2015~2016學(xué)年度

九年級(jí)第一學(xué)期期中練習(xí)

語(yǔ)文試卷講評(píng)海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文教研室2015年11月3日關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)及分值一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（20分）二、文言文閱讀（10分）三、名著閱讀（7分）四、現(xiàn)代文閱讀抒情散文閱讀（16分）

（33分）

說(shuō)明文閱讀（8分）

議論文閱讀（9分）五、作文（50分）

根據(jù)情境作文（10分）

根據(jù)題目作文（40分）關(guān)于試卷能力結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)題號(hào)分值識(shí)記1（1）（2）、3（1）-（3）9理解1（3）（4）、2（1）、3（4）、4、5、613運(yùn)用2（2）、3（5）4整體感知7③④、8（1）（2）、11、14、1618提取信息7①②2能力結(jié)構(gòu)題號(hào)分值形成解釋10、13、15（1）、1715鑒賞評(píng)價(jià)124實(shí)際運(yùn)用9、15（2）、185表達(dá)交流1910綜合表達(dá)2040典型試題分析【典型題一】9.這話傳到廉頗的耳朵里，他

，藺相如見(jiàn)了這般情形，與他坦誠(chéng)敘談。從此，兩人像親兄弟一樣和睦，同心協(xié)力共輔趙王。8.藺相如的門(mén)客都忿忿不平，藺相如說(shuō)：“秦王要把我下油鍋我都不怕，我還能怕廉將軍嗎？怕的是將相不和，惹起別國(guó)的侵略罷了！”（1）上面的連環(huán)畫(huà)描述了兩則歷史故事，其中第1-4幅連環(huán)畫(huà)描述的故事是

。（要求用一個(gè)成語(yǔ)概括）（1分）（2）根據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)全第9幅連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。（2分）

【解析】

第1小題考察成語(yǔ)的積累，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，作出推斷。

第2小題考察學(xué)生讀圖、讀文的能力，

需要學(xué)生在理解前面連環(huán)畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

進(jìn)行合理推斷，并觀察畫(huà)面，描述畫(huà)面內(nèi)

容，進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)。

9.這話傳到廉頗的耳朵里，他

，藺相如見(jiàn)了這般情形，與他坦誠(chéng)敘談。從此，兩人像親兄弟一樣和睦，同心協(xié)力共輔趙王。8.藺相如的門(mén)客都忿忿不平，藺相如說(shuō)：“秦王要把我下油鍋我都不怕，我還能怕廉將軍嗎？怕的是將相不和，惹起別國(guó)的侵略罷了！”2.秦王接到和氏璧愛(ài)不釋手，但

。藺相如知道其中有詐，便謊說(shuō)璧上有紋，把璧索回，并要求在秦國(guó)舉行一個(gè)交璧的儀式。補(bǔ)充試題：2.秦王接到和氏璧愛(ài)不釋手，但

。藺相如知道其中有詐，便謊說(shuō)璧上有紋，把璧索回，并要求在秦國(guó)舉行一個(gè)交璧的儀式。1.秦王得知趙王得了稀世美玉和氏璧，便想用十五座城池交換。趙王擔(dān)心秦強(qiáng)趙弱，秦王得璧后不肯交出城池，就召集大臣商議，決定派藺相如前往秦國(guó)送璧?！镜湫皖}二】文言文閱讀5.下列各句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A.佳木秀而繁陰

婁水之陰B.四時(shí)之景不同

聞之，欣然規(guī)往C.自田野登朝

自富陽(yáng)至桐廬D.蓋去縣三十里

去國(guó)懷鄉(xiāng)【解析】

考察學(xué)生對(duì)課內(nèi)、外文言文詞語(yǔ)的理解能力，考察學(xué)生對(duì)各種語(yǔ)言現(xiàn)象的積累、遷移能力。還可關(guān)注這些詞語(yǔ)的理解：

歸云歸而巖穴暝

朝而往，暮而歸

歸始僦居縣城

名名之者誰(shuí)

取靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)以為名

頹然頹然乎其間者

遙望山頹然如積灰【典型題三】文言文閱讀

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（2分）（1）野芳發(fā)而幽香（2）今公于此山日親

【解析】

考察學(xué)生對(duì)課內(nèi)、外文言語(yǔ)句的理解能力。需要學(xué)生在理解重要實(shí)詞“發(fā)”“日”“親”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。對(duì)課外語(yǔ)句的翻譯，只要意思對(duì)即可。不過(guò)多苛求一一對(duì)應(yīng)翻譯。答案示例：1分：

