美麗的黃昏1教學目標：1.知識目標：在音樂游戲、聆聽感受、實踐中，學會歌曲《美麗的黃昏》。2.能力目標：能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲《美麗的黃昏》，并選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲的意境。3.情感目標：通過聆聽、演奏、演唱、表演等活動，感受歌曲《美麗的黃昏》雅致、悠閑的感覺。2學情分析《美麗的黃昏》這首歌曲是繼第四冊《兩只老虎》之后出現(xiàn)的又一首輪唱歌曲，但同時這首歌在輪唱部分又有比較嚴格的三度疊置的和聲效果，所以較之《兩只老虎》又上了一個層次。同時，這首歌的位置對于整個教材來說，又是對合唱教學的一個承上啟下，所以我根據(jù)新課標的教學原則與理念，先讓學生學得自主，充分發(fā)揮學生之前已經(jīng)掌握的獨唱、齊唱等技能；從齊唱到輪唱，先感性后理性，結(jié)合圖形譜變化著來進行輪唱和聲音處理，螺旋式推進的方式將新的演唱形式融于互動參與中。通過圖片、音樂，直接進入歌曲的主題——美麗的黃昏，再從歌曲的情調(diào)意境出發(fā)，通過讀歌詞、唱歌詞，重點解決二部輪唱這個難點，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏等，積極鼓勵學生進行實踐試驗。整個教學過程關(guān)注音樂審美的本身，重視學生音樂實踐的愉悅。3重點難點教學重點：能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲《美麗的黃昏》。

教學難點：二部輪唱。教學活動活動1【導入】教學程序：導入階段1、放歌曲《美麗的黃昏》伴奏。2、帶動學生隨著音樂擺動。聽音樂進教室，隨著音樂擺動，初步感受歌曲的節(jié)拍和意境。讓學生在不知不覺中熟悉歌曲旋律，讓學生想象歌曲所描繪的景色，感受歌曲節(jié)拍。這首音樂讓你聽到了什么，想到了什么？談感受引出課題感受階段1、出示課題，教師范唱。2、出示歌譜。聆聽老師范唱，留意歌詞，聽辨出這首歌一共有3句。通過2次聆聽教師范唱，讓學生說出歌曲所描繪的景色，從而加深對歌曲旋律的印象。了解歌曲旋律的結(jié)構(gòu)。新授階段引導學生有節(jié)奏有感情的讀歌詞1、學生談所聽到的歌詞，并對照歌頁。2、邊打拍子，邊有感情的朗讀歌詞。復習三拍子，感受強弱弱的節(jié)奏特點。熟悉歌曲。教師視唱樂譜，學生邊聽邊看旋律。問：剛才老師演唱旋律的聲音是連貫的還是跳躍的？請學生跟琴用“?！焙叱枨?。師生接龍式學唱旋律。學生看譜聆聽老師視唱旋律。隨琴用用“?！焙叱枨W唱旋律。引導學生找到正確的聲音位置，學會用連貫平穩(wěn)的氣息來演唱歌曲。通過有趣的接龍演唱，學生愉悅的學會歌曲旋律，熟悉歌曲旋律的結(jié)構(gòu)。畫圖形譜，教師重點指導第一樂句前6小節(jié)并畫出圖形譜自己畫出第二樂句的圖形譜通過圖形譜，引導學生感知歌曲優(yōu)美的旋律和演唱氣息。引導學生一邊劃圖形譜邊有感情的演唱歌詞。學生隨老師邊劃圖形譜邊有感情的演唱歌詞學生學唱歌詞，通過念著唱、唱著念的形式讓學生找到最美的聲音。引導學生對歌曲漸強減弱處理學生聆聽并思考回答。學生各抒己見并演唱。通過引導，激發(fā)學生內(nèi)心對歌曲的情感。從這首歌的意境出發(fā)，指導學生選擇打擊樂器為歌曲伴奏通過聽辨、嘗試、討論和選擇的過程，選出適合的樂器為歌曲伴奏（如三角鐵和碰鐘等打擊樂器為歌曲伴奏的練習盡量滿足學生提出的方案，并鼓勵學生積極參與實踐與討論，最后讓學生自己評價與選擇學生打擊樂器為歌曲伴奏，完整齊唱歌曲學生完整的齊唱歌曲讓學生跟著打擊樂器的伴奏演唱，鞏固歌詞。帶領學生邊走邊唱，體會黃昏美麗的晚霞走6步，回6步，搖5下，最后一小節(jié)坐下掌握歌曲的速度，感受歌曲的意境和情緒，體會黃昏美麗的晚霞。鼓勵學生個人展演學生獨唱展示通過學生的齊唱、獨唱展示，引出輪唱的演唱形式輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。學生談對輪唱的理解了解輪唱播放輪唱范唱及二聲部歌頁學生聆聽欣賞學生通過聆聽對比，聽出二聲部旋律。師生合作演唱（生唱一聲部，師唱二聲部）學生唱一聲部的同時聆聽老師演唱二聲部。感受二聲部和聲的音樂魅力。先解決第二句的兩聲部合唱，教師唱第一聲部學生演唱二聲部解決二聲部難點學生分成兩個聲部演唱歌曲學生按聲部演唱歌曲通過不同的演唱形式讓學生感受歌曲的美。展示階段1、邀請全體同學集體展示。（加入三角鐵伴奏，律動）2、歌曲輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后６小節(jié)“叮咚”重復，與第二聲部同步結(jié)束；另一種不同步結(jié)束，即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束６小節(jié)。3、嘗試一下三聲部輪唱學生嘗試加入多聲部，師生合作表演。師生共同展示這節(jié)課的成果，讓學生感受輪唱音樂的魅力。感受歌曲《美麗的黃昏》雅致、悠閑的感覺。小結(jié)老師了解