燃料的合理利用和開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)一、對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用《燃料的合理利用與開發(fā)》是九年級化學(xué)上冊第七單元課題2，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，它屬于一級主題“化學(xué)與社會發(fā)展”中的二級主題“化學(xué)與能源和資源的利用”。包括了四個內(nèi)容，分兩課時完成，本節(jié)課學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和化石燃料的利用。作為九年級上冊教材的收官之筆：從知識層面看，是對前幾個單元所學(xué)的一些化學(xué)原理的鞏固并有所延伸；從價(jià)值層面看，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，使學(xué)生知道燃料并非“取之不盡，用之不竭”的，人類必須合理開發(fā)和利用燃料。學(xué)情分析優(yōu)勢：關(guān)于化石燃料，學(xué)生在生活中可以收集和利用的素材很多。學(xué)生已初步具備自主學(xué)習(xí)的能力。障礙：1.對化石燃料的形成、組成、利用等知識認(rèn)識存在誤區(qū)。有的學(xué)生對化石燃料為不可再生資源認(rèn)識模糊。對化石燃料組成的認(rèn)識易出錯，認(rèn)為它們是純凈物。不清楚如何將化石燃料充分合理的進(jìn)行利用。2.學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的能量變化認(rèn)識不夠全面?；趯θ紵F(xiàn)象的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠體會到物質(zhì)在燃燒時，一般都是放出熱量的。而對于非燃燒變化放出的熱量以及化學(xué)變化中的吸熱現(xiàn)象不是很熟悉教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時伴隨著能量變化，既有放熱反應(yīng)，也有吸熱反應(yīng)；認(rèn)識通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。2.知道化石燃料是人類重要的自然資源及幾種主要的化石燃料，了解化石燃料的形成及不可再生性；3.了解煤和石油的綜合利用,知道煤的綜合利用屬于化學(xué)變化，而石油的綜合利用屬于物理變化。4.掌握天然氣主要成分甲烷的物理及化學(xué)性質(zhì)和乙醇燃燒的化學(xué)方程式過程與方法目標(biāo)：1.通過閱讀材料，在材料中提取主要信息，逐漸培養(yǎng)自身閱讀習(xí)慣，提高從文中提取信息的能力；2.運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的方法來得出結(jié)論；3.運(yùn)用已有知識預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)化石燃料的形成過程及化石燃料對人類生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識；2.逐步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看“燃料的燃燒”；3.通過自身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程，認(rèn)識到科學(xué)探究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.了解化石燃料的形成過程和不可再生性，認(rèn)識化石燃料對人類所起的重要作用。2.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。3.了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料，認(rèn)識新能源開發(fā)的重要性。難點(diǎn)1.燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)及新能源的優(yōu)點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品冷而干燥的燒杯，試管，小燒杯，生石灰，蒸餾水，澄清石灰水演示文稿Ppt課件其他資源視頻，圖片二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖與時間化學(xué)反應(yīng)中的能量變化新課引入復(fù)習(xí)引入：實(shí)驗(yàn)探究上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒和滅火？誰能準(zhǔn)確地說出燃燒是一個怎樣的反應(yīng)呢？可燃物、氧氣和溫度是燃燒的三個條件。大家寫一下木炭燃燒的化學(xué)方程式。誰能說一下這個化學(xué)方程式表示的含義？化學(xué)方程式從質(zhì)和量的角度表示出了化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)變化，但是現(xiàn)象描述中有放出大量的熱。那么是不是只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量呢？大家猜想一下。接下來我們做一個實(shí)驗(yàn)“生石灰與水的反應(yīng)”說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出化學(xué)方程式。分析過程通過實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論講解化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化。能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。其中，放出熱量的為放熱反應(yīng)，如：所有的燃燒反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)，酸與堿的反應(yīng)等等；吸收熱量的為吸熱反應(yīng)，吸熱反應(yīng)也有很多，但在初中階段，我們只需要掌握一個吸熱反應(yīng)，碳與二氧化碳的反應(yīng)。我們研究化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化是為了干嘛？那研究能量變化呢？可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。學(xué)生回答問題學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分小組完成生石灰與水反應(yīng)。（教師先交待操作要點(diǎn)，再開始學(xué)生實(shí)驗(yàn)）小組呈現(xiàn)：簡述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化1.放熱反應(yīng)（學(xué)生總結(jié)）2.