現(xiàn)在淀山公一天比一天喜愛(ài)這座山了?，F(xiàn)在先生在這這山中，對(duì)這座山感到日益親切。0.5分：

如今工作在這座山，倍感親切?，F(xiàn)在淀山公每日親自來(lái)到這山中。【典型題四】7.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄紝?xiě)到了“亭”，【甲】文介紹亭名的由來(lái)是“

①

”，【乙】文提到亭名緣自“

②

”。【甲】文把寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)的“醉翁之意”是

③

，而【乙】文則通過(guò)說(shuō)古道今，表達(dá)的“悠然之意”是

④

。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）（4分）【解析】

這道題考察對(duì)文言文基本內(nèi)容的理解、分析，提取、概括信息的能力。7.①太守自謂

（1分）

②（?。┚腹?jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)（1分）

（答“靖節(jié)之詩(shī)”，沒(méi)有答出具體語(yǔ)句，給0.5分）

③示例：欣賞山水的樂(lè)趣（1分）

（只答山水美景或景色，給0.5分）

④示例：悠然閑適（或“隨遇而安”）（1分）

（表達(dá)出閑適、適意、悠然的意思，即可給1分）【典型題五】名著閱讀8.

（1）上面連環(huán)畫(huà)中，江姐在被敵人押赴刑場(chǎng)前先后做了

①

、

②

、把紅旗交給難友三件事，從中可以看出她

③

的精神。（3分）（2）《紅巖》中還有很多英雄人物也像江姐一樣對(duì)敵人展開(kāi)不懈的斗爭(zhēng)，比如雙槍老太婆帶領(lǐng)華鎣山游擊隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，又如

（寫(xiě)明人物及事件）。（2分）【解析】

這道題考察對(duì)名著基本內(nèi)容的理解、概括的能力。（1）第①空1分：

攔住孫明霞向支部請(qǐng)求提前越獄

阻止孫明霞為救她而打亂計(jì)劃

0.5分：

阻止了想讓她越獄的孫明霞

勸告難友要冷靜

堅(jiān)持原計(jì)劃

0分：

策劃越獄

打扮好，穿好旗袍

誓死保守秘密第②空1分：

告別眾難友

與朋友告別，安慰獄友

0分：

親監(jiān)獄之花第③空1分：

顧全大局、忠貞不屈、英勇無(wú)畏、視死如歸、

一心向黨、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等。

（答出兩個(gè)即可給滿分）（2）2分：

小蘿卜頭為大人們放哨、傳遞信息

成崗面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打?qū)幩啦磺?/p>

許云峰不懼?jǐn)橙?，在宴席上識(shí)破敵人詭計(jì)

華子良忍辱裝瘋贏得信任，使敵人放松警惕

保護(hù)著《挺進(jìn)報(bào)》秘密的成崗1.5分：

許云峰最后英勇就義（事件準(zhǔn)確，但有些寬泛）1分：

許云峰團(tuán)結(jié)群眾（沒(méi)有具體事件）

江姐臨危不懼（沒(méi)有具體事件）

監(jiān)獄絕食抗?fàn)帲](méi)有具體人物）0.5分：

許云峰（只有人名，書(shū)寫(xiě)正確）0分：

只有人名，書(shū)寫(xiě)不正確（人名中有錯(cuò)字）【典型題六】9.下面是《論語(yǔ)》中的一則小故事，閱讀后請(qǐng)寫(xiě)出你獲得的啟示。（2分）

顏回，是孔子最為欣賞的弟子之一。一天，孔子說(shuō)：“顏回這個(gè)人，他能夠保持三個(gè)月不違背仁之道，其他的弟子能保持幾天乃至一個(gè)月，也就到頭了。”“顏回真是個(gè)賢人??！哪怕只有一小盆飯吃，一瓢水喝，居住在簡(jiǎn)陋的巷子里，顏回都依然能保持快樂(lè)的心態(tài)。若是別人，發(fā)愁還顧不過(guò)來(lái)呢?！薄窘馕觥?/p>

