滄海日出課時(shí)數(shù)：2教材解讀：本篇課文是作家竣青寫的一篇散文?！皽婧！奔创蠛?，題目將大海和日出這兩種極具觀賞價(jià)值的景致聯(lián)系起來(lái)，使人頓生美感。課文借景抒情，描寫了在北戴河?xùn)|山鷹角亭上觀看日出的情景，按照時(shí)間和方位順序細(xì)致地描寫了日出前、日出時(shí)和日出后的壯美景觀。從朝霞“粉紅”、“橘紅”、“鮮紅”、到“通紅”的色彩變化，從“冉冉升起”到“猛地一跳，蹦出了海面“的日出過(guò)程，從“金晃晃的紅光”到“薄紗似的晨霧”的虛幻縹緲的美景，都體現(xiàn)了作者細(xì)膩的筆觸。教學(xué)目標(biāo)A類1.認(rèn)識(shí)課后9個(gè)認(rèn)讀字，正確書寫11個(gè)生字。正確理解“滄海、貪婪、寥寥、曉星殘?jiān)?、無(wú)垠、巉巖、裊裊、縹緲”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。3.自選積累課文中的優(yōu)美詞句。B類1.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。2.在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領(lǐng)悟作者描寫日出景色的方法。C類1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，激發(fā)其熱愛大自然的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。預(yù)習(xí)作業(yè)1.認(rèn)識(shí)課后9個(gè)生字，練習(xí)寫會(huì)課后11個(gè)生字。查閱工具書或資料解決自己不理解的詞語(yǔ)。2.搜集有關(guān)作者的資料。3.能正確、流利地朗讀課文，試著讀出自己體悟的情感，想象畫面。4.讀課文思考：課文主要寫了什么？是按什么順序敘述的？試用“\\”給課文分段。5.朗讀課文，找出描寫滄海美和壯觀的句子，反復(fù)讀，批注感受。6.從課文中，我們學(xué)到了哪些描寫日出的方法？教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單第一課時(shí)第一板塊——導(dǎo)入新課，喚起探求“美”的欲望【約4分鐘/C1】1.談話：去年暑假，我有幸登臨泰山，幸運(yùn)的拍攝到了泰山日出的全過(guò)程。而你們比我更幸運(yùn)，坐在這里就可以觀賞泰山日出了。（教師播放“泰山日出”動(dòng)感畫冊(cè)）。2.此時(shí)，什么樣的話語(yǔ)更能表達(dá)你的的心情呢？3.那么浩淼的大海，壯麗的日出兩者結(jié)合又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥恼鸷衬兀渴遣皇呛芎闷?？現(xiàn)在，我們就追隨作家竣青的的視角，去飽覽海上日出的神奇壯美。板書課題。觀看課件，感受日出之美。學(xué)生自由說(shuō)。齊讀課題。第二板塊——初讀課文，整體感知“美”的篇章【約18分鐘/】1.了解作者。教師補(bǔ)充。2.檢查預(yù)習(xí)情況：a.指名分段讀課文。.b.認(rèn)讀詞語(yǔ)。c.辨析生字。d.詞義理解。3.快速瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序來(lái)描繪的？學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的資料。認(rèn)真聽，糾錯(cuò)。說(shuō)出自己認(rèn)為容易錯(cuò)的地方。交流詞意。思考回答。第三板塊——自由讀文，引導(dǎo)展開“美”的想象【約18分鐘/B1】1.自由讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中想象作者描繪的畫面。2.說(shuō)說(shuō)在讀課文時(shí)，自己的腦海里呈現(xiàn)出了哪些畫面，給這些畫面取個(gè)名字，批注在文字旁。3.交流，小結(jié)。這些融匯在一起就構(gòu)成了壯觀的“滄海日出圖”。讀課文，想象畫面。思考，批注。交流，補(bǔ)充。第二課時(shí)第一板塊——細(xì)讀詳思，自主體悟“美”的意境?！炯s13分鐘/】1.領(lǐng)略日出前柔和明快的美。A.（課件—曉星殘?jiān)拢┻@是什么時(shí)候的景色？在哪段里展現(xiàn)？B.（指讀第二自然段）思考問(wèn)題：①作者是在什么時(shí)間去看日出的？畫出表明這一時(shí)間的詞語(yǔ)。②畫面可以用課文中哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？③作者此時(shí)懷著怎樣的心情？從哪一句可以體會(huì)得到？2.朗讀日出的段落，畫出找出描寫滄海美和壯觀的句子。過(guò)渡：竣青用細(xì)膩的筆觸向我們呈現(xiàn)了滄海日出的壯美精致。日出的美和壯觀體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀描寫日出的段落，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)滄海日出美和壯觀的句子。3.交流，教師指導(dǎo)感情讀。4.日出時(shí)的美和壯觀讓我們激動(dòng)萬(wàn)分，太陽(yáng)出來(lái)后大地又有怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們自由讀“西山美景圖”看看有何感受？學(xué)生思考，交流。學(xué)生邊讀邊畫。匯報(bào)交流。感情讀。自讀最后兩自然段，感受仙境美。第二板塊——回歸全文，交流傾訴“美”的感受?！炯s20分鐘/】1.泰山日出之美引發(fā)我們由衷的贊嘆。那么面對(duì)這如此仙境般的美景，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？2.有感情的通讀全文。3.說(shuō)說(shuō)滄海日出“美”在哪里，“壯觀”在哪里。談感受。通讀全文。回答。第三板塊——揣摩語(yǔ)言，學(xué)習(xí)體會(huì)“美”的表達(dá)【約3分鐘/】1.討論：從課文中，我們學(xué)到了哪些描寫日出的方法？2.總結(jié)全文。作業(yè)布置：（1）背誦第四自然段。（2）寫一寫自己在某個(gè)地方看到的日出景象。（3）閱讀其他描寫日出的文章。討論，交流。了解作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：

看日出

曉星殘?jiān)聢D

滄海日出

日出前

漫天紅霞圖

美麗壯觀