小數(shù)的性質(zhì)（二）人教新課標四年級數(shù)學(xué)下冊知識與能力：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)目標：理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能運用知識進行判斷、推理。利用遷移規(guī)律，從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動參與教學(xué)活動。①1元=()角=()分()②1分米=——米，可以寫成()米()()1厘米=——米，可以寫成()米()()1毫米=——米，可以寫成()米()11③0.2是()個——，0.20是()個——。10100口答：一、鋪墊助學(xué)

11分米1分米=米，寫成小數(shù)是()米10.1123456789101110厘米10厘米=米，寫成小數(shù)是()米100.101234567891011100毫米100毫米=米，寫成小數(shù)是()米1000.100因為：1分米＝10厘米=100毫米所以：0.1米0.10米0.100米小數(shù)的末尾添上O小數(shù)的末尾去掉O在小數(shù)的末尾添上O(或去掉O)，小數(shù)的大小不變。==這叫做小數(shù)的性質(zhì)辨別：

下面各數(shù)中的“0”，哪些“0”是屬于小數(shù)末尾的“0”。

0﹒08000﹒6030000500﹒00000000000000

下面各數(shù)中，哪些“0”可以去掉？0﹒3000030﹒011﹒0000200000﹒40500﹒00000知識的應(yīng)用0﹒7105﹒0910應(yīng)用（1）把下面各數(shù)化簡。000﹒0000·70=105﹒0900=10﹒000=小數(shù)的化簡0.70=105.0900=

105.09

根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0”的時候，一般地可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。0.7

不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。0﹒2=4﹒08=3=0﹒2004﹒0803﹒000應(yīng)用（2）注意：改寫整數(shù)時，先在整數(shù)的右下角點上小數(shù)點，再添0原數(shù)0﹒4440改寫成一位小數(shù)改寫成兩位小數(shù)改寫成三位小數(shù)0﹒40﹒400﹒4004﹒04﹒004﹒00040﹒040﹒0040﹒000改寫趣味操練填空：1.小數(shù)的()添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小()，這叫做小數(shù)的()。2.7.20改寫成一位小數(shù)是()。3.0.9改寫成以百分之一為單位的數(shù)是()。4.1.80=()。末尾不變性質(zhì)7.20.901.8數(shù)醫(yī)

院學(xué)1判斷正誤234.6=4.60〖〗12.5=12.05〖

〗√×在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變?！?/p>

〗×在一個數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。-〖

〗×1﹒誰能只動三筆，在下面三個數(shù)之間劃上等號？602060260200﹒﹒﹒==30﹒2002﹒每人寫幾個和相等的數(shù)。30﹒230﹒2030﹒2000……六、神筆馬良怎樣才能使200=20=2這個式子成立！2.00=2.0=2200=20=2按要求說出一個數(shù)。

①所有“0”都不能去掉。②所有“0”都能去掉。③既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”。思維拓展課堂小結(jié)：

我的收獲，我知道！

收獲：1、小數(shù)的（）