附

河省教教育革創(chuàng)新驗區(qū)估指體系自評評估建設(shè)等標準一級指標

二級指標

觀測點

備注

自評得分1-1理先進（分）

教育思想理

A（系）注重先進的師教育思想念，建設(shè)思路明確質(zhì)量意識強

C（系）具有先進的師教育思想念，建設(shè)思清晰，有質(zhì)意識

遵循“育人為本、踐取向、終身習(xí)的育理論1.導(dǎo)思想（10分

1-2建規(guī)劃（分）

定位與規(guī)劃

教師教育定準確，目標設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，設(shè)方案可行并有效實施各級領(lǐng)導(dǎo)班子樹立“教學(xué)心地

教師教育定基本準確，學(xué)校有教師育的規(guī)目標建設(shè)規(guī)有設(shè)方案，劃辦法見等頂并付諸實施文件各級領(lǐng)導(dǎo)班比較重視，樹立學(xué)以教師為1-3領(lǐng)重視（分）

領(lǐng)導(dǎo)重視程與配套措施

位，第一責任人任明確，認落實了設(shè)發(fā)展規(guī)劃目標實建設(shè)發(fā)展劃和目標。有專門的管機構(gòu)，機構(gòu)置合理有專門的管機構(gòu)，機構(gòu)

本，教學(xué)以生為本”的辦學(xué)理念落實學(xué)校發(fā)展規(guī)和目標。實驗區(qū)工作員會建2.制機

2-1管機構(gòu)（分）

管理機構(gòu)的設(shè)

健全，各級位職責明確服務(wù)意識強

置基本合理，有崗職責

設(shè)和運行情校內(nèi)部教師教育源的整制

合，（分）

2-2規(guī)制度（分）

規(guī)章制度的設(shè)

管理制度健、合理、科

管理制度基健全

教師教育隊踐基地建設(shè)培養(yǎng)職培訓(xùn)等制度設(shè)情況2-3運機制（分）

規(guī)章制度的行

管理規(guī)章制執(zhí)行嚴格，果顯著校地融合層分明，合作位結(jié)構(gòu)

管理規(guī)度行為嚴格，效果明校地融合層較為分明，

主要教學(xué)環(huán)的質(zhì)量標準執(zhí)行較格學(xué)運行平穩(wěn)有建設(shè)的實踐地起到2-4校協(xié)同（分）

校地合作情

分布合理進行廣泛切的合作，作位結(jié)構(gòu)分布本合理，并有效開展作，效果顯具一定的合作系，有一定效果改革并探索樣化的人才養(yǎng)模確立了相應(yīng)才培養(yǎng)模式

雙贏效果建學(xué)資源；共同開教學(xué)研究；合作培人才在人才培養(yǎng)式學(xué)3-1培模式（分）

培養(yǎng)模式的新

式，有利于越教師和優(yōu)教師培養(yǎng)，注重培學(xué)生創(chuàng)新精和實踐

能夠培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新精神實踐能力

實施踐學(xué)等模式上有特點有于人才3.才培養(yǎng)（分）

3-2培方案（分）

培養(yǎng)目標和養(yǎng)方案的合理

能力有符合教師育定位的各業(yè)人才有符合教師育定位的各培養(yǎng)目標養(yǎng)方案設(shè)科學(xué)合理，業(yè)才培養(yǎng)目標培養(yǎng)方案課程設(shè)置符教育部頒布教師教設(shè)基本合理，程設(shè)置符育課程標準合育部頒布《師教育課

培養(yǎng)注重師范性專業(yè)性的統(tǒng)一教育課不低于學(xué)分，教育實踐課程不于一個程標準》

學(xué)期改革并探索樣化教學(xué)方方法，著力提高學(xué)學(xué)習(xí)能力

有較為合適的教學(xué)方式方法，一定程上提高了學(xué)

有模擬課堂現(xiàn)場教3-3教方法（分）

教學(xué)方法的革

學(xué)習(xí)能力

學(xué)境教學(xué)和案例分析等提高學(xué)學(xué)習(xí)能學(xué)校積極組開展學(xué)生技測評，

學(xué)生普通話達二級乙等

力的教學(xué)方通過隨機抽學(xué)生場考評方式行測評3-4培效果（分）

學(xué)生教學(xué)技測評

學(xué)生普通話達二級乙等上）、三筆字、多體課件制作說課講課等四項教技能合格90%上

上）、三筆、多媒體課制作、說課課等四項教技能合格率上教師教育專專兼職師資量按生師比小16，專教師中具有士

教師教育專專兼職師資量按生師比于，專任教

重點考察教類課程教師的師生4-1師數(shù)量與

隊伍結(jié)構(gòu)與展

學(xué)位博學(xué)位的比例60%高級

師中具有碩學(xué)位、博士結(jié)構(gòu)師隊伍（分

（分）

趨勢

職稱教師擔1以上教師教類課程主講

位的比例≥高級職教師擔任門以教師教育類課程主講4-2專發(fā)（10分）

教學(xué)能力、導(dǎo)師制運行情

在編的主講師中90%上具有師及以上專技術(shù)職務(wù)或有碩

在編的主講師中90%以具有講師及上專業(yè)技術(shù)

高校不少于20%的教育類課程教到中小學(xué)不少于40學(xué)時的教士、博士學(xué)，并通過崗培訓(xùn)；校外導(dǎo)師隊90%上為一線市級以上教學(xué)師，雙導(dǎo)師數(shù)符合

務(wù)或具有碩、博士學(xué)位并通過崗前訓(xùn)；校外導(dǎo)隊伍7以上為一線市級

學(xué)工作不少于校教育類程教師的中學(xué)園教師到高校少于40學(xué)時的工作省有關(guān)文件求并實開展工作，教學(xué)名師，雙師人數(shù)符合雙導(dǎo)師制運規(guī)范、有序重視教師培訓(xùn)和專發(fā)展，規(guī)劃措施科學(xué)合理，取顯著實效師范生均教儀器價值元以