這道題考察對(duì)文化經(jīng)典基本內(nèi)容的理解、分析、概括的能力。9.2分：

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)顏回執(zhí)著、堅(jiān)守、樂(lè)觀向上等精神品質(zhì)。

真正的賢人不在乎物質(zhì)條件，在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中還能保持

快樂(lè)。

1分：

我們應(yīng)不違背仁之道，要有自己的堅(jiān)守。0分：

沒(méi)談出啟示?！镜湫皖}七】10.閱讀文章，簡(jiǎn)要分析第1部分在文中的作用。

（3分）

洪亮、悠揚(yáng)、溫暖的鐘聲的音韻徐徐飄落之后，玫瑰紫的曙色繽紛了天幕，太陽(yáng)從幽深的草叢里滾出來(lái)，揮舞萬(wàn)道金光。大地像一卷寬幅的毯子緩緩地鋪展，一眼望不到邊……

——這便有了平原。

就在這同時(shí)，樹(shù)木、莊稼、花草葉子上的露珠亮了，晶晶瑩瑩，像滿天繁星灑下來(lái)似的。高粱穗兒、玉米纓兒都紅了，那一只只火把舉得高高，那一束束彩線飄飄揚(yáng)揚(yáng)。新翻的泥土閃著青銅的光澤，沉睡的種子在甜夢(mèng)中伸了伸懶腰。野兔爬出窟穴打著哈欠，噴吐心底積壓了一夜的郁悶；老牛搭好套繩，急急匆匆，笨重的蹄子叩響前方的土路……

在平原上，誰(shuí)聽(tīng)不見(jiàn)這黎明之鐘？【解析】

這道題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解概括、形成解釋的能力。3分：

這段描寫(xiě)了平原黎明時(shí)壯闊的景象，描寫(xiě)了平原上萬(wàn)物生靈

生長(zhǎng)的姿態(tài)，它們生機(jī)盎然，美麗，表達(dá)出作者對(duì)平原的喜愛(ài)與贊美，引出下文對(duì)平原美麗事物的描寫(xiě)，為下文平原的永存作鋪墊。描寫(xiě)黎明之景以鐘聲引出平原，寫(xiě)出日出時(shí)無(wú)邊的平原壯觀的景象；然后寫(xiě)平原上的生命、植物、動(dòng)物，寫(xiě)出平原上生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；引出下文對(duì)不同季節(jié)平原上的生命描寫(xiě)。2分：

第一部分寫(xiě)出了清晨平原上的景象，運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了草木、動(dòng)物生機(jī)勃勃的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)平原的喜愛(ài)之情，并引出下文對(duì)平原不同時(shí)間景色的具體描述。寫(xiě)出了黎明時(shí)平原的環(huán)境，在平原上的生物，表現(xiàn)平原寬闊、黎明時(shí)萬(wàn)物蘇醒，高度概括了平原風(fēng)貌，為后文寫(xiě)平原的各種景象作鋪墊。1.5分：運(yùn)用了比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黎明時(shí)草原萬(wàn)物蘇醒的樣子，引出讀者的閱讀興趣，引出下文?？偲?，引出下文，交代平原的來(lái)歷和平原上的生靈，寫(xiě)出了平原上生命表現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。1分：

總起全文，說(shuō)明了平原的誕生，大地的生機(jī)，并引出下文。0.5分點(diǎn)題，指出平原的樣子，引出下文中平原的樣子等，為后文作鋪墊，點(diǎn)明文章中心。【典型題八】文章部分平原的特點(diǎn)平原上各種景物的特點(diǎn)作者的心理或情感2雄渾、古樸、安詳①欣喜3苦難多，環(huán)境惡劣頑強(qiáng)抗?fàn)帰?③成熟、茁壯激動(dòng)、羨慕5死氣沉沉、空曠、坦蕩④恐慌、擔(dān)憂11.作者以飽含深情的筆觸將平原及平原上的景物描繪得各具特色，閱讀文章第2-5部分，填寫(xiě)下面的表格。（4分）【解析】

這道題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解分析、提取概括信息的能力。11.①1分：

生機(jī)勃勃，隨性安然

生機(jī)勃勃，安然0.5分：

富有生機(jī)

