

久溫塘小學(xué)

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的根底的學(xué)問、概念、定義把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學(xué)生馬虎大意，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強。大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受力量較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的根底上才有可能仔細(xì)思索。其次，這學(xué)期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵。另外培育解決實際問題的力量也是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡潔的周期，觀看物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級第一學(xué)期是其次學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既留意了學(xué)問間的規(guī)律關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學(xué)目標(biāo)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，“你知道嗎”和一些思索題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)進(jìn)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡潔學(xué)問，體會數(shù)學(xué)在人類歷史進(jìn)展中的作用和價值。同時，教材有規(guī)劃地安排了“簡潔的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀看、分析相互間消失的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而進(jìn)展推理、推斷力量，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學(xué)難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算挨次，點到直線學(xué)問的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)展比擬、分析、推斷，形成升和毫升的容量觀念。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括學(xué)問、技能、情意)

學(xué)問與技能方面：

1.經(jīng)受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，把握必要的運算技能，能計

算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2.經(jīng)受討論有關(guān)物體和平面圖形的外形，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，進(jìn)展空間觀念。

3.經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學(xué)思索方面：

1.在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，進(jìn)展合情推理力量

2.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)展分析和解釋的過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計觀念。

3.進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感、演繹推理力量、抽象概括力量、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用把握的學(xué)問或規(guī)律解決問題。

2.能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價。

情感態(tài)度方面：

1.有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克制困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參加對數(shù)學(xué)問題的爭論以及發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。

全學(xué)期共22周110課時，其中新課課時，單元檢測20課時，期終復(fù)習(xí)10課時，機動課時。

三、教學(xué)措施

1.以學(xué)生的進(jìn)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。

2.嚴(yán)密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。

3.讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動中開展觀看、猜測、推理、溝通等活動，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)展溝通，情愿并學(xué)會合作。

4.優(yōu)化教學(xué)策略，實行各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。

5.充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.正確熟悉學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有根底上得到進(jìn)展，讓學(xué)生獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7.敬重學(xué)生