吸熱反應(yīng)（理論探究）為了制取所需要的物質(zhì)利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量，為人類生活提供能量。復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（5分鐘）運(yùn)用已有知識預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果，再通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證體現(xiàn)化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特色，從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，并結(jié)合理論探究思想（10分鐘）化石燃料的利用圖片展示觀看視頻閱讀課本目前，人類生活所需要的能量大多來自于燃料的燃燒，一說到燃料，大家能想到什么？大家知道三大化石燃料嗎？是什么？人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料。大家最熟悉的是哪個？大家每天都做好多練習(xí)題來熟悉所學(xué)知識，那么在這三者當(dāng)中，你見誰見得最多？之前我們已經(jīng)見了它好多次了，那么天然氣的主要成分是？化學(xué)式怎么寫？根據(jù)已有知識，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式。產(chǎn)物是？預(yù)測一下要檢驗(yàn)甲烷燃燒的產(chǎn)物的話，應(yīng)該如何檢驗(yàn)？接下來咱們看一個甲烷燃燒的視頻，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)，并驗(yàn)證一下我們剛剛的預(yù)測對不對？物理性質(zhì)？具有什么性？點(diǎn)燃之前要先？燃燒，火焰顏色？剛才的預(yù)測對嗎？大家閱讀課本P137-139，了解化石燃料的種類、形成過程、組成、特點(diǎn)。煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。大家看圖片，目前化石燃料還能供我們使用多長時間？大家翻開課本P142，目前在海底埋藏著大量可燃燒的冰，叫可燃冰，主要成分是甲烷水合物，可成為未來的新能源，但目前技術(shù)上還存在著困難，無法進(jìn)行大量開采，還需要我們后輩一起努力。不過就算有了可燃冰，資源也總共有用完的一天，所以我們應(yīng)該要節(jié)約利用資源，盡量延長使用年限。那么要節(jié)約資源應(yīng)該怎樣做呢？我們平時用燃料時能不能直接拿煤和石油來燃燒？家用的燃料有哪些？而應(yīng)該做到綜合利用。要做到合理地利用化石燃料，除了綜合利用，還應(yīng)該考慮到什么問題呢？聯(lián)系第六單元所學(xué)的C的燃燒。寫出碳燃燒的化學(xué)方程式。有幾個？C不充分燃燒的后果？【講解】使燃料充分燃燒的條件：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說出化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量在生活當(dāng)中的用途。煤、石油、天然氣天然氣甲烷，CH4學(xué)生回答問題可燃性驗(yàn)純淡藍(lán)色學(xué)生結(jié)合課本了解化石燃料的種類、物質(zhì)類別、形成過程、組成、特點(diǎn)（不可再生性）經(jīng)過小組討論后總結(jié)出答案不能學(xué)生回答問題節(jié)約燃料兩個碳的完全燃燒碳的不完全燃燒氧氣不充足時，燃料中的碳不能充分燃燒，產(chǎn)生黑煙，并生成CO等物質(zhì)，使燃料的利用率降低，浪費(fèi)資源，且污染空氣。從學(xué)生已有的只是和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出猜想，引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究的方法，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的方法來獲取新知識。從生活實(shí)際出發(fā)，知識與生活相聯(lián)系。（5分鐘）閱讀課本，提取主要信息，訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀提取主要信息的自主學(xué)習(xí)能力。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際拓展學(xué)生的知識面。（5分鐘）正確認(rèn)識我們生活中的能源，啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和危機(jī)意識。（3分鐘）與之前知識相聯(lián)系，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。（7分鐘）課堂練習(xí)1.做飯時，有時燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色。此時就需要調(diào)節(jié)一下灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口，這是為什么呢？2.要使燃料充分燃燒，需要考慮什么？（3分鐘）課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？1.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有效放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。2.化石燃料包括石油、煤、天然氣等，是重要的能源。3.使燃料充分燃燒通?？紤]兩點(diǎn)：一是燃燒時要有足夠的空氣；二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面。（2分鐘）課后作業(yè)1.教材第147~148頁“練習(xí)與應(yīng)用”第1~4題。2.能力培養(yǎng)對應(yīng)內(nèi)容三、板書設(shè)計(jì)課題2燃料的合理利用與開發(fā)一、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化1．放熱反應(yīng)2．吸熱反應(yīng)二、化石燃料的利用1．認(rèn)識化石燃料2．充分燃燒的條件①足夠多的空氣（O2）②足夠大的接觸面積四、教學(xué)反思：在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時，我碰到了這樣的問題，因?yàn)樯易冑|(zhì)的原因而導(dǎo)致與水混合時放熱不明顯，經(jīng)過許多嘗試，最后通過在實(shí)驗(yàn)室用已變質(zhì)的生石灰高溫加熱制得了品質(zhì)很好的生石灰，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中觀察到了明顯的現(xiàn)象。在設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時盡量選擇生活中易得到的物品，讓