顏色碧綠，富有生機(jī)11.③1分：

富麗華貴，雍容氣派

雍容氣派

富麗華貴0分：

喜氣洋洋，輕松自在

輕輕松松，自自在在11.②1分：

敬佩

贊美

佩服

尊敬

0分：

可憐

對(duì)生命的渴望11.④1分：

枯死，倒下

倒塌，死去0.5分：

無(wú)聲無(wú)息消失

轟然撲到0分：

膽怯悲壯

無(wú)力膽怯【典型題九】12.文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于文采，請(qǐng)從【甲】【乙】中任選一處進(jìn)行賞析。（4分）【解析】

這道題考察對(duì)文章重要語(yǔ)句進(jìn)行賞析的能力?！炯住磕悴蛔屛遥也蛔屇?，新綠艷過(guò)老綠，后浪推著前浪。抽葉，抽葉，抽葉；拔節(jié)，拔節(jié)，拔節(jié)，到處響徹著這激昂的旋律?！疽摇靠耧L(fēng)暴雨夾著冰雹，有時(shí)候是滅頂之災(zāi)，它們的腰被打斷，葉子千瘡百孔。但是，它們或者咬緊牙關(guān)從泥水里挺起，或者死去活來(lái)在折斷處再生出新根，反而一場(chǎng)災(zāi)難長(zhǎng)高一節(jié)，一場(chǎng)災(zāi)難成熟一分！

12.評(píng)分細(xì)則：

每一處分析至少要從兩個(gè)要點(diǎn)或角度作答。

修辭、用詞（1分），結(jié)合修辭或用詞具體分析（2分），作者情感（1分）?！炯住刻帲?分：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了平原景物一層層地綻放出來(lái)，表現(xiàn)出平原上一派生機(jī)勃勃，綠意盎然的特點(diǎn)。反復(fù)寫(xiě)三次“抽葉”、“拔節(jié)”表現(xiàn)出平原生靈爭(zhēng)著生長(zhǎng)，簇?fù)碓谝黄穑ぐ合蛏?，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，富有節(jié)奏感，體現(xiàn)出作者對(duì)平原生靈的喜愛(ài)與贊美。這段話描寫(xiě)了平原上萬(wàn)物生長(zhǎng)時(shí)的激烈場(chǎng)面。作者以“你不讓我，我不讓你”的擬人手法生動(dòng)地表現(xiàn)了綠色植物競(jìng)相生長(zhǎng)的場(chǎng)面，以“艷過(guò)”“推著”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和“抽葉，抽葉，抽葉”“拔節(jié)，拔節(jié)，拔節(jié)”的反復(fù)，生動(dòng)地描繪了植物們生長(zhǎng)的激烈和快速，熱火朝天和艷綠蒼郁，表現(xiàn)了平原的“龐雜”和雄渾，表達(dá)了作者對(duì)其的贊美。3.5分：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將平原上的莊稼擬人化，“你不讓我，我不讓你”寫(xiě)出了莊稼們綠得爭(zhēng)起來(lái)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了莊稼富有生機(jī)以及充滿綠意的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)平原上景物在春天生機(jī)勃勃的贊美?！俺槿~，抽葉，抽葉；拔節(jié)，拔節(jié)，拔節(jié)”將兩詞重復(fù)寫(xiě)出了莊稼們仿佛在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了莊稼旺盛生長(zhǎng)，富有生機(jī)的動(dòng)態(tài)景象，表達(dá)了作者對(duì)春日平原上景物的喜愛(ài)之情，贊美它們的勃勃生機(jī)，富有趣味，以及對(duì)平原的喜愛(ài)。（分析：反復(fù)寫(xiě)成了重復(fù)）3分：甲處運(yùn)用了擬人的修辭手法，將平原上的綠色植物比作人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了平原上植物們爭(zhēng)先恐后、生機(jī)勃勃的樣子。同時(shí)還運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，將“抽葉”和“拔節(jié)”兩詞進(jìn)行反復(fù)，增加了氣勢(shì)，也突出了綠色植物生長(zhǎng)時(shí)的激昂動(dòng)態(tài)?！暗教庬憦刂@激昂的旋律”則說(shuō)明了平原上處處充滿生機(jī)，生命在生長(zhǎng)。（分析：缺少對(duì)作者情感的分析）1.5分：甲句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，形象地寫(xiě)出了草生長(zhǎng)時(shí)的場(chǎng)景，競(jìng)爭(zhēng)著生長(zhǎng)。表達(dá)了作者對(duì)這平原以及綠草的喜愛(ài)之情。（分析：只分析了一個(gè)角度）【乙】處4分：“狂風(fēng)暴雨”“滅頂之災(zāi)”寫(xiě)出了莊稼們的生長(zhǎng)環(huán)境十分惡劣?！把淮驍唷薄耙Ьo牙關(guān)”“挺”用擬人的寫(xiě)法生動(dòng)形象地寫(xiě)出雖然莊稼生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)這么多磨難，但他們依舊頑強(qiáng)地“挺”了起來(lái)，“一場(chǎng)災(zāi)難長(zhǎng)高一節(jié)，一場(chǎng)災(zāi)難成熟一分”寫(xiě)出了莊稼們生長(zhǎng)不畏艱難的精神，表達(dá)了作者對(duì)莊稼們這種頑強(qiáng)不屈的精神的贊美與敬佩之情?！翱耧L(fēng)夾著冰雹”寫(xiě)的是給莊稼帶來(lái)災(zāi)難的原因，“腰被打斷”“葉子千瘡百孔”都寫(xiě)出這滅頂之災(zāi)的嚴(yán)重?！耙Ьo牙關(guān)”“挺起”用擬人的修辭手法將莊稼人格化，表現(xiàn)出它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的抗?fàn)?，“長(zhǎng)高”和“成熟”展現(xiàn)出莊稼抗?fàn)幍某晒＿@些都表達(dá)了作者對(duì)平原上生命頑強(qiáng)抗?fàn)幍馁澝老矏?ài)之情。

