專項訓練：碳及其氧化物的性質和用途專項概述本單元中C、CO、CO2的性質是中考考查的重點，特別是對CO2、CO、H2、O2的性質經(jīng)常進行綜合考查，注意C、CO、H2的可燃性和還原性的比較，CO2的檢驗方法以及探究CO2與水是否發(fā)生反應等。常以選擇題、填空題、實驗題的形式出現(xiàn)。近年來，有關CO與CO2的區(qū)別與聯(lián)系，CO2引起的“溫室效應”成為中考的熱點。訓練角度一單質碳的性質與用途1．(2016·泉州)石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導電、導熱的性能。關于石墨烯的認識錯誤的是()A．可作散熱材料B．是一種化合物C．可作新型電池的電極D．完全燃燒生成二氧化碳2．(中考·南寧)下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是()A．一氧化碳和二氧化碳都有毒B．木炭、活性炭都具有吸附性C．木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應D．金剛石和石墨物理性質不同，是因為它們的碳原子排列方式不同3．(2016·南寧)如圖是木炭與氧化銅反應的實驗裝置圖，下列說法錯誤的是()A．給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中并提高加熱溫度B．實驗過程中，可觀察到澄清石灰水變渾濁C．碳在反應中發(fā)生了氧化反應，表現(xiàn)出還原性D．實驗結束后，應先停止加熱，再將導氣管從澄清石灰水中撤出4.(中考·綿陽)炭火燒烤是許多同學喜愛的食物，其原理是利用木炭燃燒的高溫來烤熟食物，木炭燃燒反應的化學方程式是__________________________。冬天，在門窗緊閉的房間里吃“燒烤”，容易發(fā)生的危險是__________。如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末，可能發(fā)生反應的化學方程式是__________________________。5.(2015·長春)回答下列與含碳物質有關的問題。(1)在金剛石和石墨中，能用于制作干電池電極的是________；(2)制糖工業(yè)中利用活性炭的________性脫色制白糖；(3)CO2與H2O反應，生成一種能使石蕊溶液變紅的物質，這種物質是________；(4)煉鐵時高爐內發(fā)生如下反應：CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO，其中________發(fā)生氧化反應。訓練角度二CO、CO2的性質和用途6．(2016·寧夏)有關碳及碳的氧化物的描述不正確的是()A．一氧化碳可用來冶煉金屬B．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C．碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D．二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體之一7．(2015·邵陽)關于一氧化碳和二氧化碳的說法中，正確的是()A．CO的含量增加會導致溫室效應加劇B．室內放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C．CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學性質相同D．大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用8．(2016·咸寧)下列關于碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是()A．活性炭可以除去冰箱中的異味B．可以利用CO的還原性煉鐵C．CO2可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料D．金剛石、石墨和C60都是由碳原子構成的，性質相同9．(2015·朝陽)下列有關碳和碳的氧化物的說法錯誤的是()A．金剛石和石墨的物理性質不同，是因為它們的碳原子排列方式不同B．一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，所以它們的化學性質相似C．木炭和活性炭都具有吸附性D．二氧化碳用于滅火，既利用它的物理性質也利用了它的化學性質10．(中考·郴州)下列有關碳和碳的化合物的說法不正確的是()A．由CuO＋COeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2可知，CO具有還原性B．金剛石、石墨、C60完全燃燒都生成CO2C．CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅D．可用澄清石灰水鑒別CO2和CO兩種氣體11．(2016·福建)下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是()A．二氧化碳的排放是導致酸雨的原因B．用煤火取暖時應注意通風，防止一氧化碳中毒C．古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑D．金剛石和石墨物理性質不同，是因為它們的碳原子排列方式不同12．(中考·成都)碳及其化合物與人類關系密切。(1)碳可以作燃料，在空氣中充分燃燒的化學方程式是__________________________。(2)碳在空氣中不充分燃燒，可以生成一氧化碳。根據(jù)化學方程式計算，3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質量是多少？(3)一氧化碳應用廣泛，其主要用途是________(舉一例)，但使用時要特別小心，防止________。13．(中考·十堰)碳及碳的化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用，請你回答下列問題：(1)在冰箱中放入活性炭可除去冰箱中的異味，這是利用了活性炭的________性；(2)工業(yè)煉鐵過程中用一氧化碳還原氧化鐵，該反應的化學方程式為________________________________________________________________________；(3)CO2是一種寶貴的資源，科學家發(fā)現(xiàn)了一種固定和利用CO2的方法，用CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)2]，同時生成水，該反應的化學方程式為__________________________(不用寫反應條件)。訓練角度三綜合考查碳及其氧化物之間的反應關系(實驗流程分析法、切入法)14.(2015·眉山)下列關于碳和碳的氧化物知識網(wǎng)絡圖(圖中“→”表示轉化關系，“…”表示相互能反應)說法正確的是()(第14題)A．“C…CO2”的反應是放熱反應B.“CO→CO2”的反應類型一定是化合反應C.“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳D.“CO2H2CO3”的反應可用酚酞試液驗證15.(中考·長春)碳和碳的氧化物都是常見的含碳物質，回答下列問題。(1)在石墨和金剛石中，可用于制作鉛筆芯的是；(2)CO和CO2的化學性質不同，是因為兩者________不同；(3)如下所示，碳和碳的氧化物的轉化關系中，轉化①的基本反應類型屬于______________，轉化②在工業(yè)上的用途是________。Ceq\o(→,\s\up7(＋O2),\s\do5(①))COeq\o(→,\s\up7(＋Fe2O3),\s\do5(②))CO216.如圖中的A、B、C、D四種物質，根據(jù)所發(fā)生的反應，回答下列問題：(1)指出幾處反應中可觀察到的現(xiàn)象，B處________________________；C處________________________；D處__________________________。(2)寫出A、B、C、D四處發(fā)生反應的化學方程式。A處____________________；B處__________________________；C處____________________________；D處__________________________。(3)在D處實驗后，再進行點燃操作的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質。在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含D的物質與稀鹽酸反應制取C，單質E是組成空氣的主要成分之一。它們之間的關系如圖所示(圖中反應條件及反應④和⑤中某些反應物、生成物已略去)。請回答下列問題：(1)D的名稱是________，C的一種用途是________________________。