省有關(guān)文件求，并實際展工作，雙師制運行較規(guī)范、有序重視教師培和專業(yè)發(fā)展有規(guī)劃、有施、有實效師范生均教儀器價值3000

有師范生教技能綜合訓(xùn)練平臺師范教條件（分

5-1測訓(xùn)練平臺（分）

實驗室、訓(xùn)平臺

上，利用率，在教師教人才培養(yǎng)中能發(fā)揮好作用；實開出率

元以上，利率較高，基滿足各類實教學(xué)和各類

生教學(xué)技能練的需要，平臺使率高達到教學(xué)大要求的90%50%以

能訓(xùn)練測試要；實驗開5-2實基地（分）5-3課與教材建設(shè)（分）

實踐基地建情況網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資情況

上的綜合性設(shè)計性實驗有開放性實驗室?guī)煼渡鷶?shù)與踐基地數(shù)量比小于20，實基地的基本配置能滿足類教學(xué)實踐動的需要，滿足教學(xué)改革的實需要有國家級教教育精品資共享課程或有國家規(guī)劃教材；發(fā)有20個以上的教教育課程資庫和案例庫

率達到教綱要求的；50%以的綜合、設(shè)計性實驗有開放性實室?guī)煼渡鷶?shù)實基地數(shù)量之小40，踐基地的基配置基本滿足類教學(xué)實踐動的需要，本滿足教學(xué)革的實踐需2門上教師教育品資源共享課程各種網(wǎng)絡(luò)教資源基本滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐的要和教師專教學(xué)經(jīng)費投較好地滿足才培養(yǎng)需要。其中教學(xué)日常運支出占經(jīng)常性預(yù)算教育事業(yè)費款與學(xué)費收入之和比例≧15%。均年

素質(zhì)提高的要教學(xué)經(jīng)費投基本滿足人培養(yǎng)需要。中，教學(xué)日運行支出占常性預(yù)算內(nèi)育事業(yè)費撥與學(xué)費收入

見注：參照本科格評估指標測算師范專業(yè)的教經(jīng)費投入5-4教經(jīng)費（分）

教學(xué)經(jīng)費投情況

教學(xué)日常運支出≧元人民幣，且應(yīng)隨教育事業(yè)經(jīng)的增長而逐步增長實驗區(qū)配套設(shè)經(jīng)費不少于萬

和的比例≧。生均年教學(xué)日常運行出≧元人民幣，且應(yīng)著教育事業(yè)費的增長而步增長。實區(qū)配套建設(shè)費不少于100萬元搭建操作性的、培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)新精神和動手能的教師教育程體

搭建了培養(yǎng)生一定創(chuàng)新神與實踐能的教師教育

實踐體系設(shè)教學(xué)全程不斷線效培養(yǎng)系，體系設(shè)科學(xué)合理，合培養(yǎng)

程體系體系設(shè)計本合理，師范生的實能力和目標要求，科專業(yè)實踐學(xué)學(xué)分

比較符合培目標要求，

創(chuàng)新精神6-1實教學(xué)內(nèi)容與體系（分

實踐課程體建設(shè)情況

占總學(xué)分比在20%以上，理專業(yè)實踐教學(xué)分占總學(xué)分例在以上

科專業(yè)實踐學(xué)學(xué)分占總分比例在10%以上，科專業(yè)實踐教學(xué)分占總學(xué)分例在5%以實教學(xué)（分

6-2教學(xué)技能訓(xùn)練（3分）

教學(xué)技能訓(xùn)情況

教學(xué)技能訓(xùn)有合理的實方案、措施得當，完善的保障質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)技能訓(xùn)有實施方案措施基本得，有保障，質(zhì)量監(jiān)控6-3教實習(xí)、頂崗實習(xí)（3分）

教育實習(xí)、崗實習(xí)情況

教師教育實頂崗實習(xí)一管理，教師教育實習(xí)頂崗實習(xí)開開展情況好實習(xí)措施得，實習(xí)展情況較好，習(xí)措施較為時間達學(xué)期上與實踐地緊得力，實習(xí)間達1學(xué)期密合作開展習(xí)實訓(xùn)，經(jīng)有保證上，實習(xí)質(zhì)量本有保證7-1教成果（分）

教改成果情

近三年教師育人才培養(yǎng)關(guān)的省級教學(xué)改革目15項以上；師教育的教學(xué)改與研究核心文30篇以上；著作本以上

近三年教師育人才培養(yǎng)關(guān)的省級教改革項目項以上；教師育的教學(xué)改與研究核心文篇以上；教改革及文化建設(shè)（分

能夠引導(dǎo)和動教師教育文化的形成；積極展校園文化動，搭

著作1本以上基本形成了師教育文化開展了校園化活動，學(xué)7-2文建設(shè)（分）

物質(zhì)、制度精神文化

建了學(xué)生課科技及文體動平臺，措施具，學(xué)生參與廣泛，對提高學(xué)生合素質(zhì)起到積極作

有一定參與，對提高學(xué)綜合素質(zhì)起了積極作用學(xué)生評價較用，學(xué)生評很高創(chuàng)點（5分）

特色

具有鮮明特及突出的示作用

具有一定示作用和創(chuàng)新注、教學(xué)費投入情況學(xué)校開展普通?？平虒W(xué)活及其輔助活動生的支出，僅指教學(xué)基本支中的商品和服支出302類包教學(xué)專項撥款出，具體包：教學(xué)教輔部發(fā)生的辦公費（含考試考務(wù)、手續(xù)費等、咨詢費、