2分：本段運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了作物的艱苦生存環(huán)境，反映出環(huán)境的惡劣和艱苦。同時(shí)也表達(dá)出作物歷經(jīng)艱苦，反而更加堅(jiān)定的信念，這種“梅花香自苦寒來(lái)”的品格，也寫(xiě)出了作者對(duì)大自然的敬佩之意。（分析：只從一個(gè)角度作答）1.5分：先描寫(xiě)了暴風(fēng)雨，環(huán)境十分惡劣，之后描寫(xiě)了經(jīng)歷這大暴風(fēng)雨之后的場(chǎng)面，最后寫(xiě)了它們的永不放棄的新生枝葉，暴風(fēng)雨襯托出了高原的頑強(qiáng)抗?fàn)?，表達(dá)了我對(duì)高原的喜愛(ài)和敬佩。（分析：無(wú)修辭、用詞，分析情感不準(zhǔn)確）補(bǔ)充賞析語(yǔ)句：【丙】叢叢草綠、簇簇豆綠、束束蔥綠、蓬蓬油綠、團(tuán)團(tuán)黛綠、片片墨綠……千百種生靈就這樣呼啦啦擁擠在一起，呼喊在一起，葳蕤、蒼郁在一起。【丁】一聲接一聲脆脆的鞭響傳來(lái)，載滿麥子的馬車、驢車、牛車出了地，你卻不見(jiàn)牲口在哪里，只看到一個(gè)個(gè)高大的麥垛移動(dòng)，它們忽而歪向東，忽而歪向西，歪得你心顫，而那坐在垛頂上的人卻悠然自得?！镜湫皖}十】13.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第6部分結(jié)尾句“平原永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，不會(huì)死去”的理解。（不超過(guò)150字）（5分）【解析】