(2)反應③的化學方程式為______________________，該反應屬于基本反應類型中的________反應。(3)反應④的化學方程式為___________________________________________。訓練角度四有關CO、CO2的性質實驗(實驗流程分析法)18．【2016·青島】實驗是進行科學探究的重要方式，某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。請?zhí)羁眨?1)實驗1采用科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是________。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是________，該反應的化學方程式是________________________________________________________________________。(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第________(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是________。19.某同學利用圖所示的裝置制取二氧化碳并驗證二氧化碳的性質，請回答有關問題。(1)將B瓶中加入約半瓶水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩觀察到____________________________，說明二氧化碳具有________________________的性質。(2)將D中的二氧化碳倒入C中做性質實驗時，觀察到的是__________________________________________________，此實驗說明二氧化碳具有__________________________________________________的性質。(3)用試管收集一試管二氧化碳，倒扣入燒杯E中，反應的化學方程式是________________________________________________________________________。20.(中考·德州)對于化學反應，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質對化學反應的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實驗如圖所示：(1)根據(jù)你所學化學知識猜測：試管A中，除C、CuO外，還可能__________(寫化學式，下同)也參與反應。除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應生成的________也可以還原氧化銅，寫出相應的化學方程式________________________。要排除環(huán)境對該反應的影響，你認為應采取何種措施？______________________________________。(2)請你推測，進入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有________。要想使進入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應采取什么措施？____________________________________________________。21.某同學設計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質。試回答下列問題：(第21題)(1)A裝置的目的是________________________，所發(fā)生的反應的化學方程式是：__________________________________________________________________。(2)裝置B中足量的石灰水的作用是________________________，裝置D中足量的石灰水的作用是________________________。(3)裝置C中實驗現(xiàn)象是________________________，此裝置中所發(fā)生反應的化學方程式是________________________，證明一氧化碳有____________性。(4)根據(jù)本實驗，點燃裝置E中尾氣的目的是______________________________________，這是利用了物質的______________性。

答案1．B3．D點撥：給酒精燈加網(wǎng)罩，目的是使火焰集中提高加熱溫度，A正確；實驗過程中生成了二氧化碳，可觀察到澄清石灰水變渾濁，B正確；碳在反應中與氧結合，發(fā)生了氧化反應，表現(xiàn)出還原性，C正確；實驗結束后，應先將導氣管從澄清石灰水中撤出，再停止加熱，防止液體倒流引起試管炸裂，D錯誤。4．C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2；CO中毒；3C＋2Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高溫))4Fe＋3CO2↑5．(1)石墨(2)吸附(3)碳酸(4)C6．C12．(1)C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2(2)解：設生成一氧化碳的質量為x。eq\f(24,3g)＝eq\f(56,x)x＝7g答：生成一氧化碳的質量為7g。(3)作燃料(或作還原劑)；中毒(或泄漏)13．(1)吸附(2)3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2(3)CO2＋2NH3=CO(NH2)2＋H2O14．C點撥：碳和二氧化碳在高溫下能發(fā)生反應，生成一氧化碳，該反應是吸熱反應，故A錯；一氧化碳轉化成二氧化碳有兩種方法，一是與氧氣反應，該反應是化合反應，另一種是與金屬氧化物反應，此類反應不是化合反應，故B錯；二氧化碳能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣，該反應可用于檢驗二氧化碳，故C正確；二氧化碳與碳酸可以相互轉化，碳酸顯酸性，此反應可用紫色石蕊試液檢驗，故D錯誤。15．(1)石墨(2)分子構成(3)化合反應；煉鐵16．(1)黑色粉末變紅；紫色石蕊溶液變紅；澄清石灰水變渾濁(2)CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO；CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2；CO2＋H2O=H2CO3；CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O(3)防止CO氣體逸出污染空氣方法規(guī)律：本題運用實驗流程分析法解答。對照流程圖，首先CO2經(jīng)過灼熱的木炭，二者能發(fā)生反應，生成CO氣體；CO再經(jīng)過熱的CuO，二者發(fā)生反應，黑色粉末變紅，同時生成CO2氣體；CO2經(jīng)過紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅，經(jīng)過澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。最后一定要注意，CO有毒，必須要進行尾氣處理。17．(1)碳酸鈣；固體用于人工降雨(答案合理均可)(2)CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO；化合(3)CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O方法規(guī)律：本題采用切入法解答。本題的切入點較多，要善于將已知條件與物質間的反應關系結合起來分析。A為黑色粉末狀固體，B、C為無色無味氣體，單質E是空氣的主要成分之一。由這些已知條件及圖示的反應關系要馬上聯(lián)想到碳能與氧氣反應生成CO，CO能與氧氣反應生成CO2，而CO2又能與碳反應生成CO，則A、B、C、E四種物質均能確定；又由D為不溶3，C為CO2，CO2能與Ca(OH)2溶液反應生成CaCO3，可以驗證前面推斷是正確的。18．(1)水(2)石蕊紙花變紅色；CO2＋H2O=H2CO3(3)④；CO2的密度比空氣的大方法規(guī)律：(1)實驗1采用科學探究中的控制變量法，由圖示可知，該實驗控制的變量是水。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色；反應的化學方程式為：CO2＋H2O=H2CO3。(3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能