正方體的平面展開(kāi)圖課前準(zhǔn)備①棱長(zhǎng)為10cm的正方體紙盒模型；②小剪刀一把；透明膠③在正方體的相對(duì)面分別涂上相同的顏色。藍(lán)黃紅請(qǐng)同學(xué)們將事先準(zhǔn)備好的正方體紙盒，沿某些棱剪開(kāi)，且使六個(gè)面連在一起，然后鋪平，你們能得到怎樣的圖形？動(dòng)手實(shí)踐

將正方體沿某些棱剪開(kāi)后鋪平,且六個(gè)面連在一起，這樣的圖形叫正方體的平面展開(kāi)圖.展示成果歸納總結(jié)一四一二三一一同層可任意二二二三三異層日字連原正方體中相對(duì)面在展開(kāi)圖中的位置關(guān)系？觀察思考敢問(wèn)“對(duì)面”在何方“對(duì)面”不相連練1：下列圖形不是正方體的平面展開(kāi)圖的是（）ABCDCC練2：下列圖形可圍成一個(gè)正方體的是（）ABCD整體無(wú)“凹”“田”“7”字連判斷下列圖形能不能折成正方體？頭腦風(fēng)暴

如圖是小明設(shè)計(jì)的某個(gè)產(chǎn)品的包裝盒，由于粗心，圖多設(shè)計(jì)了其中一部分，圖少設(shè)計(jì)了其中一部分。2345671（1）請(qǐng)你幫小明在圖中剪去一個(gè)小正方形，使剩余的部恰好能折成一個(gè)密封的正方體包裝盒，則應(yīng)剪去的正方形上的數(shù)是_________

（2）請(qǐng)你在圖中幫小明補(bǔ)上一個(gè)小正方形，使其能折成一個(gè)密封的正方體包裝盒（要求至少補(bǔ)上三種）

32141或2或6ABCDEFABCDEF下面的圖形是正方體的平面展開(kāi)圖，如果把它們疊成正方體，哪個(gè)字母與哪個(gè)字母對(duì)應(yīng)（即哪個(gè)面與哪個(gè)面是對(duì)面的）火眼金睛：下圖中哪兩個(gè)字所在的正方形，在正方體中是相對(duì)的面．解：“提”與“意”，“倡”和“腰”，“彎”和“識(shí)”相對(duì)．

“懂”與“感”，“得”和“父”，“恩”和“母”相對(duì)演練空間提倡彎腰意識(shí)懂得感恩父母骰子是一種特殊的數(shù)字立方體，它符合規(guī)則：相對(duì)兩面的點(diǎn)數(shù)之和總是7，下面四幅圖中可以折成符合規(guī)則的骰子的是（）演練空間C如圖是正方體的平面展開(kāi)圖，要求折成正方體后，使得6在前，右面是3，哪個(gè)面在后？左邊是幾？

5

6

2

134演練空間如圖是正方體的展開(kāi)圖，則原正方體相對(duì)兩個(gè)面上的數(shù)字之和的最小值的是

.6演練空間1.本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?提煉升華一四一型，六種二三一型，3種二二二型，1種三三型，1種1.本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?提煉升華三條規(guī)律異層“日”字連，“對(duì)面”不相連.整體無(wú)“凹”