旅游費(fèi)用課

題

旅游費(fèi)用教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)利用已有的知識(shí)，依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)能依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)能依據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教

學(xué)

流

程一、談話導(dǎo)入：1、談愛(ài)好：

師：誰(shuí)愿意大聲地向同學(xué)介紹一下你的愛(ài)好?

師：猜一猜張老師的愛(ài)好？（旅游）2、導(dǎo)入新課

師：旅游最需要準(zhǔn)備的是什么？（錢(qián)）都花在哪些地方呢？

師：通常我們把旅游用的錢(qián)統(tǒng)稱(chēng)為旅游費(fèi)用。板書(shū)：旅游費(fèi)用師：旅游費(fèi)用的多少是因人而異的，即使同一個(gè)景點(diǎn)花費(fèi)也會(huì)不同。聰明的人往往會(huì)利用智慧節(jié)省很多錢(qián)。你們想不想當(dāng)聰明人？二、

研究探討：1、租車(chē)問(wèn)題探討：湯坑小學(xué)有115人（其中有5位老師）去“世界之窗”秋游，請(qǐng)問(wèn)怎樣租車(chē)省錢(qián)？大巴車(chē)每天每輛1000元小客車(chē)每天每輛650元解決方案課件展示2、單選方案問(wèn)題探討：師：據(jù)我了解，你們最熟悉的王同學(xué)也很喜歡旅游，而且還碰到了一些問(wèn)題。讓我們來(lái)看看吧！

師：王同學(xué)勇敢地接受了挑戰(zhàn)，你們敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕！出示：旅行社推出兩種優(yōu)惠方案A

景園一日游

B

景園一日游

大人每位160元

團(tuán)體5人以上（含5人）

小孩每位40元

每位100元

師：從旅行社推出的兩種優(yōu)惠方案中，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生分析：

師：究竟選哪種方案比較省錢(qián)呢？同桌兩人合作，先討論方法，再把思考過(guò)程寫(xiě)在紙上?？茨膫€(gè)組最快。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

學(xué)生匯報(bào)：(可能出現(xiàn))第一種：

第二種：(大力表?yè)P(yáng))

A

4×160=640

4-1=3640＋40=680

3×60=180

B

5×100=500

選B方案

680＞500

選B方案板書(shū)：

4大1小

B師：誰(shuí)能總結(jié)一下我們的思考過(guò)程？板書(shū)：計(jì)算

比較

選擇師：同學(xué)們選擇的結(jié)果和王新運(yùn)一樣不一樣呢？讓我們看一看。（放錄像2：結(jié)論）師：看來(lái)你們的想法是一致的，不愧是好同學(xué)好伙伴。就在王新運(yùn)與媽媽繼續(xù)商量準(zhǔn)備的東西時(shí)，事情發(fā)生了變化。（放錄像3：三個(gè)老師加入）師：三個(gè)老師家究竟要選哪個(gè)方案呢？這可累壞了王新運(yùn)，我們能不能替他分擔(dān)一下呢？

出示投影：蔡老師家:

2個(gè)大人

4個(gè)小孩王老師家:

3個(gè)大人

2個(gè)小孩劉老師家:

1個(gè)大人

6個(gè)小孩要求：選擇一個(gè)老師家，自己完成任務(wù)。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)：教師板書(shū)：2大3小

A

1大6小

3大2小師：我們每位同學(xué)都能作出準(zhǔn)確地判斷，不愧是聰明人！那如果去6個(gè)大人3個(gè)孩子，你能很快地判斷嗎？2個(gè)大人5個(gè)孩子呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

隨學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：

小孩多

大人多師：你們不僅通過(guò)計(jì)算、比較、選擇為四個(gè)家庭作出了較準(zhǔn)確的判斷，還通過(guò)認(rèn)真觀察、分析發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并加以運(yùn)用，真厲害！板書(shū)：發(fā)現(xiàn)

運(yùn)用2、組合方案問(wèn)題探討師：就在我們這邊熱列討論時(shí)，老師們那里又發(fā)生了變化？

（放錄像4：組團(tuán)去）

師：組團(tuán)去，誰(shuí)能快速口算一下他們?nèi)讉€(gè)大人幾個(gè)孩子呢？出示投影:組

團(tuán):

10個(gè)大人13個(gè)小孩

師：這么多人去，怎樣選擇最省錢(qián)呢？學(xué)生討論：AB組合方案板書(shū)：靈活（備用：如果去4個(gè)大人7個(gè)孩子，怎樣選擇最省錢(qián)呢？）師：看來(lái)我們同學(xué)都很有經(jīng)濟(jì)頭腦，不僅掌握了基本方法，還能做到具體問(wèn)題具體分析，靈活選擇方案已達(dá)到最佳目的。三）

小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？四）

作業(yè)：1、回家向家長(zhǎng)講一講我們今天探討的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解我們的理財(cái)本領(lǐng)，并允許我們參加家庭理財(cái)活動(dòng)。２、運(yùn)用我們智慧的雙眼，去發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪械念?lèi)似問(wèn)題，并嘗試著去解決。下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

旅游費(fèi)用

計(jì)算

A

B

比較

小孩多

大人多