這道題考察對(duì)文章內(nèi)容理解概括的能力，同時(shí)考察學(xué)生對(duì)文章閱讀的整體把握能力與形成解釋的能力。需要整合文章對(duì)“平原”的整體描述，進(jìn)而概括、解釋。5分：“衰老”指喪失生機(jī)，但平原是不會(huì)喪失生機(jī)的，它永遠(yuǎn)充滿活動(dòng)。春日里的平原生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿綠意；環(huán)境惡劣時(shí)，平原頑強(qiáng)抗?fàn)?，散發(fā)著活力；秋日豐收時(shí)平原熱鬧華貴，一派豐收的景像；冬日平原安靜下來(lái)，生命消失。但平原的四季仿佛是一個(gè)輪回，有出生有死亡，但每逢春天來(lái)臨時(shí)，它又會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)，所以平原永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，每年都會(huì)散發(fā)活力。平原的一年四季大多都是生機(jī)盎然的：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，夏天植物因磨難而更加旺盛，秋天植物成熟。雖然冬天是殘忍的，所有生命都被扼殺，但來(lái)年春天，平原又會(huì)變得生機(jī)勃勃。一年又一年的交替，平原始終保持著它的雄渾，從不因一場(chǎng)暴風(fēng)而衰弱。就算在死氣沉沉的冬天，春天激昂的腳步也在靠近。平原不會(huì)死去，不會(huì)衰老，它一直有最旺盛的生命力。4分：這句話指平原上生機(jī)永在。在春夏，千百植物生長(zhǎng)、生機(jī)極旺。在風(fēng)雨中，再弱小的植物也不斷再生、成熟，頑強(qiáng)抗?fàn)?。在冬天，盡管生靈不再，接著又生出新的一代，無(wú)窮無(wú)盡。平原中的生命在更迭，但生命力永在。盡管會(huì)換代，但平原在任何情況下都有極強(qiáng)的生命力，不會(huì)衰老。這生命無(wú)窮無(wú)盡，平原不會(huì)死去。（分析：缺少平原上豐收、輝煌這一點(diǎn)）3分：

平原在冬天經(jīng)歷衰老，但春天，它又會(huì)獲得生機(jī)。綠了又黃，黃了又綠，一代一代，無(wú)窮無(wú)盡，這就是平原。平原上，植物、莊稼對(duì)頑強(qiáng)不屈，讓平原永不衰老、死去變得理所當(dāng)然。它們經(jīng)歷暴風(fēng)雨的折磨反而更加茂盛，它們?cè)诙斓瓜?，其?shí)是為了給春天的再起蓄力。平原充滿生機(jī)，永不衰老，永不死去。（分析：缺少春夏平原生機(jī)勃勃和平原豐收、富貴兩個(gè)點(diǎn)）【典型題十一】14.簡(jiǎn)要概括蟬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演重要角色的原因。（4分）

②遠(yuǎn)古時(shí)期，蟬曾是一些部落的圖騰標(biāo)志。舜帝先族“窮蟬氏”就是以蟬為圖騰的部落……

③蟬，不食五谷，餐風(fēng)飲露，人們認(rèn)為它有出污穢而不染、吸晨露而潔凈的天性。后來(lái)又衍生為純潔、高尚的象征……

④另外，蟬還有再生的寓意。蟬一生經(jīng)歷奇趣……

⑤隨著時(shí)代的發(fā)展，人們賦予蟬更多的寓意。如小孩帶佩蟬，喻示著孩子更聰明……【解析】

這道題考察對(duì)文章說(shuō)明內(nèi)容整體感知的能力，需要學(xué)生理解各段內(nèi)容，提取、概括相關(guān)的信息。4分：蟬曾是一些部落圖騰的標(biāo)志，人們敬拜蟬。蟬還是純潔、高尚的象征，也受到歷朝文人的青睞。古時(shí)人們以蟬為形作玉唅放在死者口中，寄托復(fù)活、再生之意，還寄托人們美好的愿望。蟬是在遠(yuǎn)古時(shí)期部落圖騰的標(biāo)志，人們敬蟬、拜蟬。蟬是純潔、高尚的象征。蟬還有再生的寓意。蟬有美好的愿望。

3分：因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)代，蟬是部落圖騰的標(biāo)志；蟬是純潔、高尚的象征；蟬還有再生的寓意。

2分:蟬在遠(yuǎn)古時(shí)期是部落圖騰的標(biāo)志；人們敬蟬、拜蟬。蟬不食五谷，餐風(fēng)飲露，出污泥而不染，是純潔的象征。蟬的幾十天叫聲是美好的，所以蟬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占重要地位。

1分：蟬是純潔、高尚的象征?！镜湫皖}十二】15.（1）商周時(shí)期的酒器或食器上為什么鑄有蟬紋？

（3分）

（2）從鏈接材料中可以看出，蟬紋“橫排或縱列呈條帶狀連續(xù)出現(xiàn)”，暗含了“

”之意。這個(gè)詞語(yǔ)在后世仍有生命力，就是延用了它連續(xù)、保持的意思。（1分）【解析】

第1道小題考察對(duì)文章、鏈接材料理解分析、提取概括信息的能力。第2小題考察學(xué)生借助文章、鏈接材料內(nèi)容，以及自己的積累，對(duì)傳統(tǒng)文化意象的理解運(yùn)用能力。（1）3分：蟬紋是青銅器上常見(jiàn)的裝飾花紋之一；蟬紋增添了其器物的美感。蟬飲食清潔，寓意高潔；寄托子孫昌盛美好的愿望。2分：蟬紋是青銅器上常見(jiàn)的裝飾花紋之一。以為在以前，人們開(kāi)始注意飲食衛(wèi)生，蟬代表純潔、高尚。1分：蟬是純潔、高尚的象征；喻示權(quán)力逐漸延續(xù)，寄托子孫昌盛的美好愿望。

蟬紋是青銅器上常見(jiàn)的裝飾花紋之一，增添器物的美感。

（2）1分：蟬聯(lián)0分：權(quán)力逐代延續(xù)、希望子孫昌盛?！镜湫皖}十三】16.讀完這篇文章，你對(duì)“打鐵還需自身硬”的理解是

。（3分）【解析】

這道題考察對(duì)文章內(nèi)容整體感知的能力。

①……在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，“自身硬”有著十分重要的意義。

②“自身硬”才能成為行家里手，帶動(dòng)一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。對(duì)于個(gè)人而言，“自身硬”就是能干、善干，有著過(guò)硬的本領(lǐng)……

③“自身硬”才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，“自身硬”就是掌握核心技術(shù)和具有不斷創(chuàng)新的能力?！梢?jiàn)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券，還得靠自身“過(guò)硬”的素質(zhì)。

④“自身硬”才能掌控好方向，取得快速發(fā)展。對(duì)于國(guó)家而言，“自身硬”就是要有強(qiáng)大的綜合國(guó)力。……有了這些“硬”素質(zhì)的“保駕護(hù)航”，我國(guó)各個(gè)方面都保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭。3分：自身硬才能成為行家里手，帶動(dòng)一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)于個(gè)人而言，自身硬就是能干、善干，有著過(guò)硬的本領(lǐng)；自身硬才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功，對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，自身硬就是掌握核心技術(shù)和具有不斷創(chuàng)新的能力；自身硬才能掌握好方向，取得快速發(fā)展，對(duì)于國(guó)家而言，自身硬就是要有強(qiáng)大的綜合國(guó)力。各行各業(yè)的發(fā)展都需要自身過(guò)硬的素質(zhì)，不管對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)還是國(guó)家，都需要過(guò)硬的素質(zhì)，才能掌握局面從而贏得成功。2分：對(duì)個(gè)人而言，就是能干、善干，有著過(guò)硬的本領(lǐng)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，就是掌握核心技術(shù)和具有不斷創(chuàng)新的能力；對(duì)于國(guó)家而言，就是要有強(qiáng)大的綜合國(guó)力。想要成為行家里手，帶動(dòng)一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展；競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，收獲成功；掌握好方向，取得快速發(fā)展，都需要自身過(guò)硬的素質(zhì)。1分：想要在某一方面做出貢獻(xiàn)或是有所成就，就要對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、能力進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)，要讓自己本身就具有過(guò)硬的本事，是一塊好的硬鐵，才能去鍛打，去為自己的目標(biāo)努力，有所成就。只有擁有了過(guò)硬的技術(shù)，素質(zhì)和能力才能成為行家里手，帶動(dòng)一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，收獲成功。（基本只涉及一個(gè)方面）【典型題十四】17.簡(jiǎn)要分析第③段的論證過(guò)程。（4分）【解析】

這道題考察對(duì)文章重要語(yǔ)段論證過(guò)程及分論點(diǎn)的把握。

③“自身硬”才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功。//對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，“自身硬”就是掌握核心技術(shù)和具有不斷創(chuàng)新的能力。//中國(guó)高鐵研發(fā)團(tuán)隊(duì)僅用兩年時(shí)間就完成了對(duì)原始技術(shù)的消化吸收，獲得多項(xiàng)專利，并完全擁有了CRH380A型列車的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，引領(lǐng)中國(guó)高速列車技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，將“話語(yǔ)權(quán)”牢牢掌握在自己手里。然而也有一些企業(yè)雖然躋身世界500強(qiáng)，但技術(shù)對(duì)外依存度高，自主創(chuàng)新能力不足，核心技術(shù)受制于人，陷入“大而不強(qiáng)”的尷尬境地。//可見(jiàn)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券，還得靠自身“過(guò)硬”的素質(zhì)。4分：首先提出分論點(diǎn)“自身硬才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功?！比缓箨U釋“自身硬”是具有核心技術(shù)和創(chuàng)新的能力。接著，舉事實(shí)論據(jù)中國(guó)高鐵研發(fā)團(tuán)隊(duì)“自身硬”然后獲得成功的事例證明論點(diǎn)；其次舉一些企業(yè)沒(méi)有核心技術(shù)和自己創(chuàng)新能力最后“大而不強(qiáng)”的事例反面論證觀點(diǎn)。最后總結(jié)得出“要想在競(jìng)爭(zhēng)中勝利，還靠自身過(guò)硬的素質(zhì)才能成功”。3分：首先提出本段分論點(diǎn)“自身硬”才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功。接著從團(tuán)隊(duì)方面闡明掌握技術(shù)，不斷創(chuàng)新是“自身硬”，后舉中國(guó)高鐵研發(fā)團(tuán)隊(duì)用兩年將技術(shù)領(lǐng)先世界，掌握話語(yǔ)權(quán)的事例加以證明，后又從反面進(jìn)行對(duì)比論證，舉某些企業(yè)創(chuàng)新不好，技術(shù)受制，突出論點(diǎn)“自身硬”才能成功的正確性。（少第四步）首先，提出“自身硬”才能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，收獲成功“這一分論點(diǎn)。其次，舉出中國(guó)高鐵研發(fā)團(tuán)隊(duì)用時(shí)短、效率高，引領(lǐng)中國(guó)高鐵列車技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平的例子，并與后文一些企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足，陷入尷尬境地這兩個(gè)事實(shí)論據(jù)形成正反對(duì)比論證。最后，得出想要在競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)操勝券，還得靠自身過(guò)硬的素質(zhì)這一結(jié)論。（少第二層）【典型題十五】18.閱讀文章，結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)如何將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的“打鐵匠”。（2分）【解析】

這道題考察學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談出自己看法的開(kāi)放性試題。2分：生活中，我的體能素質(zhì)并不好，體育成績(jī)也不在優(yōu)秀之列，通過(guò)讀這篇文章，我決定在周六周日下午加強(qiáng)自己體育活動(dòng)的量，練習(xí)跑步來(lái)提高體質(zhì)，從而達(dá)到“自身硬”，讓自己的成績(jī)有進(jìn)步。田徑隊(duì)的我，需要每天比別人多付出汗水和淚水，比他們更加用功，每次訓(xùn)練比他們更刻苦，提高自己的身體素質(zhì)與能力，這樣才能跑的最快，跳的最遠(yuǎn)，成為一名優(yōu)秀的“打鐵匠”。

1分：不具體，泛泛而談我在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多知識(shí)都能為生活帶來(lái)便利，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面才能以后自身過(guò)硬，成為優(yōu)秀的“打鐵匠”。

抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，有任何活動(dòng)都積極參加，有什么展示自我的機(jī)會(huì)不要錯(cuò)過(guò)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)?！镜湫皖}十五】題目一：11月，你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“科技嘉年華”主題月活動(dòng)，其中一項(xiàng)是邀請(qǐng)屠呦呦為全校師生舉行一場(chǎng)科學(xué)報(bào)告會(huì)。作為學(xué)生主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，作為報(bào)告會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡迎詞。題目二：國(guó)慶期間，很多人利用小長(zhǎng)假外出游玩。請(qǐng)你在微信朋友圈發(fā)一個(gè)帖子，曬一曬你去過(guò)的某處景點(diǎn)，向大家作推薦?！窘馕觥?/p>

這道題考察在生活情境中表達(dá)交流的能力?！绢}目一】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共10分。

以6分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。（1）內(nèi)容7分：人物對(duì)象1分；介紹過(guò)程清楚（諾獎(jiǎng)得主、具體成就）3分；活動(dòng)形式1分；表達(dá)歡迎的語(yǔ)句2分（“歡迎”“有請(qǐng)”等）。（2）語(yǔ)言3分：語(yǔ)氣得體，語(yǔ)言通順（基準(zhǔn)分2分，非照抄材料，有處理材料語(yǔ)言意識(shí)加1分）?！绢}目二】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共